Formación para la certificación en terapia dialéctica conductual

Crédito

Folletos

Ponente

Lane Pederson, doctor en Psicología, psicólogo clínico, terapeuta certificado en terapia dialéctico-conductual (DBT) Seminarios y productos relacionados

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Lane Pederson, doctor en Psicología, psicólogo clínico y terapeuta certificado en terapia dialéctica conductual (DBT), ha impartido formación y asesoramiento en DBT a más de 30 000 profesionales en Estados Unidos, Australia, Sudáfrica, Inglaterra, Canadá, México y Oriente Medio a través de su empresa de formación y asesoramiento, Lane Pederson and Associates, LLC (www.DrLanePederson.com).  Como profesional con experiencia en el mundo real, el Dr. Pederson es copropietario de Mental Health Systems, PC (MHS), una de las consultas especializadas en TDC más grandes de Estados Unidos, con cuatro clínicas en Minnesota (www.mhs-dbt.com).  En MHS, el Dr. Pederson ha desarrollado programas de TDC para adolescentes, adultos, personas con trastornos duales y personas con discapacidades del desarrollo. Ha sido director clínico y de formación, ha dirigido estudios de resultados clínicos basados en la práctica y ha supervisado la atención de miles de clientes que necesitaban servicios ambulatorios intensivos.

Las publicaciones del Dr. Pederson sobre la TDC incluyen El manual ampliado de formación en habilidades de terapia dialéctica conductual, 2.ª edición: TDC para entornos de autoayuda y tratamiento individual y grupal(PESI, 2017); Terapia dialéctica conductual: una guía contemporánea para profesionales (Wiley, 2015); Formación en habilidades de terapia dialéctica conductual para entornos de tratamiento integrado de trastornos duales (PESI, 2013) y El mazo de cartas de la TDC para clientes y terapeutas: 101 prácticas conscientes para gestionar el malestar, regular las emociones y construir mejores relaciones (PESI, 2019).

Entre las organizaciones destacadas a las que ha impartido formación se incluyen el Hospital Militar Nacional Walter Reed, la Oficina Federal de Prisiones, la Asociación Psicológica de Ontario, la Fundación Omid y Psychotherapy Networker. Ha impartido formación en TDC a agencias comunitarias de salud mental, centros de tratamiento de dependencia química, entornos hospitalarios y residenciales, y a terapeutas en entornos forenses.  El Dr. Pederson también es copropietario de Acacia Therapy and Health Training (www.AcaciaTraining.co.za) en Sudáfrica. Actualmente, el Dr. Pederson forma parte del consejo asesor del programa de doctorado en asesoramiento de la Universidad Saint Mary's de Minnesota y es revisor de Forensic Scholars Today.

Lane Pederson no está afiliado ni asociado con Marsha M. Linehan, doctora en Filosofía, ABPP, ni con su organización.

 

Declaraciones de los ponentes:
Financieras: Lane Pederson tiene una consulta privada y es fundador y director ejecutivo de la Asociación Nacional de Certificación y Acreditación de Terapia Dialéctica Conductual. Recibe una remuneración como ponente nacional y derechos de autor como escritor publicado. Lane Pederson recibe honorarios por sus ponencias, grabaciones y derechos de autor por sus libros de Psychotherapy Networker PESI, Inc. No tiene ninguna relación financiera relevante con organizaciones no elegibles.
No financiero: Lane Pederson es miembro del consejo asesor del Programa de Doctorado en Psicología Clínica de la Universidad de St. Mary.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Para obtener un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, si es necesario, ponte en contacto con cepepesi.com

