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Seminario digital

El eslabón perdido en el desarrollo de los subordinados

Desarrollando la agilidad clínica a través de la supervisión basada en la ACT

Ponente:
Richard Sears, Doctor en Psicología, Doctor en Filosofía, Máster en Administración de Empresas, ABPP
Duración:
1 hora 15 minutos
Idioma:
Presentado en inglés, subtítulos en inglés, español, alemán, francés e italiano, folletos en inglés, español, alemán, francés e italiano.
Derechos de autor:
22 Jan, 2026
Código del producto:
POS150555
Tipo de medio:
Seminario digital

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Descripción

La supervisión no es solo vigilar: consiste en crear el entorno propicio para el crecimiento. Sin embargo, el miedo a cometer errores, la presión por rendir y la ansiedad ante la evaluación pueden minar rápidamente la relación de supervisión y frenar el desarrollo de los supervisados.

En esta sesión, obtendrás herramientas prácticas y basadas en datos para convertir estos retos en oportunidades de crecimiento. Aprenderás a:

  • Aplica el enfoque «Self of the therapist» para reducir los comportamientos basados en el miedo y fomentar un aprendizaje auténtico
  • Piensa en la evaluación del rendimiento como un motor de crecimiento en lugar de como una fuente de estrés
  • Lleva las conversaciones de evaluación con claridad, transparencia y empatía

Crédito

Ponente

Perfil de Richard Sears, doctor en Psicología, doctor en Filosofía, máster en Administración de Empresas y miembro de la ABPP

Richard Sears, Doctor en Psicología, Doctor en Filosofía, Máster en Administración de Empresas, ABPP Seminarios y productos relacionados


Richard Sears, doctor en Psicología, doctor en Filosofía, máster en Administración de Empresas y certificado por la Junta Americana de Psicología Profesional (ABPP), es psicólogo titulado en Cincinnati, Ohio, certificado en psicología clínica por la Junta Americana de Psicología Profesional (ABPP), dirige una consulta privada de psicología y asesoramiento, y es director del Centro de Mindfulness y Meditación Clínica. Ha dirigido cientos de grupos de mindfulness y fue el clínico principal en el primer estudio de escáner cerebral sobre mindfulness con niños y adolescentes. También es profesor adjunto en el departamento de psicología de la Universidad de Cincinnati, profesor de investigación clínica en el Centro de Salud y Bienestar Integrativo de la UC, profesor voluntario de psiquiatría y neurociencias conductuales en la Facultad de Medicina de la UC y antiguo investigador/psicólogo contratado por el Centro Médico VA de Cincinnati.

Tus libros más recientes incluyen ACT with Anxiety (PESI); The ACT Flip Chart (PESI); Cognitive Behavioral Therapy & Mindfulness Toolbox (PESI); Mindfulness: Living Through Challenges and Enriching Your Life in the Moment (Wiley-Blackwell); Building Competence in Mindfulness-Based Cognitive Therapy ( Routledge); y Mindfulness-Based Cognitive Therapy for PTSD (Wiley-Blackwell).

El Dr. Sears es cinturón negro de sexto grado en ninjutsu y, en su día, fue agente de protección personal del Dalai Lama junto con su maestro, Stephen K. Hayes. Ha estudiado la sabiduría oriental durante más de 40 años, ha recibido la ordenación en tres tradiciones y la transmisión como maestro zen.

 

Declaraciones de los ponentes:
Aspectos financieros: El Dr. Richard Sears tiene una consulta privada y mantiene relaciones laborales con la Facultad de Medicina de la Universidad de Cincinnati, la Universidad de Cincinnati para la Salud y el Bienestar Integrativos, Alliance Integrative Medicine y la Facultad de Psicología Profesional de la Universidad Estatal Wright. Recibe una remuneración como consultor y regalías como autor publicado. El Dr. Sears recibe honorarios por conferencias, grabaciones y derechos de autor por libros de PESI, Inc. No tienes ninguna relación financiera relevante con organizaciones no elegibles.
No financiero: El Dr. Richard Sears es miembro de la Asociación de Ciencias Conductuales Contextuales, diplomado de la Junta Americana de Psicología Profesional y miembro de la Academia de la Junta Americana de Psicología Clínica. Es revisor de Mindfulness y crítico literario para John Wiley & Sons, Inc. y Routledge. Es director del Centro de Mindfulness y Meditación Clínica.


Información adicional

Información sobre el programa

Acceso para el autoaprendizaje (no interactivo)

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com.


Objetivos

  1. Identifica los factores que suelen provocar miedo y presión por el rendimiento en la supervisión y aplica estrategias para reducir su impacto en el desarrollo de los supervisados.
  2. Utiliza técnicas para dar comentarios claros y constructivos que fomenten la competencia y la confianza.
  3. Establece prácticas de evaluación que combinen la rendición de cuentas con la seguridad psicológica en la relación con el superior.

Esquema

El yo del supervisor, la supervisión y «THE SUPERVISOR’S EDGE» en la supervisión

  • Estrategias para desarrollar Super*Vision
  • Establecimiento del marco de supervisión
  • La importancia de asumir riesgos en las relaciones
  • Fuentes habituales de miedo y ansiedad ante el rendimiento en la supervisión
  • Repercusiones en el aprendizaje, la asunción de riesgos y el desarrollo profesional

Cambiar el clima de supervisión

  • Fomentar la seguridad psicológica sin dejar de lado la responsabilidad
  • El lenguaje y los comportamientos que reducen las reacciones provocadas por el miedo
  • Desarrollar habilidades relacionales para contrarrestar las reacciones provocadas por el miedo

La retroalimentación como herramienta de crecimiento

  • Cómo estructurar los comentarios para que sean claros, motivadores y animen a actuar
  • Cómo evitar los errores más comunes que aumentan la presión por rendir

Cómo lidiar con la evaluación y las dinámicas de poder

  • Procesos y criterios de evaluación transparentes
  • Estrategias para abordar temas delicados relacionados con el rendimiento
  • Equilibrar el apoyo y la rendición de cuentas en las evaluaciones formales
  • Dinámicas interculturales, rendimiento y evaluación

Aplicación y práctica

  • Ejemplos de casos relacionados con el miedo, la presión y los retos de la evaluación
  • Juegos de rol y ejercicios de autorreflexión para supervisores

Plan de acción

  • Crear un enfoque de supervisión personalizado que fomente el crecimiento y la resiliencia

Limitaciones y riesgos

  • Algunos aspectos del tema pueden provocar un malestar emocional temporal

Público objetivo

  • Consejeros
  • Trabajadores sociales
  • Psicólogos
  • Psiquiatras
  • Terapeutas matrimoniales y familiares
  • Consejeros de adicciones
  • Otros profesionales de la salud mental

Opiniones

Garantía de satisfacción
Tu satisfacción es nuestro objetivo y nuestra garantía. Si tienes alguna duda, envía un correo electrónico a info@pesi.eu.

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