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Seminario digital

Ayudar a los clientes autistas a relacionarse y comunicarse a través de DIR/Floortime®

¡Un potente modelo de desarrollo basado en la evidencia que funciona!

Ponente:
Gil Tippy, Doctor en Psicología
Duración:
1 hora 32 minutos
Idioma:
Presentado en inglés, subtítulos en inglés, español, alemán, francés e italiano, folletos en inglés, español, alemán, italiano y francés.
Derechos de autor:
22 abril, 2022
Código del producto:
POS058882
Tipo de medio:
Seminario digital


Descripción

Tus clientes autistas no necesitan que elimines sus comportamientos, sino que les ayudes con sus dificultades para relacionarse y comunicarse. Observa al experto en autismo y coautor, Gil Tippy, PsyD, mientras te guía a través de los fundamentos y principios de un modelo de desarrollo potente, pero tremendamente rentable y basado en la evidencia, DIR/Floortime®.


Esta eficaz intervención te ayudará a comprender el perfil individual único de tus clientes autistas (sensorial-motor, socioemocional-comunicativo, lingüístico) y a abordar los retos biológicos que pueden estar obstaculizando el proceso de desarrollo.


Al final de esta sesión de 90 minutos, podrás aplicar los fundamentos de DIR/Floortime® para abordar las deficiencias básicas de tus clientes, al tiempo que refuerzas sus capacidades fundamentales de relación, comunicación y pensamiento. Esta grabación seguirá el modelo DIR/Floortime®, por lo que será atractiva, divertida y eficaz.

Crédito


Créditos por autoaprendizaje

Este programa de autoaprendizaje consta de 1.75 horas lectivas de formación continua. Los requisitos y aprobaciones de créditos varían según el país y los organismos reguladores locales. Guarda el programa del curso y el certificado de finalización que recibirás al completar la actividad y ponte en contacto con tu organismo regulador local para determinar los requisitos y la elegibilidad específicos. 



Folletos

Ponente

Perfil de Gil Tippy, PsyD

Gil Tippy, doctor en Psicología Seminarios y productos relacionados


Gil Tippy, doctor en Psicología, ha sido profesor, psicólogo escolar o ambas cosas durante más de 40 años. Es uno de los fundadores de la Rebecca School de Nueva York, donde fue director clínico durante 13 años. El Dr. Tippy es uno de los fundadores de la Shrub Oak International School del condado de Westchester, Nueva York, donde es director clínico emérito. Ambas escuelas están destinadas a niños y adultos con dificultades para relacionarse y comunicarse. Es coautor, junto con Stanley I. Greenspan, doctor en medicina, del popular libro Respecting Autism(Simon & Brown, 28 de marzo de 2017). Asesora a escuelas, clínicas y médicos de todo el mundo y atiende a pacientes en su consulta privada en California y Nueva York.

 

Divulgaciones de los ponentes:
Financiero: Gilbert Tippy tiene relaciones laborales con Dirty Hands Developmental Alliance, East Norwich Psychological Services y Respectrum Developmental Services, LLC. Recibes regalías como autor publicado. Gilbert Tippy recibe honorarios por conferencias y regalías por grabaciones de PESI, Inc. No tienes relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiero: Gilbert Tippy es miembro de la Asociación Americana de Psicología, la Asociación Americana de Musicoterapia, la Asociación Americana de Autismo y la Sociedad de Autismo.


Información adicional

Información sobre el programa

Acceso para el autoaprendizaje (no interactivo)

El acceso a este producto no caduca nunca.

 

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, envía un correo electrónico a cepesi@pesi.com.


Objetivos

  1. Defiende la eficacia de DIR/Floortime® como una intervención eficaz para ayudar a las personas autistas con dificultades de desarrollo a relacionarse y comunicarse.
  2. Apoyar el uso de la intervención DIR/Floortime® a la hora de planificar el apoyo a los clientes y sus familiares a lo largo de todo el espectro del desarrollo y durante toda la vida.
  3. Utiliza DIR/Floortime® como pilar fundamental para la evaluación del autismo y la planificación de la intervención.

Esquema

  • Componentes teóricos y estructurales de DIR/Floortime®
    • Interrelación entre el desarrollo, las diferencias individuales y las relaciones
    • Cómo se complementan los componentes entre sí en la intervención de implementación.
    • Sólidos fundamentos científicos e investigación basada en pruebas que lo respaldan.
  • Diferencias individuales
    • Fundamentos sensoriomotores de DIR/Floortime®
    • Cómo la capacidad de cartografiar el propio cuerpo influye en la forma de cartografiar un espacio.
    • Cómo afecta el mapeo de un espacio al desarrollo del lenguaje
    • El papel del desarrollo del lenguaje en el desarrollo del pensamiento abstracto
  • Seguir el ejemplo del individuo
    • Marco en el que se basa la intervención para el desarrollo.
    • Resolución compartida de problemas sociales y desarrollo del pensamiento abstracto independiente.
  • Aplicación en distintos entornos
    • Eliminando el problema de la generalización
    • Permitir la prestación de un apoyo significativo al desarrollo en todos los entornos.
  • Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales

Público objetivo

  • Consejeros de adicciones
  • Consejeros
  • Terapeutas matrimoniales y familiares
  • Enfermeras
  • Terapeutas ocupacionales
  • Médicos
  • Psicólogos
  • Logopedas
  • Trabajadores sociales
  • Profesores/personal escolar
  • Otros profesionales de la salud mental

Opiniones

Garantía de satisfacción
Tu satisfacción es nuestro objetivo y nuestra garantía. Si tienes alguna duda, envía un correo electrónico a info@pesi.eu.

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