Terapia lúdica somática experiencial: un enfoque integral para ayudar a los niños a regularse, conectarse y sanar

Crédito

Folletos

Ponente

Melissa Wetterlund, MA, LP, LMFT, RPT-S™ Seminarios y productos relacionados

---

Melissa Wetterlund, MA, LP, LMFT, RPT-S™, es psicóloga titulada, terapeuta matrimonial y familiar titulada, terapeuta supervisora registrada y cocreadora del modelo de terapia lúdica somática experiencial.

Aporta más de dos décadas de experiencia clínica a tu trabajo como terapeuta, formadora y consultora, y es copropietaria de Watershed Psychological Services en Minnesota, donde ofrece terapia individual y familiar, supervisión clínica y formación avanzada para profesionales.

Profundamente inspiradas por el trabajo del Dr. Peter Levine y el Dr. Byron Norton, Melissa y Sara Werner desarrollaron el modelo de terapia lúdica somática experiencial, que combina el juego interactivo basado en personajes con el seguimiento somático para apoyar la regulación del sistema nervioso y desbloquear la sanación emocional profunda en niños y familias.

Melissa desarrolló el certificado de terapia de juego e imparte clases en la Universidad de Bethel, además de impartir cursos de terapia de juego en el Crown College. Regularmente presenta ponencias, cursos de formación en profundidad y consultas clínicas en todo el país. Ya sea en la sala de terapia o en la sala de formación, su misión es la misma: ayudar a los niños y a los médicos a acceder a herramientas poderosas y encarnadas para la sanación a través del juego.

Más información en www.melissawetterlund.com.

 

Declaraciones de la ponente:
Aspectos financieros: Melissa Wetterlund tiene una consulta privada, es cofundadora de Emodied Play y mantiene una relación laboral con la Universidad Bethel. Recibe honorarios por sus ponencias y derechos de autor por las grabaciones de PESI, Inc. No mantiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
Aspectos no financieros: Melissa Wetterlund no mantiene relaciones no financieras relevantes.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com.

Objetivos

1. Identifica los fundamentos teóricos de la terapia lúdica somática experiencial (SEPT).
2. Determina la importancia de la terapia lúdica dirigida por los niños y su impacto en los resultados terapéuticos.
3. Identifica metáforas comunes en la terapia lúdica infantil para descubrir temas emocionales subyacentes.
4. Elige habilidades de seguimiento somático para supervisar y responder a las señales fisiológicas de los niños durante las sesiones de terapia lúdica.
5. Examina el papel de la terapia lúdica en la facilitación de la expresión y el procesamiento emocional en los niños.
6. Diferenciar entre el juego normal del desarrollo y los comportamientos lúdicos relacionados con traumas en la terapia lúdica.
7. Desarrolla un entorno de sala de juegos adecuado para SEPT que respalde los objetivos terapéuticos del juego.
8. Utilizar sesiones estructuradas de terapia somática experiencial a través del juego, incluyendo procesos de admisión y evaluaciones familiares basadas en el juego. 
9. Integrar a los padres en el proceso de la terapia lúdica, aclarando los roles y las expectativas.
10. Determina las etapas de la terapia lúdica experiencial somática, desde la observación hasta el cierre, adaptando las intervenciones a cada fase. 
11. Elige diversas respuestas terapéuticas —observacionales, metafóricas, basadas en el juego, relacionales y somáticas— de forma adecuada dentro de las sesiones de terapia de juego.
12. Desarrollar la educación de los padres sobre temas relacionados con la terapia lúdica y su importancia. 

Esquema

Resumen de la terapia lúdica somática experiencial

• Fundamentos teóricos de SEPT
• Terapia dirigida por el niño: potenciar la voz del niño
• La metáfora en juego: descubre verdades simbólicas
• Seguimiento somático: conecta el cuerpo y las emociones
• Investigación, riesgos y limitaciones del tratamiento

¿Por qué la terapia de juego?

