La procrastinación y los bloqueos mentales

Crédito

Ponente

Justin Lyons, máster en Ciencias, terapeuta ocupacional registrado/licenciado Seminarios y productos relacionados

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Justin Lyons, máster en Ciencias (MS), terapeuta ocupacional titulado (OTR/L), es terapeuta ocupacional colegiado y coach profesional especializado en vida y mentalidad, con especial énfasis en la motivación, el funcionamiento ejecutivo y el desarrollo socioemocional a lo largo de toda la vida. Como fundador de Special Connects, diseña programas sociales y de fitness innovadores que combinan actividades sensoriomotoras, movimiento y juegos experienciales para fomentar la conexión, la fortaleza y la motivación duradera. Sus programas estrella, como Fit-Fun-Connect, están dirigidos tanto a adolescentes como a adultos mayores, lo que demuestra su experiencia a la hora de adaptar intervenciones para poblaciones con neurodiversidad y diversidad en el desarrollo.

Con una amplia experiencia en colegios privados, clínicas sensoriales, terapia a domicilio, centros de apoyo vocacional y campamentos, Justin combina los principios de la terapia ocupacional basados en la evidencia con estrategias prácticas para desarrollar las habilidades de funcionamiento ejecutivo y la perseverancia. Certificado como diagnosticador Irlen y especialista clínico en reflejos primitivos, aporta una mezcla única de experiencia clínica, desarrollo de programas y coaching personal a sus charlas y talleres, ofreciendo herramientas basadas en la neurociencia con humor, curiosidad y una auténtica pasión por la conexión.
 

Divulgaciones de los ponentes:
Aspectos financieros: Justin Lyons es el propietario de Special Connects, LLC y tiene una relación laboral con Community Mainstreaming Associates. Es colaborador independiente del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York. Justin Lyons recibe honorarios por sus ponencias y derechos de autor por las grabaciones de PESI, Inc. No tiene ninguna relación financiera relevante con organizaciones no admisibles.
Aspectos no financieros: Justin Lyons no tiene ninguna relación no financiera relevante.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com.

Objetivos

1. Diferenciar las funciones de las vías mesolímbicas y mesocorticales de la dopamina en la regulación de la motivación, la valoración y el inicio de tareas.
2. Evalúa cómo la desregulación de la dopamina contribuye a los problemas de motivación en el TDAH y otras poblaciones neurodiversas.
3. Elige intervenciones sensoriomotoras y basadas en el movimiento para regular el nivel de excitación y la señalización de la dopamina, y así fomentar la motivación y la perseverancia.
4. Integra estrategias neurolingüísticas, incluyendo la mentalidad de crecimiento y el replanteamiento del diálogo interno, con enfoques basados en el movimiento para reforzar la motivación y los resultados del funcionamiento ejecutivo.
5. Aplicar estrategias de intervención a casos clínicos que representen a poblaciones y cuadros clínicos diversos.
6. Elige técnicas para aplicar estrategias de motivación con clientes de diferentes edades y niveles cognitivos.

Esquema

1. MÓDULO 1: Por qué «esforzarse más» nunca funciona

• La neurociencia que explica la diferencia entre saber y hacer
  • Cómo funciona realmente la dopamina (pista: no tiene nada que ver con el placer)
  • Las dos vías de recompensa que la mayoría de los médicos desconocen… y por qué son importantes
  • La «ceguera temporal»: por qué tu cliente no puede «simplemente planificarlo con antelación»
  • Evitación relacionada con el TDAH frente a procrastinación provocada por la ansiedad: preguntas de evaluación que revelan la causa subyacente
  • Análisis de un caso: Averigua qué es lo que realmente está frenando a tu cliente

1. MÓDULO 2: Reestructurar la voz crítica interior

• Estrategias neurolingüísticas para cambiar las narrativas autodestructivas
  • «Lo que dices es lo que obtienes»: patrones lingüísticos que fomentan —o destruyen— la motivación
  • Guiones para replantearse el esfuerzo, el fracaso y la «pereza»
  • La mentalidad de crecimiento en la práctica (más allá de la moda)
  • Demostración con juego de roles: Conversaciones de coaching que realmente dan resultado
  • Práctica: Ejercicios de la ficha «Reestructurar el diálogo interno»

1. MÓDULO 3: De estar estancado a ponerte en marcha

• Herramientas conductuales para empezar, seguir adelante y llevar las cosas hasta el final
  • El marco ABC: adaptar los objetivos a la energía (no a la fuerza de voluntad)
  • Intenciones de puesta en práctica: la ciencia de la planificación «si... entonces»
  • Andamios ecológicos que hacen que la elección correcta sea la más fácil
  • Estrategias adaptadas para niños, adolescentes y adultos
  • Práctica: guía paso a paso del folleto para clientes «Plan If/Then»

1. MÓDULO 4: Primero el cuerpo, luego el cerebro

• Estrategias sensoriales y de movimiento que sortean la resistencia cognitiva
  • Por qué moverse no es solo un descanso, sino que es un estímulo para el cerebro
  • Más de 12 estrategias sensoriales para regular el nivel de excitación antes de tareas exigentes
  • Más de 12 técnicas de activación basadas en el movimiento (incluido el método del «esquí con los dedos»)
  • Adaptación a entornos clínicos, escolares, domésticos y laborales
  • Práctica: Sprint de tensión en las tareas + Secuencia de activación mente-cuerpo

1. MÓDULO 5: Poniendo todo en práctica

• Estudios de casos y aplicación clínica en distintas poblaciones
  • Caso 1: Adolescente con TDAH y rechazo escolar
  • Caso 2: Profesional adulto con disfunción ejecutiva y perfeccionismo
  • Caso 3: Niño con diferencias en el procesamiento sensorial y que evita realizar tareas
  • Planificación de la intervención grupal: elige estrategias para cada caso
  • Ejercicio de integración: Elabora un plan para TUS casos

Público objetivo

• Terapeutas ocupacionales
• Psicólogos
• Consejeros y terapeutas
• Trabajadores sociales
• Profesionales sanitarios en los centros educativos
• Entrenadores de TDAH
• Logopedas
• Profesionales de la rehabilitación
• Es especialmente útil si trabajas con:
  • Niños, adolescentes o adultos con TDAH
  • Clientes con dificultades en las funciones ejecutivas
  • Poblaciones con neurodiversidad (autismo, dificultades de aprendizaje)
  • Cualquiera que tenga problemas para motivarse, ponerse manos a la obra o seguir adelante