Estrategias de TCC para niños y adolescentes
Apoyo a los estudiantes con TDAH y ansiedad
- Ponente:
- David M. Pratt, doctorado, máster en Trabajo Social
- Duración:
- 1 hora 49 minutos
- Idioma:
- Presentado en inglés, subtítulos en inglés, español, alemán, italiano y francés, folletos en inglés, español, alemán, francés e italiano.
- Derechos de autor:
-
21 mayo, 2020
- Código del producto:
- POS056775
- Tipo de medio:
- Seminario digital
Descripción
Ha vuelto el colegio, pero eso no es una buena noticia para todos.
Un refugio seguro para algunos y una fuente de estrés significativo para otros, la escuela presenta una serie de factores estresantes únicos, especialmente para aquellos que padecen ansiedad o TDAH. Y a medida que se adaptan a su nueva normalidad en la escuela, necesitarán más apoyo que nunca. ¿Estás preparado?
Únete al Dr. David Pratt, experto en TCC para niños y adolescentes, en esta interesante formación de 90 minutos diseñada para que tú y tus clientes o alumnos alcancéis el éxito durante el curso escolar.
Aprenderás:
- Por qué los estudiantes con ansiedad y/o TDAH son especialmente vulnerables a las dificultades para reincorporarse a la escuela después de una ausencia prolongada.
- Estrategias y herramientas de TCC fáciles de implementar para ayudar a tus alumnos a satisfacer las exigencias académicas y sociales de la escuela.
- ¡Y mucho más!
Esta formación es imprescindible para cualquier persona que trabaje con niños en edad escolar y adolescentes.
Crédito
Folletos
| Tipo de archivo | Nombre del archivo | Número de páginas | |
|---|---|---|---|
| Manual: estrategias de TCC para niños y adolescentes (401 KB) | 36 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - Estrategias de TCC para niños y adolescentes - Francés (383,3 KB) | 36 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - Estrategias de TCC para niños y adolescentes - Italiano (383,3 KB) | 36 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - Estrategias de TCC para niños y adolescentes - Alemán (383,3 KB) | 36 Páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual - Estrategias de TCC para niños y adolescentes - Español (383,3 KB) | 36 Páginas | Disponible después de la compra |
Ponente
David M. Pratt, doctorado, máster en Trabajo Social Seminarios y productos relacionados
David M. Pratt, doctor en Filosofía, máster en Trabajo Social, es un psicólogo titulado por el estado de Nueva York con más de 40 años de experiencia trabajando con niños, adolescentes y familias. El Dr. Pratt tiene una consulta privada en Western New York Psychotherapy Services, en Amherst, Nueva York. Actualmente es profesor en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Buffalo, en la Oficina de Educación Continua, y miembro de la Junta Asesora sobre Tratamientos Basados en la Evidencia para Jóvenes de la Oficina de Salud Mental del estado de Nueva York. Fue psicólogo principal del Western New York Children's Psychiatric Center, profesor clínico adjunto de psiquiatría en la Universidad de Buffalo y profesor adjunto/conferenciante en el departamento de Orientación, Psicología Escolar y Educativa de la Universidad de Buffalo. El Dr. Pratt ha impartido numerosas formaciones en terapia cognitivo-conductual en foros locales, estatales, nacionales e internacionales. Es autor de CBT Toolkit for Depressed, Anxious and Suicidal Children and Adolescents (PESI , Inc., 2019) y Advanced CBT Toolbox for Children and Adolescents: Promoting Resilience, Positive Emotions and Personal Growth (en prensa, PESI, Publishing, Inc.).
Declaraciones de los ponentes:
Financiero: El Dr. David Pratt tiene una consulta privada. Tiene una relación laboral con la Universidad de Buffalo. Recibe honorarios por conferencias y regalías por grabaciones y libros de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiero: El Dr. David Pratt forma parte del consejo asesor de la Oficina de Salud Mental del Estado de Nueva York.
Objetivos
- Determinar las características y dificultades específicas que tienen los estudiantes con ansiedad o TDAH a la hora de hacer frente a las exigencias académicas y sociales del entorno escolar.
- Utiliza intervenciones basadas en pruebas para ayudar a los alumnos ansiosos o con TDAH a adaptarse de forma positiva al regreso a la escuela tras una ausencia prolongada debido a la cuarentena por COVID-19.
- Desarrollar intervenciones para enseñar habilidades de funcionamiento ejecutivo a niños y adolescentes con TDAH.
Esquema
Ansiedad escolar: por qué evitarla no es la solución
- Un problema continuo: desde las súplicas matutinas para que te quedes en casa hasta las ausencias crónicas.
- Desencadenantes comunes de la evitación
- 4 funciones de la negativa a ir al colegio; intervenciones de TCC diseñadas para adaptarse a cada una de ellas.
- Cooperación entre terapeutas, padres y escuelas
TDAH: más que un «problema de conducta»
- 7 déficits en las habilidades de funcionamiento ejecutivo (FE) subyacentes al TDAH
- Orientación para profesores y padres sobre cómo enseñar habilidades EF
- Intervenciones para la motivación, la gestión del tiempo, la resolución de problemas, el autocontrol emocional y mucho más.
Público objetivo
Consejeros
Trabajadores sociales
Psicólogos
Terapeutas matrimoniales y familiares
Educadores
Psicólogos escolares
Orientadores escolares
Trabajadores sociales escolares
Asistentes educativos
Administradores escolares
Logopedas
Terapeutas ocupacionales
Asistentes de terapia ocupacional
Enfermeras
Gestores de casos
Otros profesionales que trabajan con niños
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