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Seminario digital

Estrategias de TCC para niños y adolescentes

Apoyo a los alumnos con TDAH y ansiedad

Orador:
David M. Pratt, Doctor, MSW
Duración:
1 Hour 49 Minutes
Idioma:
Presentado en EN, subtítulos en EN, ES, DE, IT y FR, folletos en EN, ES, DE, IT y FR
Derechos de autor:
21 de mayo de 2020
Código del producto:
POS056775
Tipo de soporte:
Seminario digital


Descripción

School’s back in session – but that’s not good news for everyone.

A safe haven for some and a source of significant stress for others, school presents a number of unique stressors  – particularly those with anxiety or ADHD.  And as they navigate their new normal at school, they’ll need more support than ever.  Are you prepared?

Join child and adolescent CBT expert Dr. David Pratt for this compelling 90-minute training designed to set you and your clients or students up for success in the school year

You’ll learn:

  • Why students with anxiety and/or ADHD are especially vulnerable to difficulties re-entering school after a prolonged absence
  • Easy to implement CBT strategies and tools to help your students meet academic and social demands of school
  • ¡Y mucho más!

This training is a must-attend for anyone working with school-age kids and adolescents.

Crédito


Crédito de autoaprendizaje

Este programa de autoaprendizaje consta de 2,0 horas reloj de formación continua. Los requisitos y aprobaciones de créditos varían según el país y los organismos reguladores locales. Por favor, guarde el esquema del curso, el certificado de finalización que reciba de la actividad y póngase en contacto con su organización reguladora local para determinar la elegibilidad y los requisitos específicos. 



Volantes

Altavoz

David M. Pratt, PhD, MSW's Profile

David M. Pratt, PhD, MSW Related seminars and products


David M. Pratt, PhD, MSW, es un psicólogo licenciado por el estado de Nueva York con más de 40 años de experiencia trabajando con niños, adolescentes y familias. El Dr. Pratt ejerce la práctica privada en los Servicios de Psicoterapia del Oeste de Nueva York en Amherst, NY. Actualmente forma parte del profesorado de la Universidad de Búfalo, Escuela de Trabajo Social, Oficina de Educación Continua y es miembro de la Junta Asesora de Tratamientos Basados en Pruebas para Jóvenes de la Oficina de Salud Mental del Estado de Nueva York. Fue psicólogo principal en el Centro Psiquiátrico Infantil del Oeste de Nueva York, profesor clínico adjunto de psiquiatría en la Universidad de Búfalo y profesor adjunto/profesor del departamento de Psicología Educativa, Escolar y de Asesoramiento de la Universidad de Búfalo. El Dr. Pratt ha impartido numerosas formaciones en terapia cognitivo-conductual en foros locales, estatales, nacionales e internacionales. Es autor de CBT Toolkit for Depressed, Anxious and Suicidal Children and AdolescentsPESI Publishing, Inc., 2019) y Advanced CBT Toolbox for Children and Adolescents: Promoting Resilience, Positive Emotions and Personal Growth (en prensa, PESI, Publishing, Inc.).

Divulgaciones del ponente:
Financieros: El Dr. David Pratt mantiene una consulta privada. Mantiene una relación laboral con la Universidad de Buffalo. Recibe honorarios por conferencias y regalías por grabaciones y libros de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: El Dr. David Pratt forma parte del consejo asesor de la Oficina de Salud Mental del Estado de Nueva York.


Objetivos

  1. Determine the unique characteristics and challenges that students with anxiety or ADHD have with respect to coping with the academic and social demands of the school environment;
  2. Utilize evidence-based interventions to help the anxious or ADHD student make a positive adjustment to re-entering school subsequent to a prolonged absence due to COVID-19 quarantine. 
  3. Develop interventions for teaching executive functioning skills to children and adolescents with ADHD.

Esquema

School Anxiety:  Why Avoidance is not the Solution

  • A problem on a continuum:  From early morning pleas to stay home to chronic absences
  • Common triggers for avoidance
  • 4 functions of school refusal; CBT interventions designed to match each one 
  • Therapist – parent – school cooperation

ADHD:  More Than a “Behavior Problem”

  • 7 executive functioning (EF) skills deficits underlying ADHD
  • Guidance for teachers and parents to teach EF skills 
  • Interventions for motivation, time management, problem solving, emotional self-control, and more

Público objetivo

Consejeros

Trabajadores sociales

Psicólogos

Terapeutas matrimoniales y familiares

Educadores

School Psychologists

School Counselors

School Social Workers

Paraprofesionales de la educación

Administradores escolares

Logopedas

Terapeutas ocupacionales

Auxiliares de terapia ocupacional

Enfermeras

Gestores de casos

Otros profesionales de ayuda que trabajan con niños

Reseñas

5
4
3
2
1

En general: 5

Total de reseñas: 3

Comentarios

Jimmie T

"Excelente"

Derek P

"Great course, learned new skills."

Sharon R

"very informative presentation "

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