Rechazo escolar

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Susan Gibbs, MS, LPC Seminarios y productos relacionados

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Objetivos

1. Identifica las cuatro funciones de la negativa a asistir a la escuela.   
2. Determina cinco momentos críticos del día en los que puede aumentar la negativa a ir al colegio.   
3. Elige intervenciones eficaces para aumentar la asistencia a clase y a la escuela.   
4. Identifica tres elementos fundamentales del enfoque «Nurtured Heart» y sus consideraciones respecto al rechazo escolar.   
5. Evalúa un plan de tratamiento basado en la función identificada del rechazo escolar.   
6. Identificar estrategias para que los padres y los educadores mejoren la participación en la educación.

Esquema

El qué y el porqué del rechazo escolar
¿Simple aversión, absentismo escolar o algo completamente distinto?

• Rechazo escolar suave frente a rechazo absoluto
• Negativa frente a absentismo escolar
• Trastornos comórbidos del DSM-5®
  • Ansiedad: la profecía autocumplida
  • ODD: ¿no puedes o no quieres?
  • Trastornos del aprendizaje: cómo evitar el fracaso
  • Depresión: la falta de un «por qué»
  • Trastorno por estrés postraumático (TEPT): autoprotección
  • Trastornos de conducta: replanteamiento del comportamiento
  • Autismo: sobrecarga sensorial y social
• Herramienta para medir objetivamente la negativa a asistir a la escuela
• Medidas de evaluación estandarizadas que se emplearán
• Preguntas importantes que hay que hacer a los que se niegan y a sus padres

El absentismo escolar: un círculo vicioso
Alivio a corto plazo con consecuencias a largo plazo

• Súplicas matutinas, quejas somáticas, negociaciones
• Desencadenantes comunes de la evitación
• Los 5 momentos críticos del día y cómo manejarlos
• Edades y etapas de evitación y rechazo
• Tres respuestas comunes de los padres ante la negativa a ir al colegio (¡que no funcionan!) y enfoques recomendables en su lugar.
• El papel de los compañeros, las dificultades académicas y la vida familiar
• Conceptualización del caso con plan de intervención integrado

Fundamentos y planificación, no superación
¿Superar las dificultades o mejorar la resiliencia?

• 5 consejos para recorrer Distress Hill
• Aprovecha las técnicas de la teoría polivagal.
• 8 poderosas técnicas de conexión con la tierra y cuándo utilizar cada una de ellas
• Activar la capacidad cognitiva, la motivación y los valores.
• 5 momentos críticos cada día y estrategias de intervención para cada uno de ellos.
• El papel de las recompensas y las consecuencias, y cómo utilizar ambas de manera eficaz.

El enfoque Nurtured Heart Approach®
Inspirar el comportamiento frente a gestionar el comportamiento

• 3 posturas: rotundo no, rotundo sí, claridad.
• Ideas iniciales para los 4 reconocimientos: Activo, experiencial, proactivo, creativo.
• Intervenciones para ampliar la reserva de riqueza interior del estudiante.
• Canaliza la energía intensa en una dirección positiva.
• Consideraciones especiales para el TDAH, el TEA y otros diagnósticos

Compromiso y conexión
Apoyo multinivel e intervención colaborativa

• Ayudar a los padres a confiar en vuestros instintos más profundos.
• La relación como intercambio energético
• Consideraciones sobre la medicación
• Estrategias prácticas para la colaboración entre el hogar y la escuela

Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales

Público objetivo

• Educadores
• Administradores escolares
• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Terapeutas ocupacionales
• Psicólogos escolares