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Seminario digital

La neurociencia de la seguridad: el impacto transformador de la teoría polivagal en el apoyo a los niños con trastorno del espectro autista


Ponente:
Stephen Porges, doctor en Filosofía
Duración:
1 hora 32 minutos
Idioma:
Presentado en inglés, subtítulos en inglés, español, alemán, italiano y francés, folletos en inglés, español, alemán, italiano y francés.
Derechos de autor:
22 abril, 2021
Código del producto:
POS064755
Tipo de medio:
Seminario digital


Descripción

Únete al Dr. Stephen Porges, creador de la teoría polivagal (PVT), también conocida como la neurociencia de la seguridad, que propone un cambio de paradigma en la intervención del autismo.

Aprenderás que los comportamientos que observas con frecuencia son solo la punta del iceberg. Que debemos ir más allá de lo visible para revelar el objetivo terapéutico más importante para todas las personas: la neurocepción de la seguridad, que se manifiesta en la regulación del estado fisiológico. Aprenderás las mejores estrategias para reducir las reacciones defensivas y de amenaza, cambiando el estado de la persona a uno de calma con sentimientos de seguridad que conduzcan a la accesibilidad y la participación social espontánea.

El Dr. Porges presentará nuevas formas de conceptualizar y redactar objetivos terapéuticos que respeten el sistema nervioso del niño (y de los padres), lo que conducirá a una mejor comunicación, satisfacción relacional y alegría. Tratamiento del autismo que incluye una apreciación del cuerpo y la fisiología de padres e hijos.

A través de la investigación y la comprensión de la ciencia, este taller presenta la integración de vanguardia de la neurociencia en el apoyo al autismo, proporcionando aplicaciones nuevas y emergentes y ofreciendo esperanza y un nuevo enfoque en la neurociencia de la seguridad para el tratamiento del autismo.

Crédito


Créditos por autoaprendizaje

Este programa de autoaprendizaje consta de 1.75 horas lectivas de formación continua. Los requisitos y aprobaciones de créditos varían según el país y los organismos reguladores locales. Guarda el programa del curso y el certificado de finalización que recibirás al completar la actividad y ponte en contacto con tu organismo regulador local para determinar los requisitos y la elegibilidad específicos. 



Folletos

Ponente

Perfil del Dr. Stephen Porges

Stephen Porges, doctor Seminarios y productos relacionados

Instituto Kinsey, Universidad de Indiana y Departamento de Psiquiatría de la Universidad de Carolina del Norte-Chapel Hill


Stephen W. Porges, doctor en Filosofía, es científico universitario distinguido de la Universidad de Indiana, donde es director fundador del Consorcio de Investigación sobre Estrés Traumático del Instituto Kinsey. Ocupa el cargo de profesor de Psiquiatría en la Universidad de Carolina del Norte y es profesor emérito de la Universidad de Illinois en Chicago y de la Universidad de Maryland. 

El Dr. Porges fue presidente de la Sociedad de Investigación Psicofisiológica y de la Federación de Asociaciones de Ciencias del Comportamiento y del Cerebro, y ha sido galardonado con el Premio al Desarrollo Científico del Instituto Nacional de Salud Mental.  Has publicado más de 300 artículos científicos revisados por pares en varias disciplinas, entre ellas anestesiología, ingeniería biomédica, medicina de cuidados intensivos, ergonomía, fisiología del ejercicio, gerontología, neurología, neurociencia, obstetricia, pediatría, psiquiatría, psicología, psicometría, medicina espacial y abuso de sustancias.

En 1994, el Dr. Porges propuso la teoría polivagal, una teoría que vincula la evolución del sistema nervioso autónomo de los mamíferos con el comportamiento social y destaca la importancia del estado fisiológico en la expresión de los problemas de conducta y los trastornos psiquiátricos. La teoría está dando lugar a tratamientos innovadores basados en conocimientos sobre los mecanismos que median los síntomas observados en varios trastornos conductuales, psiquiátricos y físicos.

