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Seminario digital

Intervención temprana para el TEA

Construir ritmos en las relaciones a través del DIR

Orador:
Dra. Stacy Sue Rosello OTR/L, MA, OTR/L
Duración:
1 hora y 35 minutos
Idioma:
Presentado en EN, subtítulos en EN, ES, DE, IT y FR, folletos en EN, ES, DE, FR e IT
Derechos de autor:
22 abr, 2021
Código del producto:
POS064770
Tipo de soporte:
Seminario digital


Descripción

Los ritmos en la vida están presentes de muchas formas, y para los niños y las familias, estos ritmos están más presentes dentro de sus interacciones y su vida diaria. Sin embargo, un niño con TEA puede tener dificultades con la ritmicidad debido a desafíos subyacentes de procesamiento sensorial y motor, lo que repercute en la sincronía dentro de las relaciones.

Mirando a través de la lente de Developmental, Individual, Relationship-based® (DIR), Stacy Rosello, MA, OTR/L, le enseñará por qué los ritmos son importantes para la intervención temprana en el autismo. Aprenderá estrategias y herramientas para ayudar a fomentar e igualar los ritmos entre el niño y el cuidador. Aprenderá cómo: 

  • Reconoce los perfiles neurobiológicos únicos del niño y del cuidador 
  • Ayudar al cuidador a comprender las características idiosincrásicas y las sutiles señales matizadas de su bebé, niño pequeño o preescolar. 
  • Hacer coincidir los ritmos del niño y de los padres en sus interacciones y enseñar al cuidador a responder con sensibilidad y a adaptarse de forma contingente. 

Al incrustar ritmos en las rutinas y los rituales, el niño se adapta y se empodera, impulsando su desarrollo. Con el tiempo, estas experiencias significativas crean conexión y vínculos familiares apreciados.  

Crédito


Crédito de autoaprendizaje

Este programa de autoaprendizaje consta de 1,75 horas reloj de formación continua. Los requisitos y aprobaciones de créditos varían según el país y los organismos reguladores locales. Por favor, guarde el esquema del curso, el certificado de finalización que recibirá de la actividad y póngase en contacto con su organización reguladora local para determinar la elegibilidad y los requisitos específicos. 



Volantes

Altavoz

Perfil de la Dra. Stacy Sue Rosello OTR/L, MA, OTR/L

Dra. Stacy Sue Rosello OTR/L, MA, OTR/L Seminarios y productos relacionados

Embrace the Child, Ltd.


Stacy Sue Rosello, MA, OTR/L, es una galardonada terapeuta ocupacional reconocida por su labor formativa con niños y familias. Es terapeuta clínica del desarrollo, las diferencias individuales, las relaciones y las capacidades fundamentales del desarrollo (DIR-FCD), profesora dedicada, autora erudita, bloguera y conferenciante. Con más de 25 años de experiencia pediátrica en todo el país, Stacy entiende al niño y a la familia en muchos entornos y culturas. Basándose en su experiencia de trabajo clínico, en 2010 estableció su próspera consulta, Embrace the Child®, Ltd., que encarna las metodologías centradas en la familia, DIR-FCD y de integración sensorial. En 2019, fue reconocida por la Asociación Americana de Terapia Ocupacional como receptora del Premio a la Práctica Emergente e Innovadora "Definiendo la Excelencia y el Liderazgo en la Práctica Centrada en la Familia." Ha estudiado el modelo DIR-FCD durante casi 20 años y es profesora adjunta de la Academia Profectum™ donde se desarrolla el proceso paralelo en la enseñanza y tutoría del Modelo DIR-FCD.

