No más crisis de autismo: estrategias para calmar las crisis y reducir la ansiedad

Crédito

Folletos

Ponente

Jed Baker, doctor Seminarios y productos relacionados

---

Jed Baker, doctor en Filosofía, ha sido director del Proyecto de Formación en Habilidades Sociales, una organización que presta servicio a personas con autismo y problemas de comunicación social, durante 30 años. Ha dirigido la formación en habilidades sociales en numerosos distritos escolares y ha asesorado a escuelas de todo el país para desarrollar programas. Escribe, da conferencias e imparte formación a nivel internacional sobre el tema de la formación en habilidades sociales y la gestión de comportamientos difíciles.

Es autor galardonado de 10 libros, entre los que se incluyen Social Skills Training for Children and Adolescents with Aspergers Syndrome and Social Communication Problems (Formación en habilidades sociales para niños y adolescentes con síndrome de Asperger y problemas de comunicación social); Preparing for Life: The Complete Handbook for the Transition to Adulthood for Those with Autism and Aspergers Syndrome (Preparación para la vida: el manual completo para la transición a la edad adulta de las personas con autismo y síndrome de Asperger); The Social Skills Picture Book (El libro ilustrado de habilidades sociales); El libro ilustrado de habilidades sociales para la escuela secundaria y más allá; No más crisis: estrategias positivas para gestionar y prevenir comportamientos fuera de control; No más víctimas: proteger a las personas con autismo del ciberacoso, los depredadores de Internet y las estafas; Superar la ansiedad en niños y adolescentes y Directrices para el acompañamiento escolar. Su trabajo para desarrollar habilidades sociales y reducir el acoso escolar también ha aparecido en ABC World News, Nightline, The CBS Early Show y Discovery Health Channel.

 

Declaraciones de los ponentes:
Financieras: El Dr. Jed Baker es director de un proyecto de formación en habilidades sociales en la práctica privada y tiene una relación laboral con la Universidad de Rutgers. Recibe regalías como autor publicado. El Dr. Baker recibe honorarios por sus ponencias y regalías por grabaciones de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: El Dr. Jed Baker no tiene relaciones no financieras relevantes.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com. 

Objetivos

1. Aplica la mejor forma de pensar sobre los comportamientos desafiantes para garantizar mejores resultados.
2. Justifica cuándo la disciplina tradicional puede ser eficaz y cuándo empeora las cosas.
3. Determina formas de calmar y aliviar las emociones descontroladas y las crisis emocionales.
4. Emplea estrategias eficaces para lidiar con la ansiedad abrumadora que lleva a las personas a evitar ciertas situaciones.
5. Ejecuta planes de prevención para reducir la evasión y la frustración.
6. Desarrolla estrategias para enseñar a los niños formas eficaces de llamar la atención.

Esquema

• Controla tus propias emociones antes de reaccionar ante el comportamiento de tus clientes. 
  • Investigación sobre la esperanza y el estilo atribucional de los profesores y los padres 
  • Los límites de la disciplina tradicional 
  • Cómo abordar los comportamientos problemáticos para garantizar mejores resultados 
• Gestión de crisis 
  • Reducir la intensidad de las crisis mediante distracciones/calmantes 
• Identificar los 7 factores desencadenantes más comunes de la frustración y la ansiedad 
  • Cuestiones internas 
  • Dificultades sensoriales 
  • Falta de estructura 
  • Tareas exigentes 
  • Cambios inesperados/retrasos/decepciones 
  • Amenazas a la autoestima 
  • Falta de atención deseada 
• Planes de prevención para cada uno de los 7 desencadenantes comunes 
  • Formas de reducir la evasión y la frustración 
  • Estrategias para esperar o aceptar cuando la respuesta es no 
  • Estrategias para enseñar formas efectivas de llamar la atención. 

Público objetivo

• Profesionales en adicciones 
• Gestores de casos 
• Dietistas 
• Consejeros clínicos/de salud mental con licencia 
• Terapeutas matrimoniales y familiares 
• Enfermeras 
• Administradores de residencias de ancianos/centros de asistencia 
• Terapeutas ocupacionales 
• Asistentes de terapia ocupacional 
• Fisioterapeutas 
• Asistentes de fisioterapeutas 
• Psicólogos 
• Administradores escolares 
• Trabajadores sociales 
• Logopedas 
• Profesores/personal escolar 

Opiniones