Maximizar la conexión entre el cerebro y el cuerpo para desarrollar clientes jóvenes resilientes y regulados

Crédito

Folletos

Ponente

Mona M. Delahooke, doctora Seminarios y productos relacionados

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Mona M. Delahooke, doctora en Psicología, es psicóloga clínica y lleva más de 30 años trabajando con equipos multidisciplinares. Miembro sénior del cuerpo docente de la Fundación Profectum, es autora del éxito de ventas nacional Brain-Body Parenting, How to Stop Managing Behaviors and Start Raising Joyful, Resilient Kids (Crianza cerebral-corporal: cómo dejar de gestionar comportamientos y empezar a criar niños felices y resilientes) y del galardonado Beyond Behaviors: Using Brain Science and Compassion to Understand and Solve Children’s Behavioral Challenges (Más allá de los comportamientos: usar la ciencia del cerebro y la compasión para comprender y resolver los retos conductuales de los niños).

Declaraciones de la ponente:
Financieras: La Dra. Mona Delahooke tiene una consulta privada y mantiene relaciones laborales con el Departamento de Salud Mental de Los Ángeles, la Fundación Profectum y Villa Esperanza Services. Recibe regalías como autora publicada. La Dra. Delahooke recibe honorarios por conferencias, grabaciones y derechos de autor por libros de Psychotherapy Networker PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiero: La Dra. Mona Delahooke es miembro de la Asociación Americana de Psicología, la Fundación Zero to Three, la Asociación de Desarrollo Infantil de California y la Asociación para la Concienciación.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com.

Objetivos

1. Explica el «iceberg del desarrollo» y cómo nos ayuda a descubrir cómo apoyar las necesidades individuales de cada niño y cada familia. 
2. Resume cuatro vías propuestas del sistema nervioso que nos indican qué hacer en tiempo real a la hora de gestionar los problemas de comportamiento de los niños.  
3. Describe cómo la comprensión de la neurocepción y la interocepción está cambiando el significado de la práctica clínica en el tratamiento de los problemas de regulación emocional. 
4. Ilustra cómo la corregulación es un proceso paralelo que afecta al terapeuta, a los padres y al cliente. 

Esquema

• Descubre cómo apoyar las necesidades individuales de cada niño y cada familia. 
• Diferencia entre el pensamiento clínico categórico y dimensional  

• Saber qué hacer en tiempo real al gestionar los problemas de comportamiento de los niños. 
• La teoría polivagal y un cambio de paradigma hacia un pensamiento holístico en salud mental 
• Limitaciones del modelo, la investigación y las implicaciones  

• Cambio en el significado de la práctica clínica en el tratamiento de los problemas de regulación emocional 
• Procesos subconscientes y conscientes que influyen en el desarrollo social y emocional, los síntomas psicológicos y la salud cerebral y corporal. 
• Ejemplos en el tratamiento de la ansiedad infantil, la ansiedad social y la fobia escolar.  

La corregulación es un proceso paralelo que afecta al terapeuta, a los padres y al cliente. 

• ¿Qué es la corregulación? 
• Cómo influye en el desarrollo de la resiliencia y, en última instancia, en la autorregulación y el funcionamiento ejecutivo. 
• La importancia de un enfoque integrado en la psicoterapia infantil 

Público objetivo

• Consejeros
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Enfermeras
• Psicólogos
• Trabajadores sociales
• Logopedas
• Administradores escolares
• Profesores/personal escolar
• Otros profesionales de la salud mental