Margaret Dawson, Doctora en Educación, NCSP
Peg Dawson, EdD, NCSP, es psicóloga escolar y lleva más de 20 años trabajando en el Centro de Trastornos del Aprendizaje y la Atención de Portsmouth, en New Hampshire, donde se especializa en la evaluación de niños y adultos con trastornos del aprendizaje y la atención. Es coautora de los libros superventas sobre disfunción ejecutiva *Executive Skills in Children and Adolescents: 2.ª edición* (Guilford, 2010), *Smart but Scattered* (Guilford, 2009) y *Smart but Scattered Teens* (Guilford, 2013).
Peg fue editora de *Communiqué*, el boletín de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares, y ha publicado numerosos artículos y capítulos de libros sobre diversos temas, como la repetición de curso, la agrupación por nivel, los trastornos de lectura, los trastornos de atención, los problemas de sueño en adolescentes, el uso de entrevistas en el proceso de evaluación y los deberes.
Peg cuenta con muchos años de experiencia en el ámbito organizativo a nivel estatal, nacional e internacional, y ha desempeñado diversos cargos, entre ellos el de presidenta de la Asociación de Psicólogos Escolares de New Hampshire, de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (NASP) y de la Asociación Internacional de Psicología Escolar. También ha participado en muchas de las iniciativas de liderazgo de la NASP, como la Conferencia «Futures» y la elaboración tanto del segundo como del tercer «Plan de acción para la formación y la práctica de la psicología escolar». En 2006 recibió el Premio a la Trayectoria Profesional de la NASP. Peg se doctoró en psicología escolar e infantil por la Universidad de Virginia.
Declaraciones de los ponentes:
Financieras: Margaret (Peg) Dawson recibe honorarios por sus ponencias, derechos de autor por sus libros y derechos de autor por sus grabaciones de PESI, Inc. Peg Dawson es autora publicada y recibe derechos de autor. No tienes ninguna relación financiera relevante con organizaciones no elegibles.
No financieras: Margaret (Peg) Dawson no tiene ninguna relación no financiera relevante.
