Inscríbete hoy mismo en un curso en línea para disfrutar de un aprendizaje flexible y a tu propio ritmo, sin horarios fijos.
En esta grabación, observa a la terapeuta de juego preescolar Amy Nelson mientras revela un plan detallado para diseñar sesiones eficaces de terapia de juego a distancia con niños de 3 a 5 años mediante el poder interactivo de la pantalla verde.
Este programa de autoaprendizaje consta de 1.75 horas lectivas de formación continua. Los requisitos y aprobaciones de créditos varían según el país y los organismos reguladores locales. Guarda el programa del curso y el certificado de finalización que recibirás al completar la actividad y ponte en contacto con tu organismo regulador local para determinar los requisitos y la elegibilidad específicos.
| Tipo de archivo | Nombre del archivo | Número de páginas | |
|---|---|---|---|
| Manual: ¡Tele-Play al estilo preescolar! (3 MB) | 33 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - ¡Tele-Play al estilo preescolar! - Francés (3 MB) | 33 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - ¡Tele-Play al estilo preescolar! - Italiano (3 MB) | 33 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - ¡Tele-Play al estilo preescolar! - Alemán (3 MB) | 33 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - ¡Tele-Play al estilo preescolar! - Español (3 MB) | 33 Páginas | Disponible después de la compra |
Amy Nelson, LCSW, LSCSW, RPT-S™, es una gran apasionada de la promoción de la neurodiversidad y el fomento de la inclusión en el aula.
Con experiencia de primera mano como profesional autista, el compromiso de Amy con el fomento de entornos inclusivos va más allá de su trabajo como terapeuta lúdica y conferenciante principal. Es autora del galardonado libro infantil Every Bunny Can Learn: A Tail of Inclusion, que obtuvo el primer puesto en la categoría de concienciación sobre la discapacidad en los premios Royal Dragonfly Book Awards de 2023.
Como fundadora de Emotional Milestones, Amy tiene como objetivo inspirar y motivar a los profesionales a «INCLINARSE» y aceptar las diferencias de aprendizaje y pensamiento.
Divulgaciones de los ponentes:
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