TCC informada por el trauma

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Robert Lusk, PhD, ha dedicado su carrera a trabajar con supervivientes de traumas y sus familias, y a ofrecer formación y asesoramiento a padres, familias de militares y profesionales sobre cuestiones relacionadas con los traumas, la crianza de niños con necesidades especiales, los trastornos del apego, los medicamentos psicotrópicos, la reintegración tras el despliegue y los trastornos psiquiátricos. Durante los últimos 26 años, el Dr. Lusk ha ejercido como director clínico en The Baby Fold. Allí, diseña e implementa nuevos programas y proporciona supervisión clínica, consulta y supervisión a todos los programas de tratamiento de la agencia.

El Dr. Lusk realizó un periodo de prácticas a tiempo completo en el Centro Médico de la Administración de Veteranos de Brentwood, en Los Ángeles, donde se centró en el tratamiento del TEPT en veteranos de combate. Ha seguido proporcionando supervisión, formación y tratamiento a veteranos y otros adultos supervivientes de traumas durante los últimos 30 años.

El Dr. Lusk también imparte cursos en la Universidad Wesleyana de Illinois y ha participado activamente en la investigación sobre el trauma durante más de 30 años, incluyendo estudios sobre la eficacia de los enfoques de tratamiento y los efectos cognitivos y escolares del trauma. Ha publicado varios artículos en revistas y capítulos de libros sobre la comprensión y el tratamiento del trauma.

El Dr. Lusk obtuvo su máster y su doctorado en psicología clínica en la Universidad de California en Los Ángeles y se ha formado en diversas intervenciones, como la terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma, el modelo de apego, regulación y competencia (ARC), la resolución colaborativa de problemas, la terapia de pareja y familiar, la intervención relacional basada en la confianza y la desensibilización y reprocesamiento por movimientos oculares (EMDR).

Divulgaciones del orador:
Financieras: El Dr. Robert Lusk mantiene una consulta privada y tiene una relación laboral con la Universidad Wesleyana de Illinois. Es asesor de The Baby Fold. El Dr. Lusk recibe honorarios por conferencias y derechos de grabación de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: El Dr. Robert Lusk es miembro de la Asociación Americana de Psicología.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si desea un esquema más detallado que incluya horarios o duraciones de tiempo, póngase en contacto con cepesi@pesi.com. ** No está disponible la pestaña "Acceso al autoaprendizaje". 

Objetivos

1. Teorizar los fundamentos de la TI-CBT.
2. Aplique los conceptos y las intervenciones de TI-CBT a ejemplos de casos prácticos.
3. Formular planes de tratamiento y progreso basados en las etapas de la terapia y en el modelo PRACTICE.
4. Aplique en sesión estrategias de TCC informadas por el trauma. 
5. Integrar intervenciones somáticas, in vivo, mindfulness con estrategias cognitivas y conductuales.
6. Construya factores preventivos y de apoyo para fomentar el crecimiento postraumático.

Esquema

Fundamentos de la TI-CBT 

• Historia de la TCC
• Supuestos básicos de la TCC
• Mecanismos de cambio en la TCC
• Creencias centrales problemáticas y etiquetas de duda
• La amplia definición de "conductual" en TI-CBT
• Comportamientos compensatorios

El enfoque transdiagnóstico, las cuestiones básicas de regulación y el protocolo universal

• Enfoque transdiagnóstico y protocolo universal 
• Problemas básicos de regulación emocional 
• Protocolo universal (UP) y competencias básicas 

Dos tipos principales de tratamiento postraumático 

• Intervenciones terapéuticas
• Intervenciones posteriores a la crisis
  • Ejemplo ilustrativo: Primeros auxilios psicológicos (PFA)

TI-CBT: base conceptual y de investigación

• Los 3 pilares de una atención informada sobre el trauma
• TF-CBT: El "patrón oro" para el tratamiento del trauma
• Guía de práctica clínica de la Asociación Americana de Psicología para el tratamiento del trastorno de estrés postraumático (TEPT) en adultos
  • Modelos recomendados
    • Terapia de procesamiento cognitivo
    • Terapia de exposición prolongada
  • Modelo sugerido: EMDR
• Etapas del tratamiento del trauma aplicado a la TCC
• Evaluar la preparación del cliente, aplicar pruebas y medidas

