Formación para la certificación en terapia dialéctica conductual

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Lane Pederson, PsyD, LP, C-DBT Seminarios y productos relacionados

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Lane Pederson, PsyD, LP, C-DBT, ha proporcionado formación y asesoramiento en Terapia Dialéctica Conductual (TDC) a más de 30.000 profesionales de Estados Unidos, Australia, Sudáfrica, Inglaterra, Canadá, México y Oriente Medio a través de su empresa de formación y asesoramiento, Lane Pederson and Associates, LLC(www.DrLanePederson.com). Como profesional del mundo real, el Dr. Pederson es copropietario de Mental Health Systems, PC (MHS), uno de los mayores consultorios especializados en DBT de Estados Unidos, con cuatro clínicas en Minnesota(www.mhs-dbt.com). En MHS, el Dr. Pederson ha desarrollado programas de DBT para adolescentes, adultos, personas con trastornos duales y personas con discapacidades del desarrollo. Ha sido director clínico y de formación, ha dirigido estudios de resultados clínicos basados en la práctica y ha supervisado la atención de miles de clientes que necesitaban servicios ambulatorios intensivos.

Entre las publicaciones de la Dra. Pederson sobre DBT se incluyen The Expanded Dialectical Behavior Therapy Skills Training Manual, 2nd Edition: DBT for Self-Help and Individual & Group Treatment Settings (PESI, 2017); Dialectical Behavior Therapy: A Contemporary Guide for Practitioners (Wiley, 2015); Dialectical Behavior Therapy Skills Training for Integrated Dual Disorder Treatment Settings (PESI, 2013) y The DBT Deck for Clients and Therapists: 101 Mindful Practices to Manage Distress, Regulate Emotions & Build Better RelationshipsPESI, 2019).

Entre las organizaciones notables para las que ha impartido formación se encuentran el Hospital Militar Nacional Walter Reed, la Oficina Federal de Prisiones, la Asociación Psicológica de Ontario, la Fundación Omid y Psychotherapy Networker. Ha impartido formación en DBT para agencias comunitarias de salud mental, centros de tratamiento de la dependencia química, entornos hospitalarios y de atención residencial, y a terapeutas en entornos forenses. El Dr. Pederson también es copropietario de Acacia Therapy and Health Training(www.AcaciaTraining.co.za) en Sudáfrica. En la actualidad, la Dra. Pederson forma parte de la junta asesora del programa de doctorado en asesoramiento de la Universidad Saint Mary's de Minnesota y es revisora de Forensic Scholars Today.

Lane Pederson no está afiliada ni asociada con Marsha M. Linehan, PhD, ABPP, ni con su organización.

 

Divulgaciones del orador:
Financiera: Lane Pederson mantiene una práctica privada y es el fundador y director ejecutivo de la Asociación Nacional de Certificación y Acreditación de Terapia Dialéctica Conductual. Recibe una remuneración como conferenciante nacional y recibe regalías como autor publicado. Lane Pederson recibe honorarios por conferencias, grabaciones y regalías por libros de Psychotherapy Networker y PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: Lane Pederson es miembro del consejo asesor del Programa de Doctorado en Psicología Clínica de la Universidad St. Mary.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Para un esquema más detallado que incluya horarios o duraciones de tiempo, si lo necesita, póngase en contacto con cepepesi.com