La familia y el DIR son el foco principal de las publicaciones en coautoría de Stacy que incluyen: Informe Breve: Fiabilidad test-retest en Family L.I.F.E. (Looking Into Family Experiences): Una evaluación basada en la ocupación en el American Journal of Occupational Therapy en un número especial sobre autismo con DeLana Honaker, PhD, OTR, FAOTA y Catherine Candler, PhD, OTR, BCP "Putting Families First: Las ocupaciones familiares y la terapia centrada en la familia" en Fundamentos para la práctica pediátrica para la OTA con DeLana Honaker, PhD, OTR, FAOTA y Ruby Salazar, LCSW, BCD, que es el primer capítulo en el campo de la OT sobre las ocupaciones familiares, y "La atención integral del autismo incluye las relaciones y dinámicas familiares: Aplicación práctica" en Programas emergentes para el trastorno del espectro autista (en prensa) con Ruby Salazar, LCSW, BCD. Desde el inicio de la pandemia, buscando dar esperanza a las familias, creó el blog Embrace the Child® para ilustrar la belleza, la sencillez y los retos que se encuentran en su práctica de la terapia ocupacional y en la típica vida familiar cotidiana.

Por encima de todo, Stacy es una apasionada. Tuvo el privilegio de conocer a Barbara Corcoran, del aclamado The Corcoran Group y del programa de televisión Shark Tank de la NBC, quien identificó la pasión de Stacy como la piedra angular del éxito. Ella emite esta pasión como una dinámica conferenciante nacional que anima a los profesionales multidisciplinares a incorporar la atención centrada en la familia y el modelo DIR-FCD para mejorar la calidad de vida de los niños y sus familias.

 

Divulgación de contenidos:

Esta presentación se centrará exclusivamente en la construcción de ritmos en las relaciones a través del DIR® y no incluirá información sobre otros temas similares o relacionados.

 

Divulgaciones del ponente:
Financiera: Stacy Sue Rosello es la fundadora, presidenta y OT de Embrace the Child, Ltd. y tiene una relación laboral con Profectum™. Recibe honorarios por conferencias y derechos de grabación de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiero: Stacy Sue Rosello es miembro de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional.


Información adicional

Información sobre el programa

Acceso para autoestudio (no interactivo)

El acceso a este producto no caduca nunca.

 

Si desea un esquema más detallado que incluya horarios o duraciones de tiempo, póngase en contacto con cepesi@pesi.com. 


Objetivos

  1. Teorice sobre las razones por las que puede resultar difícil lograr el ritmo en una relación para un niño con TEA.
  2. Utilice las estrategias DIR para apoyar la ritmicidad y la "sincronía" en las interacciones para fomentar las relaciones en un niño con TEA y su cuidador.
  3. Cree ritmos dentro de las relaciones para construir rutinas y rituales que fomenten los lazos familiares.

Esquema

  • Por qué los ritmos son importantes para la TEA  
    • Ritmos de vida, relaciones, vida familiar y rutinas y rituales 
  • Construir ritmos en las relaciones utilizando DIR®: El punto de entrada del desarrollo para la intervención 
    • Ayudar al niño a ascender en la escala de desarrollo (Developmental) 
    • Los perfiles neurobiológicos únicos del niño y del cuidador (Diferencias individuales) 
    • Conexión emocional y formación de ritmos entre el niño y el cuidador (Basado en las relaciones)  
    • Adaptar las interacciones sensoriales afectivas para "igualar" los ritmos en las relaciones  
      • Ritmo, posición, respuesta a señales afectivas, tonos emocionales y ofertas sociales 
  • Ritmos en la vida cotidiana: De la regulación al pensamiento reflexivo  
    • Una trayectoria de crecimiento del desarrollo y una conexión emocional más rica 
    • Estrategias para impulsar la integración del desarrollo  
    • Fomentar lazos familiares apreciados a lo largo de toda la vida 

Público objetivo

  • Gestores de casos 
  • Consejeros clínicos/de salud mental licenciados 
  • Terapeutas matrimoniales y familiares 
  • Enfermeras 
  • Terapeutas ocupacionales 
  • Auxiliares de terapia ocupacional 
  • Fisioterapeutas 
  • Fisioterapeutas auxiliares 
  • Psicólogos 
  • Administradores escolares 
  • Trabajadores sociales 
  • Logopedas 
  • Profesores/Personal escolar 

Reseñas

Garantía de satisfacción
Su satisfacción es nuestro objetivo y nuestra garantía. Las dudas deben dirigirse a info@pesi.eu.

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