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Seminario digital

Intervenciones sensoriomotoras para mejorar el funcionamiento social, emocional y cognitivo: Enfoques neurológicos para niños y adolescentes con autismo


Orador:
Varleisha Lyons, PhD, OTD, OTR/L, ASDCS
Duración:
2 horas 03 minutos
Idioma:
Presentado en EN, subtítulos en EN, ES, DE, FR e IT, folletos en EN, DE, IT y FR
Derechos de autor:
22 abr, 2021
Código del producto:
POS064760
Tipo de soporte:
Seminario digital


Descripción

Únase a la autora y experta Varleisha Gibbs PhD, OTD, OTR/L, que le enseñará a aplicar con destreza intervenciones sensoriomotoras basadas en la fuerza para mejorar la función social, emocional y cognitiva de los niños con trastorno del espectro autista (TEA).

Basándose en las últimas investigaciones en neurociencia, el Dr. Gibbs le guiará a través de las conexiones neuroanatómicas subyacentes para ayudarle a seleccionar y desarrollar mejor las intervenciones adecuadas.

Aprenderá: 

  • Activación del nervio Vago, técnicas de música y movimiento y respiración para la regulación emocional y la participación social 
  • Nuevas técnicas de autorregulación y atención plena para apoyar los niveles de excitación junto con nuevas evaluaciones y tratamientos para organizar las intervenciones diarias 
  • Modificaciones del entorno para favorecer el funcionamiento óptimo de los niños con autismo 

La Dra. Gibbs compartirá técnicas de sus libros Autorregulación y atención plenaPESI Publishing & Media, verano de 2017) y de su último libro sobre Tratamiento del trauma en ACCIÓNPESI Publishing & Media, 2021). 

Crédito


Crédito de autoaprendizaje

Este programa de autoaprendizaje consta de 2,25 horas reloj de formación continua. Los requisitos y aprobaciones de créditos varían según el país y los organismos reguladores locales. Por favor, guarde el esquema del curso, el certificado de finalización que recibirá de la actividad y póngase en contacto con su organización reguladora local para determinar la elegibilidad y los requisitos específicos. 



Volantes

Altavoz

Perfil de Varleisha Lyons, PhD, OTD, OTR/L, ASDCS

Varleisha Lyons, Doctora, OTD, OTR/L, ASDCS Seminarios y productos relacionados


Varleisha D. Lyons (antes Gibbs), PhD, OTD, OTR/L, ASDCS, es una terapeuta ocupacional y autora con más de 20 años de experiencia trabajando con niños y adolescentes diagnosticados de trastorno del espectro autista, trastornos del procesamiento sensorial y trastornos neurológicos. Desarrolló y fundó el primer programa de terapia ocupacional de Delaware y se convirtió en la primera mujer negra indígena estadounidense en ocupar el cargo de Responsable de Programas Científicos de la Fundación Americana de Terapia Ocupacional. En la actualidad, es la Vicepresidenta de Diversidad, Equidad, Inclusión, Justicia, Acceso y Pertenencia de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional (AOTA).

Varleisha sigue dando conferencias e impartiendo formación sobre estrategias de procesamiento sensorial y autorregulación a profesionales, padres y profesores de todo el país y a escala internacional. Como coautora de Raising Kids with Sensory Processing Disorders, ha proporcionado a las familias estrategias para comprender y cuidar a sus hijos. La Dra. Lyons es la creadora del programa Autorregulación y atención plena y autora del libro más vendido, Autorregulación y atención plena: Ejercicios y hojas de trabajo para el trastorno del procesamiento sensorial, el TDAH y el trastorno del espectro autistaPESI Publishing & Media). Es coautora de Trauma Treatment in ACTION: Over 85 Activities to Move Clients Toward Healing, Growth and Improved Functioning (PESI Publishing & Media). Sus áreas de especialización incluyen la neuroanatomía, las estrategias de autorregulación a lo largo de la vida, las desigualdades sanitarias y los enfoques sensibles al trauma.

Descargo de responsabilidad: Los puntos de vista, pensamientos y opiniones expresados en esta presentación pertenecen exclusivamente a la autora y no necesariamente al empleador, organización, comité u otro grupo o individuo de la autora. Varleisha D. Lyons PhD, OTR/L es empleada de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional (AOTA). Este trabajo es independiente de su función y no está afiliado a AOTA, Inc.

 

Divulgaciones del orador:
Financieras: La Dra. Varleisha Lyons mantiene relaciones laborales con la Asociación Americana de Terapia Ocupacional y VDTG, Inc. Recibe regalías como autora publicada. La Dra. Lyons recibe honorarios por ponencias y regalías por grabaciones y libros de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: La Dra. Varleisha Lyons es miembro de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional y del Caucus Nacional Negro de Terapia Ocupacional. Forma parte de la junta asesora de los Programas de Terapia Ocupacional de la Universidad George Washington y es miembro de la junta de la Asociación Nacional de Acción Auditiva y del Habla.


Información adicional

Información sobre el programa

Acceso para autoestudio (no interactivo)

El acceso a este producto no caduca nunca.

 

Si desea un esquema más detallado que incluya horarios o duraciones de tiempo, póngase en contacto con cepesi@pesi.com. 


Objetivos

  1. Demostrar la conexión neurológica con las distintas estrategias sensoriales para tratar a niños y adolescentes diagnosticados de autismo.
  2. Emplee técnicas de tratamiento como la atención plena, la activación del nervio vago, la música y el movimiento, y técnicas basadas en la respiración para mejorar el nivel de funcionamiento del cliente.
  3. Integrar las modificaciones del entorno para favorecer el funcionamiento óptimo de los niños con autismo.
  4. Evaluar la causa y el efecto de las técnicas de intervención en su relación con la función neurológica.

Esquema

  • Variaciones en las presentaciones del autismo 
    • Impacto en la selección adecuada de la intervención 
    • Observando la dualidad de función y disfunción 
    • Conexiones neurológicas con las emociones y la función sensoriomotora 
  • Herramientas para evaluar: 
    • Áreas de fortaleza y áreas que revelan potencial de crecimiento 
    • Entorno y contexto para identificar oportunidades de adaptación y modificación 
    • Herramienta de evaluación de los niveles de excitación: Método concreto utilizado para los horarios diarios y para organizar las intervenciones diarias 
  • Conexión neurológica con la planificación del tratamiento 
    • Estrategias sensoriomotoras para abordar las necesidades individuales de los niños y las familias 
    • Adaptar y modificar las actividades y el entorno para apoyar las necesidades del niño 
    • Nuevas intervenciones para el trabajo vestibular, interoceptivo, propioceptivo, auditivo, olfativo y visual 
    • El programa de autorregulación y atención plena    
    • Abordar los reflejos primitivos   

Público objetivo

  • Consejeros clínicos/de salud mental licenciados 
  • Terapeutas matrimoniales y familiares 
  • Terapeutas ocupacionales 
  • Auxiliares de terapia ocupacional 
  • Fisioterapeutas 
  • Fisioterapeutas auxiliares 
  • Psicólogos 
  • Trabajadores sociales 
  • Logopedas 
  • Profesores/Personal escolar 

Reseñas

Garantía de satisfacción
Su satisfacción es nuestro objetivo y nuestra garantía. Las dudas deben dirigirse a info@pesi.eu.

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