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Teoría de la mente: implicaciones terapéuticas para los pacientes con trastorno del espectro autista
- Ponente:
- Carol Westby, doctora, CCC-SLP, BCS-CL, ASDCS
- Duración:
- 1 hora 31 minutos
- Idioma:
- Presentado en inglés, subtítulos en inglés, español, alemán, italiano y francés, folletos en inglés, español, alemán, italiano y francés.
- Derechos de autor:
-
23 abril, 2021
- Código del producto:
- POS064790
- Tipo de medio:
- Seminario digital
Descripción
Debido a que las personas con trastorno del espectro autista tienen déficits en la teoría de la mente (ToM), les cuesta desarrollar habilidades de interacción pragmática, mantener conversaciones organizadas y coherentes, participar en turnos de palabra adecuados e inferir lo que otros podrían hacer, pensar y sentir. Para abordar sus déficits sociales y comunicativos, los médicos deben discernir sus habilidades en la ToM.
Únete a la experta de renombre internacional Carol Westby, doctora y logopeda certificada (CCC-SLP), que te guiará a través de:
- Investigación actual sobre las bases neuronales de la comprensión emocional y la teoría de la mente
- Etapas de desarrollo de la teoría de la mente desde la infancia hasta la adolescencia
- Implicaciones de la evaluación y la intervención en los déficits de ToM y cómo intervenir con bebés y niños en edad escolar.
Dado el papel que desempeña la teoría de la mente (ToM) en el funcionamiento social y académico de las personas con autismo y el rápido avance en nuestra comprensión de los factores neurológicos y ambientales que contribuyen a la ToM, es importante que reconozcamos los retrasos y déficits en la ToM.
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Crédito
Folletos
| Tipo de archivo | Nombre del archivo | Número de páginas | |
|---|---|---|---|
| Manual - Teoría de la mente (4,4 MB) | 35 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - Teoría de la mente - Francés (4,4 MB) | 35 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - Teoría de la mente - Italiano (4,4 MB) | 35 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - Teoría de la mente - Alemán (4,4 MB) | 35 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - Teoría de la mente - Español (4,4 MB) | 35 Páginas | Disponible después de la compra |
Ponente
Carol Westby, doctora, CCC-SLP, BCS-CL, ASDCS Seminarios y productos relacionados
Carol Westby, doctora, CCC-SLP, BCS-CL, ASDCS, es una experta de renombre internacional en evaluación y desarrollo del juego en niños. Es la creadora de la famosa Escala de Juego Simbólico de Westby, una escala basada en la investigación que se utiliza para evaluar las habilidades sociales y de juego de los niños. La Dra. Westby ha escrito y puesto en marcha proyectos para apoyar la preparación del personal, los servicios clínicos y la investigación, entre ellos el Proyecto PLAY (Play and Language Attunement in Young Children), que forma a los cuidadores para mejorar el desarrollo del juego, la teoría de la mente y el lenguaje.
La Dra. Westby es miembro de la Asociación Americana del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA), está certificada por la Junta en Trastornos del Lenguaje y la Alfabetización Infantil, y ha recibido el Premio al Alumno Distinguido del Geneva College y del Departamento de Patología del Habla y Audiología de la Universidad de Iowa, el Premio ASHA por sus Contribuciones a los Asuntos Multiculturales, los Honores de ASHA y el Premio Kleffner a la Trayectoria Clínica.
La Dra. Westby ha publicado y presentado a nivel nacional e internacional sobre temas como el juego, la memoria autobiográfica, la teoría de la mente, las relaciones entre el lenguaje y la alfabetización, el desarrollo y la facilitación narrativa/expositiva, las experiencias adversas en la infancia, el tiempo frente a la pantalla, el trauma, la metacognición/función ejecutiva y la evaluación e intervención con poblaciones cultural y lingüísticamente diversas. Ha sido consultora del New Mexico Preschool for the Deaf, que emplea un plan de estudios basado en el juego.
La Dra. Westby ha sido profesora visitante en la Universidad Flinders de Australia Meridional, donde trabajó en un plan de estudios de lenguaje/alfabetización, y en la Universidad Brigham Young, donde fue consultora de SEEL, un programa de alfabetización emergente sistemático y atractivo que emplea prácticas lúdicas. Es consultora de Servicios Multiculturales Bilingües en Albuquerque, Nuevo México, y tiene un nombramiento afiliado en trastornos de la comunicación en la Universidad Brigham Young en Provo, Utah. La Dra. Westby está certificada como especialista clínica en trastornos del espectro autista (ASDCS).
Divulgaciones de los ponentes:
Financiero: Carol Westby tiene relaciones laborales con la Universidad Brigham Young y Bilingual Multicultural Services. Recibe regalías como autora publicada. Carol Westby recibe honorarios por conferencias y regalías por grabaciones de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiero: Carol Westby es miembro de la Junta Americana de Lenguaje Infantil y Trastornos del Lenguaje.
Información adicional
Información sobre el programa
Acceso para el autoaprendizaje (no interactivo)El acceso a este producto no caduca nunca.
Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com.
Objetivos
- Utilizar las investigaciones actuales sobre las bases neuronales de la comprensión emocional y la teoría de la mente para fundamentar la intervención.
- Evalúa y describe las etapas de desarrollo de la TeM desde la infancia hasta la adolescencia y sus implicaciones para la evaluación.
- Evaluar las implicaciones terapéuticas de los déficits de ToM en niños y adolescentes con autismo.
Esquema
- Tipos de déficits en la teoría de la mente (ToM) y bases neurológicas de los déficits
- Déficits del ToM: factores de desarrollo que hay que evaluar, implicaciones del déficit y cómo intervenir
- Infancia/primeros años: apego, seguimiento de la mirada, interpretación de señales emocionales.
- Preescolar: juego simbólico, vocabulario emocional.
- Kindergarten/primeros años de primaria: adopción de perspectivas; memoria autobiográfica; viajes al futuro/autorregulación.
- Primaria superior y más allá: emociones sociales; mentiras/sarcasmo; historias personales.
Público objetivo
- Terapeutas ocupacionales
- Asistentes de terapia ocupacional
- Fisioterapeutas
- Asistentes de fisioterapeutas
- Psicólogos
- Trabajadores sociales
- Logopedas
- Profesores/personal escolar
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