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Seminario digital

Estrategias de TCC para niños y adolescentes

Apoyo a los alumnos con TDAH y ansiedad

Orador:
David M. Pratt, Doctor, MSW
Duración:
1 hora 49 minutos
Idioma:
Presentado en EN, subtítulos en EN, ES, DE, IT y FR, folletos en EN, ES, DE, IT y FR
Derechos de autor:
21 de mayo de 2020
Código del producto:
POS056775
Tipo de soporte:
Seminario digital


Descripción

Vuelven las clases, pero no son buenas noticias para todos.

Refugio seguro para algunos y fuente de estrés importante para otros, la escuela presenta una serie de factores estresantes únicos, especialmente para los que padecen ansiedad o TDAH. Y mientras navegan por su nueva normalidad en la escuela, necesitarán más apoyo que nunca. ¿Está usted preparado?

Únase al experto en TCC para niños y adolescentes, el Dr. David Pratt, en esta convincente formación de 90 minutos diseñada para prepararles a usted y a sus clientes o alumnos para el éxito en el curso escolar

Aprenderá:

  • Por qué los alumnos con ansiedad y/o TDAH son especialmente vulnerables a las dificultades para reincorporarse a la escuela tras una ausencia prolongada
  • Estrategias y herramientas de TCC fáciles de aplicar para ayudar a sus alumnos a cumplir las exigencias académicas y sociales de la escuela
  • ¡Y mucho más!

Esta formación es imprescindible para cualquiera que trabaje con niños en edad escolar y adolescentes.

Crédito


Crédito de autoaprendizaje

Este programa de autoaprendizaje consta de 2,0 horas reloj de formación continua. Los requisitos y aprobaciones de créditos varían según el país y los organismos reguladores locales. Por favor, guarde el esquema del curso, el certificado de finalización que reciba de la actividad y póngase en contacto con su organización reguladora local para determinar la elegibilidad y los requisitos específicos. 



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Altavoz

Perfil de David M. Pratt, PhD, MSW

David M. Pratt, Doctor en Filosofía, MSW Seminarios y productos relacionados


David M. Pratt, PhD, MSW, es un psicólogo licenciado por el estado de Nueva York con más de 40 años de experiencia trabajando con niños, adolescentes y familias. El Dr. Pratt ejerce la práctica privada en los Servicios de Psicoterapia del Oeste de Nueva York en Amherst, NY. Actualmente forma parte del profesorado de la Universidad de Búfalo, Escuela de Trabajo Social, Oficina de Educación Continua y es miembro de la Junta Asesora de Tratamientos Basados en Pruebas para Jóvenes de la Oficina de Salud Mental del Estado de Nueva York. Fue psicólogo principal en el Centro Psiquiátrico Infantil del Oeste de Nueva York, profesor clínico adjunto de psiquiatría en la Universidad de Búfalo y profesor adjunto/profesor del departamento de Psicología Educativa, Escolar y de Asesoramiento de la Universidad de Búfalo. El Dr. Pratt ha impartido numerosas formaciones en terapia cognitivo-conductual en foros locales, estatales, nacionales e internacionales. Es autor de CBT Toolkit for Depressed, Anxious and Suicidal Children and AdolescentsPESI Publishing, Inc., 2019) y Advanced CBT Toolbox for Children and Adolescents: Promoting Resilience, Positive Emotions and Personal Growth (en prensa, PESI, Publishing, Inc.).

Divulgaciones del ponente:
Financieros: El Dr. David Pratt mantiene una consulta privada. Mantiene una relación laboral con la Universidad de Buffalo. Recibe honorarios por conferencias y regalías por grabaciones y libros de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: El Dr. David Pratt forma parte del consejo asesor de la Oficina de Salud Mental del Estado de Nueva York.


Objetivos

  1. Determinar las características únicas y los retos que tienen los alumnos con ansiedad o TDAH con respecto a enfrentarse a las exigencias académicas y sociales del entorno escolar;
  2. Utilizar intervenciones basadas en pruebas para ayudar al alumno ansioso o con TDAH a adaptarse positivamente a su reincorporación a la escuela tras una ausencia prolongada debida a la cuarentena COVID-19. 
  3. Desarrollar intervenciones para enseñar habilidades de funcionamiento ejecutivo a niños y adolescentes con TDAH.

Esquema

Ansiedad escolar: Por qué la evitación no es la solución

  • Un problema en un continuo: De las súplicas matutinas para quedarse en casa a las ausencias crónicas
  • Desencadenantes comunes de la evitación
  • 4 funciones del rechazo escolar; intervenciones de TCC diseñadas para cada una de ellas 
  • Cooperación terapeuta - padres - escuela

TDAH: Más que un "problema de conducta"

  • 7 déficits de habilidades de funcionamiento ejecutivo (EF) subyacentes al TDAH
  • Orientación para profesores y padres para enseñar habilidades de EF 
  • Intervenciones para la motivación, la gestión del tiempo, la resolución de problemas, el autocontrol emocional, etc.

Público objetivo

Consejeros

Trabajadores sociales

Psicólogos

Terapeutas matrimoniales y familiares

Educadores

Psicólogos escolares

Consejeros escolares

Trabajadores sociales escolares

Paraprofesionales de la educación

Administradores escolares

Logopedas

Terapeutas ocupacionales

Auxiliares de terapia ocupacional

Enfermeras

Gestores de casos

Otros profesionales de ayuda que trabajan con niños

Reseñas

5
4
3
2
1

En general: 5

Total de reseñas: 3

Comentarios

Jimmie T

"Excelente"

Derek P

"Gran curso, aprendí nuevas habilidades."

Sharon R

"presentación muy informativa "

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