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Seminario digital

Ayuda a los clientes autistas a desarrollar sus fortalezas, aliviar la frustración y relacionarse con el mundo.

Técnicas para mejorar el desarrollo cognitivo, el desarrollo temprano del lenguaje, la ansiedad y el comportamiento.

Ponente:
Robert Bernstein, máster en Humanidades
Duración:
1 hora 33 minutos
Idioma:
Presentado en inglés, subtítulos en inglés, español, alemán, italiano y francés, folletos en inglés, español, alemán, italiano y francés.
Derechos de autor:
22 abril, 2022
Código del producto:
POS058885
Tipo de medio:
Seminario digital


Descripción

Observa al experto en autismo y autor Robert J. Bernstein, MA, mientras te enseña a utilizar hábilmente los enfoques cognitivos/de desarrollo para mejorar significativamente el desarrollo cognitivo, el desarrollo temprano del lenguaje, la ansiedad y el comportamiento en niños, adolescentes y adultos jóvenes autistas (de 0 a 24 años). A través de sesiones grabadas con clientes y ejemplos de casos, Bernstein te guiará a través de cómo y por qué se producen cambios significativos cuando se utilizan enfoques cognitivos/de desarrollo. Aprenderás técnicas para evaluar las fortalezas y debilidades de un niño en cuanto a pensamiento y organización, desarrollo de la flexibilidad, pensamiento secuencial, expresión verbal, resolución de problemas y mucho más.


En esta sesión aprenderás a:

  • Provoca el lenguaje que surge del interior del niño.
  • Conéctate en momentos de oposición o falta de compromiso.
  • Reducir la ansiedad en el entorno del aula.
  • Utiliza el mundo natural para fomentar la naturaleza de los niños.
  • Fomentar la independencia de los jóvenes adultos

¡Observarás cómo el enfoque conductual es beneficioso y cómo el enfoque cognitivo/evolutivo puede mejorar enormemente la interacción del cliente autista con el mundo!

Crédito


Créditos por autoaprendizaje

Este programa de autoaprendizaje consta de 1.75 horas lectivas de formación continua. Los requisitos y aprobaciones de créditos varían según el país y los organismos reguladores locales. Guarda el programa del curso y el certificado de finalización que recibirás al completar la actividad y ponte en contacto con tu organismo regulador local para determinar los requisitos y la elegibilidad específicos. 



Folletos

Ponente

Perfil de Robert Bernstein, MA

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Robert J. Bernstein ha dedicado su carrera a mejorar la vida de niños, adolescentes y adultos con trastornos del espectro autista. Desarrolló su enfoque cognitivo a lo largo de más de treinta años de trabajo individualizado y en profundidad con clientes que van desde niños pequeños que no hablan hasta adultos con un alto nivel de funcionamiento.

Ha sido consultor del departamento de neurología pediátrica del Bronx Lebanon Hospital y de la clínica médica Pediatrics 2000 en la ciudad de Nueva York, es consultor educativo del Consejo Nacional sobre Alcoholismo y Otras Dependencias de Drogas y ha prestado testimonio como experto en audiencias en nombre de jóvenes con trastornos del espectro autista.

Imparte talleres internacionales mensuales para la Asociación de Autismo de Estados Unidos y la Universidad Estatal de Montclair, participa como ponente en conferencias internacionales como la Cumbre de Inclusión de la India, imparte seminarios universitarios y dirige grupos de apoyo para familias de personas con trastornos del espectro autista. Aparece regularmente en la radio WVOX de New Rochelle, Nueva York, y tiene su propio podcast «Uniquely Normal – a Rob Bernstein Podcast». En 2012, fundó el Programa de Terapia de Tenis de Mesa para Personas con Asperger en Pleasantville, Nueva York, el primer programa de este tipo. Es miembro de la junta directiva de ARC y USAA.

Rob tiene un hijo y un hermano con trastornos del espectro autista, a quienes dedica especial atención, junto con otros 27 casos, en su reciente y galardonado libro Uniquely Normal: Tapping the Reservoir of Normalcy to Treat Autism(Únicamente normal: aprovechar la reserva de normalidad para tratar el aut ismo). El prólogo está escrito por Temple Grandin.


Declaraciones de los ponentes:
Aspectos financieros: Robert Bernstein tiene una consulta privada y mantiene relaciones laborales con Manhattanville College, el New York-Presbyterian Hospital y el Bronx Lebanon Hospital. Es cofundador del WILS Westchester Institute for Learning Services. Robert Bernstein recibe regalías como autor publicado. Recibe honorarios por sus ponencias de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiero: Robert Bernstein es columnista de la revista Autism Advocate Parent Magazine y miembro del consejo de Exceptional Children. Es miembro de la junta directiva de ARC.


Información adicional

Información sobre el programa

Acceso para el autoaprendizaje (no interactivo)

El acceso a este producto no caduca nunca.

 

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, envía un correo electrónico a cepesi@pesi.com.


Objetivos

  1. Identificar técnicas de desarrollo cognitivo para limitar el comportamiento disruptivo y aumentar la participación social a través del desarrollo del lenguaje.
  2. Formular actividades de intervención específicas que supongan un reto adecuado para mejorar el rendimiento ocupacional de un niño o adolescente autista mediante una evaluación eficaz de sus habilidades lingüísticas.
  3. Aplicar estrategias de intervención inmediata para abordar los síntomas de ansiedad social en niños autistas con el fin de promover una comunicación eficaz en el ámbito laboral.
  4. Distinguir los enfoques basados en las fortalezas y centrados en el cliente a través de una perspectiva cognitiva del desarrollo para promover la participación social y la amistad entre los niños autistas.

Esquema

  • Enfoques cognitivos/de desarrollo para:
    • Desarrollo cognitivo
    • Desarrollo temprano del lenguaje
    • Ansiedad
    • Comportamiento
  • Técnicas de evaluación de fortalezas y debilidades en:
    • Reflexiones sobre causa y efecto
    • Autocorrección; grande y pequeña
    • Resolver un problema juntos; planificar; pensar de forma secuencial; expresar opciones.
    • Organizar el pensamiento; autodirección verbal; expresión verbal.
    • Utiliza el movimiento para estimular y organizar el lenguaje.
    • Viaje terapéutico en coche
    • Aceptar los sentimientos y las diferencias de los demás.
    • Superar la perseverancia
    • Por turnos
    • Enseñar flexibilidad a niños y jóvenes muy inteligentes
  • Aplicar técnicas cognitivas/de desarrollo para:
    • Provoca el lenguaje que surge del interior del niño.
    • Conéctate en momentos de oposición o falta de compromiso.
    • Reducir la ansiedad en el entorno del aula.
    • Utiliza el mundo natural para aceptar la naturaleza de los niños y potenciar el éxito.
    • Fomentar la independencia de los jóvenes adultos

Público objetivo

  • Consejeros de adicciones
  • Consejeros
  • Terapeutas matrimoniales y familiares
  • Enfermeras
  • Terapeutas ocupacionales
  • Médicos
  • Psicólogos
  • Logopedas
  • Trabajadores sociales
  • Profesores/personal escolar
  • Otros profesionales de la salud mental

Opiniones

Garantía de satisfacción
Tu satisfacción es nuestro objetivo y nuestra garantía. Si tienes alguna duda, envía un correo electrónico a info@pesi.eu.

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