¿Qué tienen en común los modelos TI-CBT? El acrónimo PRACTICE  

• P - Psicoeducación y habilidades parentales (Primera fase)
  • Factores cognitivos
• R - Técnicas de relajación y afrontamiento (Primera fase)
• A - Expresión y regulación afectiva (Primera fase)
• C - Afrontamiento y procesamiento cognitivo (Primera fase)
  • En los modelos de TCC, ésta es la mayor parte de la atención (junto con la narrativa)
  • Cuando el pensamiento perturbador sea acertado (a menudo es cierto para las áreas problemáticas de la vida real que implican necesidades básicas), enseñe a los clientes a crear Planes de Acción para aplicar soluciones prácticas.
• T - Narración y procesamiento del trauma (Segunda fase si es necesario)
• I - Exposición in vivo (vida real) (Segunda fase)
• C - Sesiones conjuntas padres/hijos (Todas las etapas para los jóvenes)
• E - Aumentar la seguridad personal y el crecimiento futuro (Tercera fase)

Sumergirse en la PRÁCTICA con ejemplos de casos ilustrativos 

• Caso nº 1: mujer de 14 años superviviente de abusos sexuales
• Caso nº 2: varón de 35 años que perdió un hijo 

Elaboración de un plan de tratamiento (incluidas las intervenciones y los métodos para evaluar los progresos)

• Primera fase
  • Meta y objetivos de la psicoeducación
  • Meta y objetivos de la crianza de los hijos (jóvenes)
  • Identificación y expresión de emociones Meta y objetivos
  • Habilidades de afrontamiento y regulación emocional Meta y objetivos
  • Meta y objetivos del pensamiento saludable
• Segunda fase
  • Modulación de la excitación Meta y objetivos
  • Narrativa del trauma/exposición Meta y objetivos
• Tercera fase
  • Mejorar la seguridad personal Meta y objetivos
  • Planificación de futuros desencadenantes Meta y objetivos

Intervenciones para padres de jóvenes supervivientes de traumas 

• Control emocional del cuidador
• Desarrollar la seguridad emocional y las habilidades parentales
• Disciplina positiva
• Ejemplo: Trabajo familiar/paternal en el caso nº 1

Aplicación de técnicas de relajación, afrontamiento y conexión a tierra 

• Estrategias conductuales y afines
• Reentrenamiento respiratorio/respiración controlada
• Estrategias basadas en el movimiento
• El modelo neurosecuencial de terapéutica de Bruce Perry
• Utilización del atrezzo/el kit de confort (con ejemplos)
• Estrategias cognitivas
• Distracción
• Práctica de la atención plena
• Resolución de problemas

Desarrollo de habilidades de expresión y regulación afectivas

• Identificar los sentimientos
• Expresar sentimientos
• Escalas de SUD y zonas de regulación

Corregir las distorsiones cognitivas

• El proceso en 5 pasos
• Objetivos más comunes del procesamiento cognitivo
• El método Franklin

Ejemplos de competencias en materia de reglamentación de edificios

• Caso nº 1
• Caso nº 2

Ejemplos de trabajo cognitivo

• Caso nº 1
• Caso nº 2

Puesta en práctica de la segunda etapa: la narrativa del trauma 

• Pero primero... Componentes adicionales de la primera fase
  • Planes de seguridad
  • Áreas de atención específicas a los traumas
  • Ejemplo de caso: Enfoque específico del abuso sexual
  • Ejemplo de caso: Exposición prolongada para evitar los desencadenantes
• Segunda etapa: Procesamiento del trauma
  • Creación de la narrativa del trauma
    • Métodos
    • Proceso
  • ¿Cuándo termina su cliente la segunda fase?
  • Ejemplo: procesamiento del trauma/narrativa del trauma en el caso nº 1
  • Ejemplo: procesamiento del trauma/narrativa del trauma en el caso nº 2

Implementación de la tercera fase: Mejorar la seguridad personal y el crecimiento postraumático 

• Componentes de la tercera fase
• Ejemplo: Tercera etapa en el caso nº 1
• Ejemplo: Tercera etapa en el caso nº 2

Público objetivo

• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Psicólogos
• Gestores de casos
• Consejeros en adicciones
• Terapeutas
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Enfermeras
• Médicos
• Asistentes médicos
• Otros profesionales de la salud mental
• Otros profesionales sanitarios