Dominar el diagnóstico diferencial con el DSM-5-TR™

Crédito

Folletos

Ponente

Margaret Bloom, doctora Seminarios y productos relacionados

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Margaret (Peggy) L. Bloom, doctora, profesora emérita, Educación para Consejeros y Psicología de Consejería, Universidad Marquette, Milwaukee, Wisconsin, es psicóloga licenciada y consejera certificada por la NCC. La Dra. Bloom es reconocida a nivel nacional por sus conocimientos y experiencia en evaluación, diagnóstico DSM y formación de consejeros. Ha sido presidenta y miembro de la junta directiva del Centro de Acreditación y Educación (NBCC), miembro electo de la Asociación Americana de Psicología (APA) y expresidenta de la Asociación para la Formación y Supervisión de Consejeros (ACES). Peggy, que comenzó su carrera como enfermera psiquiátrica y obtuvo títulos de posgrado en enfermería, asesoramiento y un doctorado en psicología de asesoramiento, aporta una perspectiva interdisciplinaria única a cada seminario. Ha publicado numerosos artículos en revistas especializadas y ha impartido seminarios de formación profesional en todo el mundo sobre evaluación, diagnóstico y formación de consejeros.

Declaraciones de las ponentes:
Financieras: La Dra. Margaret Bloom tiene una relación laboral con la Universidad de Marquette. Recibe honorarios por sus ponencias y derechos de autor por grabaciones de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiera: La Dra. Margaret Bloom es revisora invitada de The Clinical Supervisor y presidenta del cuerpo de evaluaciones por pares de la Comisión de Educación Superior. Es miembro de la Asociación Americana de Consejería, la Asociación Americana de Psicología y la Asociación para la Educación y Supervisión de Consejeros.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

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Objetivos

1. Describe las nuevas incorporaciones y revisiones del DSM-5-TR que afectan al diagnóstico de los trastornos mentales.  
2. Realizar un proceso de diagnóstico en cuatro pasos para identificar y codificar con precisión el diagnóstico de un cliente.
3. Investiga los diagnósticos diferenciales comunes del DSM-5-TR para clientes con síntomas de ansiedad, depresión o cognitivos anormales.
4. Distingue entre síntomas superpuestos y afecciones comórbidas para poder establecer el diagnóstico correcto.
5. Analizar los diagnósticos diferenciales para los clientes que presentan un comportamiento disruptivo.
6. Recopila la información específica necesaria para realizar un diagnóstico diferencial preciso según el DSM-5-TR de los clientes con antecedentes de trauma. 
7. Utiliza las tablas de gravedad, las herramientas de evaluación y las notas de codificación del DSM-5-TR para mejorar la precisión del diagnóstico y la codificación del CIE-10.

Esquema

• ¿Por qué se revisó el DSM-5? 
  • Avances significativos en la comprensión de trastornos específicos
  • Conocimiento del impacto del racismo en el diagnóstico y los síntomas que se presentan.
  • Alineación con los nombres y códigos de los trastornos de la CIE-11.
• Cambios diagnósticos clave 
  • Trastorno por duelo prolongado, comportamiento suicida, autolesiones no suicidas
  • Criterios diagnósticos modificados para más de 70 trastornos mentales.
  • Nuevos nombres para trastornos y síntomas
  • Nuevos subtipos y especificadores de trastornos mentales
  • Texto revisado para casi todos los trastornos y mayor énfasis en el impacto del racismo y la discriminación en el diagnóstico.
  • Códigos ICD-10-CM revisados 

• Uso del Manual DSM-5-TR para el diagnóstico y la codificación y registro según la CIE-10. 
• Recursos sobre el DSM-5 disponibles en Internet

• Estrategias eficaces para las entrevistas de admisión
• Identificar los grupos de síntomas cognitivos, afectivos y conductuales del DSM-5-TR.
• Elabora una lista de diagnósticos diferenciales precisa y completa.
• Determinación de la lista inicial de diagnósticos del DSM-5-TR
• Identificación de trastornos comórbidos

• Trastornos mentales con síntomas de depresión, ansiedad y psicosis. 
  • Diferenciación de los trastornos depresivos
  • Duelo normal frente al trastorno por duelo prolongado del DSM-5-TR  
  • Diferenciación de los trastornos de ansiedad 
  • Psicosis, patrones de síntomas cognitivos y déficits cognitivos.
  • Trastornos mentales del espectro de la esquizofrenia frente a trastornos bipolares
  • Sustancias y afecciones médicas asociadas con síntomas psicológicos
  • Diferenciar eficazmente los trastornos superpuestos e identificar las afecciones comórbidas.

• Clientes con síntomas asociados a experiencias de control traumático.
  • DSM-5-TR Trastornos mentales relacionados con el trauma y el estrés 
  • Diagnóstico diferencial de los trastornos mentales que se desarrollan después de factores estresantes
• Clientes con comportamientos impulsivos o escaso control de los impulsos
  • Desarrollo normal de la autorregulación y sus implicaciones en niños y adultos con problemas de control de impulsos
  • Afecciones médicas y relacionadas con sustancias que afectan la regulación de los impulsos 
  • DSM-5-TR Trastornos con síntomas dominantes de alteración del comportamiento e impulsividad  

• Caso 1: Cliente con múltiples problemas 
• Caso 2: Un cliente triste y abrumado
• Caso 3: Cliente temeroso y preocupado
• Caso 4: Adolescente fuera de control y enfadado 

Público objetivo

• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Psicólogos
• Médicos
• Gestores de casos
• Consejeros de adicciones
• Terapistas
• Terapeutas matrimoniales y familiares 
• Enfermeras
• Enfermeras practicantes
• Otros profesionales de la salud mental