Objetivos

1. Analizar los orígenes y las implicaciones clínicas de la Teoría Biosocial.
2. Elija habilidades DBT para ayudar a los clientes a identificar estilos de interacción poco saludables.
3. Utilice habilidades de atención plena para capacitar a los clientes a interpretar y reaccionar ante las situaciones de forma más saludable.
4. Utilice las habilidades DBT para fomentar el apoyo y la retroalimentación constructiva en un entorno de grupo.
5. Desarrollar formas en las que los clínicos puedan maximizar la aceptación por parte del cliente de las tareas de DBT.
6. Determine cómo puede utilizarse el entrenamiento en habilidades interpersonales con los clientes para mejorar las relaciones.
7. Determine cómo pueden utilizarse las habilidades DBT para disminuir la probabilidad de fatiga por compasión en los clínicos.
8. Utilizar las habilidades de la TDC para identificar y superar los obstáculos que impiden cambiar las emociones y los comportamientos reactivos.
9. Modifique la DBT para trabajar con niños y adolescentes.
10. Valorar cómo puede utilizarse la DBT en el trabajo con supervivientes de traumas.
11. Utilice tarjetas de diario para controlar las emociones y hacer un seguimiento del uso de las habilidades DBT para afrontar los retos.
12. Utilice un análisis en cadena con los clientes para ayudarles a comprender cómo pueden cambiar los comportamientos problemáticos.
13. Determine cómo pueden utilizar los clientes las estrategias de acción contrarias para reducir los impulsos autodestructivos.
14. Elija ejercicios de eficacia interpersonal para ayudar a los clientes a mantener la relación sin sacrificar su autoestima.
15. Utilice una lista de pros y contras para ayudar a los clientes a ver las consecuencias de sus acciones y a elegir mejor cuando se enfrenten a una decisión difícil.
16. Elija estrategias para enfrentarse al comportamiento que interfiere en la terapia y ayude a los clientes a superar la evitación.
17. Determine cómo las intervenciones de la Terapia Dialéctica Conductual pueden ayudar a los clientes a fomentar la aceptación radical de los acontecimientos traumáticos y a reducir los sentimientos de vergüenza, culpa y miedo.
18. Elija las habilidades STOP para ayudar a los clientes a gestionar las situaciones de crisis y disminuir los comportamientos impulsivos. 
19. Utilice los niveles de validación para mejorar la alianza terapéutica y enseñar a los clientes a validarse a sí mismos.
20. Identifique las habilidades DBT que pueden utilizarse con los clientes para reducir las conductas autolesivas y suicidas.
21. Desarrollar el estado de Mente Sabia del cliente para que sea más consciente y menos impulsivo en sus acciones.

Esquema

• Teoría biosocial
• Características de la DBT
• DBT como práctica basada en la evidencia
• Dialéctica: el equilibrio entre la aceptación y el cambio

• Aplicación de la DBT en el ámbito de la terapia individual y de grupo
• Métodos de formación
• Estrategias de validación
• Investigación y limitaciones

• Aceptación frente a juicio
• Mente sabia - lograr la armonía entre emoción y razón
• Ejercicios accesibles para desarrollar habilidades de atención plena
  • Observación - mantener a los clientes tranquilos, centrados y conscientes
  • Describir - superar suposiciones
  • Participación - liberarse del juicio y del miedo
• Estrategias para enseñar con atención y ejercicios para la terapia

• Herramientas para identificar los puntos fuertes
• Equilibrar las relaciones con la autoestima
• Ejercicios y juegos de rol orientativos sobre cómo:
  • Desarrollar habilidades sanas de asertividad
  • Mejorar las habilidades de resolución de conflictos
  • Fomente la empatía
  • Evite que se acumulen los problemas
  • Resistir la presión
• Las mejores estrategias para cambiar de comportamiento

• Emociones fuertes y poca capacidad de afrontamiento
• Cómo cambiar las emociones no deseadas
• Reduzca la vulnerabilidad emocional mientras practica el autocuidado
• Habilidades de acción opuesta para reducir el comportamiento inadaptado
• Ejercicios de regulación de las emociones
• Estrategias autocalmantes que funcionan
• Aprenda el protocolo de higiene del sueño

• Desarrollar habilidades de supervivencia a la crisis y de aceptación de la realidad
• 4 opciones para resolver problemas
• Casos prácticos de resolución de problemas
• Utilizar los pros y los contras para tomar decisiones
• Habilidades STOP para gestionar situaciones de crisis
• Los pasos para practicar la experiencia radical
• Herramientas para aceptar el cambio

• Análisis de comportamientos: análisis de cadenas y análisis de eslabones perdidos
• Fichas de diario y deberes con los clientes
• Identificar los comportamientos que interfieren en la terapia
• Desarrollar habilidades para identificar y gestionar los comportamientos autolesivos y suicidas

• Herramientas de detección y evaluación de conductas autolesivas
• Intervenciones y consideraciones de tratamiento para la población autolesiva
• El riesgo de suicidio como problema de déficit de habilidades
• Herramientas y técnicas para evaluar el nivel de riesgo
• Armas de fuego, medicamentos y planes de restricción de medios letales que funcionan
• Planes de seguridad e intervención en crisis

• Niños y adolescentes
• Supervivientes de traumatismos
• Toxicómanos

• 3 formas de disminuir el agotamiento del terapeuta
• Las características de un equipo eficaz de DBT
• Integrar la TDC en su consulta

Público objetivo

• Consejeros
• Psicólogos
• Psicoterapeutas
• Psiquiatras
• Trabajadores sociales
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Consejeros en adicciones
• Gestores de casos
• Enfermeras
• Profesionales de la salud mental