Objetivos

1. Analiza los orígenes y las implicaciones clínicas de la teoría biosociológica.
2. Elige habilidades DBT para ayudar a los clientes a identificar estilos de interacción poco saludables.
3. Utiliza las habilidades de atención plena para empoderar a los clientes a la hora de interpretar y reaccionar ante las situaciones de una manera más saludable.
4. Utiliza las habilidades de la TDC para fomentar el apoyo y los comentarios constructivos en un entorno grupal.
5. Desarrollar formas en las que los médicos puedan maximizar la aceptación por parte de los clientes de las tareas asignadas en la TDC.
6. Determina cómo se puede utilizar la formación en habilidades interpersonales con los clientes para mejorar las relaciones.
7. Determina cómo se pueden utilizar las habilidades de la TDC para reducir la probabilidad de que los médicos sufran fatiga por compasión.
8. Utiliza las habilidades de la TDC para identificar y superar los obstáculos que impiden cambiar las emociones y los comportamientos reactivos.
9. Modificar la TDC para trabajar con niños y adolescentes.
10. Evalúa cómo se puede utilizar la TDC en el trabajo con supervivientes de traumas.
11. Utiliza tarjetas de diario para controlar tus emociones y hacer un seguimiento del uso de las habilidades de TDC para afrontar los retos.
12. Utiliza un análisis en cadena con los clientes para ayudarles a comprender cómo pueden cambiar los comportamientos problemáticos.
13. Determina cómo pueden utilizar los clientes estrategias de acción opuesta para reducir los impulsos autodestructivos.
14. Elige ejercicios de eficacia interpersonal para ayudar a los clientes a mantener sus relaciones sin sacrificar su autoestima.
15. Utiliza una lista de pros y contras para ayudar a los clientes a ver las consecuencias de sus acciones y tomar mejores decisiones cuando se enfrenten a una decisión difícil.
16. Elige estrategias para hacer frente a los comportamientos que interfieren en la terapia y ayuda a los clientes a superar la evitación.
17. Determina cómo las intervenciones de la terapia dialéctico-conductual pueden ayudar a los clientes a fomentar la aceptación radical de los acontecimientos traumáticos y reducir los sentimientos de vergüenza, culpa y miedo.
18. Elige las habilidades STOP para ayudar a los clientes a gestionar situaciones de crisis y reducir los comportamientos impulsivos. 
19. Utiliza los niveles de validación para mejorar la alianza terapéutica y enseñar a los clientes a validarse a sí mismos.
20. Identifica las habilidades de la TDC que pueden utilizarse con los clientes para reducir las conductas autolesivas y suicidas.
21. Desarrolla el estado mental sabio de tus clientes para que sean más conscientes y menos impulsivos en sus acciones.

Esquema

• Teoría biosociológica
• Características de la TDC
• La TDC como práctica basada en la evidencia
• Dialéctica: el equilibrio entre la aceptación y el cambio

• Aplicación de la TDC en el ámbito de la terapia individual y grupal
• Métodos de formación en habilidades
• Estrategias de validación
• Investigación y limitaciones

• Aceptación frente a juicio
• Mente sabia: logra la armonía entre la emoción y la razón.
• Ejercicios accesibles para desarrollar habilidades de atención plena
  • Observación: mantén a los clientes tranquilos, centrados y conscientes.
  • Describir: superar las suposiciones
  • Participación: libera el juicio y el miedo
• Estrategias para enseñar con atención plena y ejercicios para terapia

• Herramientas para identificar puntos fuertes
• Equilibrar las relaciones con el respeto por uno mismo
• Ejercicios y orientación sobre juegos de rol sobre cómo:
  • Desarrolla habilidades para expresar tu opinión de manera asertiva y saludable.
  • Mejorar las habilidades para la resolución de conflictos.
  • Desarrolla empatía
  • Evita que los problemas se acumulen.
  • Resiste la presión.
• Las mejores estrategias para cambiar el comportamiento

• Emociones fuertes y poca capacidad para afrontar los problemas.
• Cómo cambiar las emociones no deseadas
• Reduce la vulnerabilidad emocional mientras practicas el autocuidado.
• Habilidades de acción opuesta para reducir el comportamiento inadaptado
• Ejercicios de regulación emocional
• Estrategias de auto-relajación que funcionan
• Aprende el protocolo de higiene del sueño.

• Desarrollar habilidades para sobrevivir a las crisis y aceptar la realidad.
• 4 opciones para resolver problemas
• Estudios de casos prácticos sobre resolución de problemas
• Usar los pros y los contras para tomar decisiones
• Habilidades STOP para gestionar situaciones de crisis
• Los pasos para practicar la experiencia radical
• Herramientas para aceptar el cambio

• Análisis de comportamientos: análisis de cadenas y análisis de eslabones perdidos
• Tarjetas de diario y tareas con los clientes
• Identificar comportamientos que interfieren en la terapia.
• Desarrollar habilidades para identificar y gestionar comportamientos autolesivos y suicidas.

• Herramientas de detección y evaluación de conductas autolesivas
• Intervenciones y consideraciones terapéuticas para la población que se autolesiona
• El riesgo de suicidio como un problema de déficit de habilidades
• Herramientas y técnicas para evaluar el nivel de riesgo.
• Armas de fuego, medicamentos y planes de restricción de medios letales que funcionan
• Planes de seguridad e intervención en caso de crisis

• Niños y adolescentes
• Supervivientes de traumas
• Abusadores de sustancias

• Tres maneras de reducir el agotamiento de los terapeutas
• Las características de un equipo eficaz de TDC
• Integrar la TDC en tu práctica

Público objetivo

• Consejeros
• Psicólogos
• Psicoterapeutas
• Psiquiatras
• Trabajadores sociales
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Consejeros de adicciones
• Gestores de casos
• Enfermeras
• Profesionales de la salud mental