Desde que comenzó la pandemia de COVID-19, los niños de todo el país y del mundo han experimentado cambios significativos en sus hogares, escuelas y comunidades. Las interacciones con los miembros de la familia, los profesores y los terapeutas han cambiado repentinamente y se han vuelto desconocidas, lo que ha dado lugar a oportunidades menos productivas para el aprendizaje y el crecimiento.
Los niños con autismo son especialmente vulnerables a los impactos negativos, ya que se esfuerzan por procesar emociones complejas y aplicar estrategias de afrontamiento eficaces en su nuevo entorno. Mediante el desarrollo de una relación de confianza, los niños con autismo pueden empezar a adquirir las habilidades de corregulación necesarias para desarrollar la conciencia de sí mismos y, en última instancia , potenciar las habilidades de resolución de problemas y autocontrol independientes. El desarrollo inicial de la confianza y la consideración positiva dentro de una relación es fundamental a la hora de fomentar las habilidades emocionales de defensa y comunicación.
Este programa de autoaprendizaje consta de 2,0 horas lectivas de formación continua. Los requisitos y aprobaciones de créditos varían según el país y los organismos reguladores locales. Guarda el programa del curso y el certificado de finalización que recibirás al completar la actividad y ponte en contacto con tu organismo regulador local para determinar los requisitos y la elegibilidad específicos.
| Tipo de archivo | Nombre del archivo | Número de páginas | |
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| Manual: Intervención en el autismo desde una perspectiva informada sobre el trauma (3,4 MB) | 62 páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual: Intervención en el autismo desde una perspectiva informada sobre el trauma - Francés (3,4 MB) | 62 páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual: Intervención en el autismo desde una perspectiva informada sobre el trauma - Italiano (3,4 MB) | 62 páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual: Intervención en el autismo desde una perspectiva informada sobre el trauma - Alemán (3,4 MB) | 62 páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual: Intervención en el autismo desde una perspectiva informada sobre el trauma - Español (3,4 MB) | 62 páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual: Intervención en el autismo desde una perspectiva informada sobre el trauma - Alemán (3,4 MB) | 62 páginas | Disponible después de la compra | |
| Manual: Intervención en el autismo desde una perspectiva informada sobre el trauma - Español (3,4 MB) | 62 páginas | Disponible después de la compra |
Laura K. Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS, es una logopeda certificada a nivel nacional que cuenta con una amplia experiencia en el apoyo a las necesidades socioemocionales y pragmáticas de los estudiantes y las familias de la región metropolitana de Washington, D.C. Trabaja como especialista en instrucción para estudiantes con autismo en las escuelas públicas del condado de Prince George, Maryland, y ha desarrollado e implementado una variedad de oportunidades de aprendizaje profesional en torno a la competencia socioemocional a nivel estatal y nacional.
Laura es coautora de Trauma-Informed Social-Emotional Toolbox for Children & Adolescents: 116 Worksheets & Skill-Building Exercises to Support Safety, Connection & Empowerment (PESI, 2020) y Parenting Toolbox: 125 actividades terapéuticas para reducir las crisis, aumentar los comportamientos positivos y gestionar las emociones (PESI, 2018). Ambos libros de ejercicios proporcionan estrategias prácticas que pueden trasladarse fácilmente a la práctica profesional clínica y educativa. Más recientemente, Laura fue ponente invitada y moderadora en el Simposio sobre Autismo 2021 PESI, donde habló sobre cómo abordar el autismo desde una perspectiva informada sobre el trauma. Laura también tuvo el privilegio de entrevistar a la Dra. Temple Grandin en la ponencia principal «Different... Not Less» (Diferente... No inferior). Laura fue panelista experta en la Cumbre sobre Crianza del Autismo 2020, patrocinada por The Behavior Revolution, LLP., y está certificada como especialista clínica en trastornos del espectro autista (ASDCS). Es miembro del comité de asuntos multiculturales de la Asociación de Habla, Lenguaje y Audición de Maryland, donde se centra en la promoción de prácticas equitativas en comunicadores diversos. Para apoyar aún más el crecimiento y los logros de los niños con discapacidades, Laura obtuvo certificaciones adicionales como educadora certificada en Intervención para el Desarrollo de las Relaciones (RDI) y en Liderazgo y Supervisión Educativa. Se graduó en la Universidad George Washington en 2011 con un máster en patología del habla y el lenguaje.
Declaraciones de la ponente:
Financieras: Laura Sibbald es fundadora y directora ejecutiva de ND SLP Advocate, LLC., y tiene una relación laboral con Chestnut Hill College. Recibe regalías como autora publicada. Laura Sibbald recibe honorarios por conferencias, grabaciones y regalías por libros de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiera: Laura Sibbald forma parte del consejo asesor de Shrub Oak International School.
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