No más crisis de autismo: Estrategias para reducir las crisis y la ansiedad

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Jed Baker, PhD, ha sido director del Proyecto de Formación en Habilidades Sociales, una organización que atiende a personas con autismo y problemas de comunicación social, durante 30 años. Ha dirigido la formación en habilidades sociales en numerosos distritos escolares y ha asesorado a escuelas de todo el país en el desarrollo de programas. Escribe, da conferencias e imparte formación a nivel internacional sobre el tema del entrenamiento en habilidades sociales y la gestión de los comportamientos desafiantes.

Es autor galardonado de 10 libros, entre ellos Entrenamiento en habilidades sociales para niños y adolescentes con síndrome de Aspergers y problemas de comunicación social; Prepararse para la vida: The Complete Handbook for the Transition to Adulthood for Those with Autism and Aspergers Syndrome; The Social Skills Picture Book; The Social Skills Picture Book for High School and Beyond; No More Meltdowns: Estrategias positivas para manejar y prevenir el comportamiento fuera de control; No más víctimas: Cómo proteger a las personas con autismo del ciberacoso, los depredadores de Internet y las estafas; Cómo superar la ansiedad en niños y adolescentes y Pautas para estar a la sombra en la escuela. Su trabajo para desarrollar las habilidades sociales y reducir el acoso escolar también ha aparecido en ABC World News, Nightline, The CBS Early Show y el Discovery Health Channel.

 

Divulgaciones del orador:
Financieras: El Dr. Jed Baker es director de un proyecto de formación en habilidades sociales en la práctica privada y tiene una relación laboral con la Universidad Rutgers. Recibe regalías como autor publicado. El Dr. Baker recibe honorarios como conferenciante y derechos de grabación de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: El Dr. Jed Baker no tiene relaciones no financieras relevantes.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si desea un esquema más detallado que incluya horarios o duraciones de tiempo, póngase en contacto con cepesi@pesi.com. 

Objetivos

1. Aplique la mejor manera de pensar sobre los comportamientos desafiantes para garantizar mejores resultados.
2. Justifique cuándo la disciplina tradicional puede ser eficaz y cuándo empeora las cosas.
3. Determine formas de desescalar y calmar las emociones descontroladas y las crisis.
4. Emplear estrategias eficaces para hacer frente a la ansiedad abrumadora que hace que las personas eviten las situaciones.
5. Ejecutar planes de prevención para reducir la evasión y la frustración.
6. Desarrolle estrategias para enseñar a los niños formas eficaces de llamar la atención.

Esquema

• Gestionar sus propias emociones antes que los comportamientos de sus clientes 
  • Investigación sobre la esperanza y el estilo atribucional de profesores y padres 
  • Los límites de la disciplina tradicional 
  • Cómo pensar en los comportamientos desafiantes para garantizar mejores resultados 
• Gestión de crisis 
  • Reducir las crisis mediante la distracción/el apaciguamiento 
• Identificar los 7 desencadenantes comunes de la frustración y la ansiedad 
  • Cuestiones internas 
  • Desafíos sensoriales 
  • Falta de estructura 
  • Tareas exigentes 
  • Cambios/retrasos/decepciones inesperados 
  • Amenazas a la autoestima 
  • Falta de atención deseada 
• Planes de prevención para cada uno de los 7 desencadenantes comunes 
  • Formas de reducir la evitación y la frustración 
  • Estrategias para esperar o aceptar cuando la respuesta es negativa 
  • Estrategias para enseñar formas eficaces de llamar la atención 

Público objetivo

• Profesionales de las adicciones 
• Gestores de casos 
• Dietistas 
• Consejeros clínicos/de salud mental licenciados 
• Terapeutas matrimoniales y familiares 
• Enfermeras 
• Administradores de residencias de ancianos/vida asistida 
• Terapeutas ocupacionales 
• Auxiliares de terapia ocupacional 
• Fisioterapeutas 
• Fisioterapeutas auxiliares 
• Psicólogos 
• Administradores escolares 
• Trabajadores sociales 
• Logopedas 
• Profesores/Personal escolar 

Reseñas