Desafío oposicionista o neurocepción defectuosa

Crédito

Folletos

Ponente

Mona M. Delahooke, doctora Seminarios y productos relacionados

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Mona M. Delahooke, doctora en Psicología, es psicóloga clínica y lleva más de 30 años trabajando con equipos multidisciplinares. Miembro sénior del cuerpo docente de la Fundación Profectum, es autora del éxito de ventas nacional Brain-Body Parenting, How to Stop Managing Behaviors and Start Raising Joyful, Resilient Kids (Crianza cerebral-corporal: cómo dejar de gestionar comportamientos y empezar a criar niños felices y resilientes) y del galardonado Beyond Behaviors: Using Brain Science and Compassion to Understand and Solve Children’s Behavioral Challenges (Más allá de los comportamientos: usar la ciencia del cerebro y la compasión para comprender y resolver los retos conductuales de los niños).

Declaraciones de la ponente:
Financieras: La Dra. Mona Delahooke tiene una consulta privada y mantiene relaciones laborales con el Departamento de Salud Mental de Los Ángeles, la Fundación Profectum y Villa Esperanza Services. Recibe regalías como autora publicada. La Dra. Delahooke recibe honorarios por conferencias, grabaciones y derechos de autor por libros de Psychotherapy Networker PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiero: La Dra. Mona Delahooke es miembro de la Asociación Americana de Psicología, la Fundación Zero to Three, la Asociación de Desarrollo Infantil de California y la Asociación para la Concienciación.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com. 

Objetivos

1. Clasifica comportamientos específicos en función de su relación con cada una de las tres vías básicas del sistema nervioso autónomo (SNA).
2. Utiliza intervenciones basadas en la neurocepción, incluyendo la corregulación fisiológica y la interacción interpersonal, para tratar el comportamiento oposicionista. 
3. Evalúa la eficacia de integrar la teoría polivagal en los programas de «gestión del comportamiento». 

Esquema

Problemas de conducta: ¿elección intencionada o respuesta al estrés?

• Lo que la teoría polivagal aporta al ámbito del «control del comportamiento»
• El sistema nervioso autónomo (SNA)
• Neurocepción: cómo perciben los cerebros de los niños la seguridad y el estrés (y qué significa eso para su comportamiento)
• ¿El TDO es un trastorno del comportamiento o un sistema nervioso que busca seguridad relacional?

Estrategias clínicas para crear seguridad y protección en las relaciones

• Introducción: Relacionar un comportamiento determinado con la vía ANS correspondiente
• Discernir entre un comportamiento intencional y una respuesta al estrés
• Corregulación, calidez y compromiso interpersonal
• Cómo llegar a los niños y adolescentes «inaccesibles»
• ¿Qué pasa con los contratos de comportamiento y los planes de incentivos?

Público objetivo

• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Psicólogos
• Psicoterapeutas
• Terapistas
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Gestores de casos
• Logopedas
• Terapeutas ocupacionales
• Enfermeras
• Orientadores escolares
• Trabajadores sociales escolares
• Psicólogos escolares
• Administradores escolares
• Profesores
• Profesores de educación especial
• Médicos escolares
• Asistentes educativos
• Otros profesionales de ayuda que trabajan con niños

Opiniones