Es autor de La teoría polivagal: fundamentos neurofisiológicos de las emociones, el apego, la comunicación y la autorregulación (Norton, 2011), La guía de bolsillo de la teoría polivagal: El poder transformador de sentirse seguro(Norton, 2017) y coeditor de Aplicaciones clínicas de la teoría polivagal: El surgimiento de las terapias basadas en la teoría polivagal (Norton, 2018).

El Dr. Porges también es el creador de una intervención basada en la música, el Protocolo Safe and Sound™, que actualmente utilizan más de 1000 terapeutas para mejorar la interacción social espontánea, reducir la sensibilidad auditiva y mejorar el procesamiento del lenguaje, la regulación del estado y la interacción social espontánea.

 

Divulgación de contenido:

Esta presentación se centrará exclusivamente en la teoría polivagal sobre el apoyo a los niños con trastorno del espectro autista y no incluirá información sobre otras teorías similares o relacionadas.

 

Divulgación del ponente:

Financiero: Stephen Porges es científico distinguido de la Universidad de Indiana y profesor de la Universidad de Carolina del Norte. El Dr. Porges posee derechos de propiedad intelectual y recibe regalías de Integrated Listening Systems (ahora Unyte). Además, posee derechos de patente cedidos a NeuralSolution por la tecnología incorporada en PhysioCam y en las tecnologías incorporadas en los productos comercializados por Unyte. Es autor de W. W. Norton y recibe regalías. El Dr. Porges recibe honorarios por conferencias de PESI, Inc.

No financiero: Stephen Porges no tiene ninguna relación no financiera relevante que declarar.


Información adicional

Información sobre el programa

Acceso para el autoaprendizaje (no interactivo)

El acceso a este producto no caduca nunca.

 

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com. 


Objetivos

  1. Aplica la teoría polivagal para apreciar la naturaleza adaptativa de los comportamientos en niños diagnosticados con trastornos del espectro autista.
  2. Diferenciar entre observar y manipular los comportamientos superficiales y abordar las causas subyacentes de los comportamientos en todas las categorías diagnósticas del DSM.
  3. Determina cómo el proceso de neurocepción es un principio rector para la planificación del tratamiento y las técnicas terapéuticas.

Esquema

  • Comprender los comportamientos como adaptaciones del sistema nervioso autónomo: un cambio de paradigma 
    • Problema con los comportamientos de superficie objetivo; conocer el problema para cambiar las estrategias: estudio de caso. 
    • La neurociencia de la seguridad   
    • Cómo nos ayuda el PVT a «mirar dentro» del sistema nervioso 
    • El principio rector de la neurocepción y cómo puede ayudar a los médicos 
  • Diferencias individuales y adaptación de nuestro apoyo a las personas con autismo y sus familias 
    • Mirar más allá de lo superficial para comprender que el estado autónomo influye en la reactividad y la sociabilidad.  
    • Identificar estrategias para reajustar el estado autónomo y cambiar la hipersensibilidad a la receptividad social. 
    • Diferencia entre intervenciones pasivas y activas en las vías 
    • Protocolo Safe and Sound: una intervención pasiva que aprovecha la neurocepción de la seguridad.   
  • La seguridad es tratamiento y el tratamiento es seguridad: consejos prácticos 
    • Cómo la neurociencia de la seguridad nos ayuda a planificar los objetivos del tratamiento 
    • Ejemplos y principios de los ejercicios neuronales y cómo aplican el «freno vagal» para calmar y promover la resiliencia.  
    • El poder del juego 
    • Juega para ejercitar las vías neuronales de la seguridad con activación de forma segura. 
    • Investigación que documenta cómo las señales acústicas de seguridad reducen la hipersensibilidad.

Público objetivo

  • Profesionales en adicciones 
  • Gestores de casos 
  • Dietistas 
  • Consejeros clínicos/de salud mental con licencia 
  • Terapeutas matrimoniales y familiares 
  • Enfermeras 
  • Administradores de residencias de ancianos/centros de asistencia 
  • Terapeutas ocupacionales 
  • Asistentes de terapia ocupacional 
  • Fisioterapeutas 
  • Asistentes de fisioterapeutas 
  • Psicólogos 
  • Administradores escolares 
  • Trabajadores sociales 
  • Logopedas 
  • Profesores/personal escolar 

Opiniones

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