• El poder de la metáfora en el procesamiento de emociones intensas
• El juego como expresión emocional adecuada para el desarrollo
• Explica la terapia de juego a los padres.
• Retos de la terapia lúdica en el tratamiento del trauma

Juego de desarrollo normal frente a juego traumático

• Características del juego normal durante el desarrollo
• En qué se diferencia el «juego traumático»
• Desconectarse de la experiencia de juego
• Las expresiones somáticas y su importancia en la curación del trauma

Conceptos básicos sobre el sistema nervioso que debes conocer

• El ciclo de respuesta ante amenazas: lucha, huida, paralización.
• El trauma y la respuesta de amenaza bloqueada
• Teoría polivagal: cómo reacciona el sistema nervioso ante el trauma
• El impacto del trauma en el comportamiento de los niños
• Apoya la regulación del sistema nervioso durante el juego.
• Ayudad a los padres a regular el sistema nervioso en casa.

Inicia tu andadura con la terapia somática experiencial en la playa:

Sesiones de admisión, evaluación y estructuración

• Proceso de admisión centrado en los padres
• Evaluaciones familiares basadas en el juego
• Estructura de las sesiones SEPT
• Normas básicas y expectativas de la sala de juegos SEPT

¿Cómo jugamos en SEPT?

• Participa plenamente en el juego: participa activamente en el proceso de juego para establecer una conexión terapéutica más profunda.
• Apoya el cambio en el juego dirigido por los niños: invita a la transformación respondiendo de forma intencionada dentro del juego del niño como participante activo.
• Utiliza el seguimiento somático para la regulación: reconoce y responde a las señales fisiológicas para que el juego siga movilizando la curación.
• Sigue la metáfora para encontrar un significado más profundo: identifica y reflexiona sobre los temas simbólicos para apoyar la expresión emocional y la resolución.

Etapas del SEPT

• Descripción general de las etapas del SEPT, en la que se destacan las necesidades específicas, el juego esperado y los obstáculos más comunes en cada etapa.
  • Etapa de observación
  • Fase de invitación
  • Etapa de descarga
  • Etapa de transformación
  • Fase de cierre

Hablemos de metáforas

• Metáforas comunes basadas en el juego: comprensión del simbolismo común y universal.
• Círculos concéntricos de distancia metafórica: cómo los niños dosifican su juego para hacerlo más tolerable.
• Simbolismo común en los juegos de mesa

Tipos de respuestas

• Descripción general de los distintos tipos de respuesta en SEPT, su impacto terapéutico y cómo aplicarlos intencionadamente para fomentar la activación o la regulación en la sala de juegos.
  • Respuestas observacionales
  • Respuestas metafóricas
  • Respuestas basadas en el juego
  • Respuestas relacionales
  • Respuestas somáticas
• ¿Cómo sabemos si nuestras respuestas van por buen camino?
• ¿Qué pasa si tu respuesta es incorrecta?

Cómo construir una sala de juegos SEPT

• Elementos esenciales para la sala de juegos; cómo elegir juguetes terapéuticos para tu sala de juegos
• Organización: Utiliza la estructura de la sala de juegos para invitar a jugar.

Colaborar con los padres

• Establece una sólida colaboración entre terapeutas y padres para lograr un cambio duradero.
• Aclarar las funciones diferenciadas del terapeuta y los padres en la terapia de juego.
• Comunicar eficazmente las expectativas y orientar a los padres hacia una participación significativa.
• Hablar sobre el juego: cambiar el enfoque del contenido del juego a los temas subyacentes.
• Enseñar a los padres cómo reconocer y apoyar el proceso de curación de sus hijos.
• Proporcionar educación esencial sobre el valor terapéutico del juego.

Documentación específica del juego

• Documentación específica sobre los niños
• Cómo proteger la confidencialidad de un niño mientras se mantiene una documentación ética
• Inclusión y exclusión intencionadas en la documentación específica sobre los niños

Público objetivo

• Consejeros
• Terapeutas lúdicos
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Trabajadores sociales
• Terapistas
• Psicólogos
• Psiquiatras
• Médicos
• Otros profesionales que trabajan en el ámbito de la salud mental