TDAH y estrategias de función ejecutiva: cómo ayudar a los niños a prosperar en casa, en terapia y en la escuela

Crédito

Folletos

Ponente

Cindy Goldrich, EdM Seminarios y productos relacionados

PTS Coaching, LLC

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Cindy Goldrich, EdM, es una destacada experta en TDAH, función ejecutiva y gestión del comportamiento. Como profesional de la salud mental y conferenciante y formadora reconocida a nivel mundial, Cindy trabaja con educadores, profesionales de la salud mental y profesionales afines para proporcionar estrategias basadas en la evidencia para ayudar a niños, adolescentes y padres a gestionar los retos del TDAH y la función ejecutiva.

A través de su empresa, PTS Coaching, Cindy ofrece formación profesional, incluyendo la Academia de Coaching para Padres de Niños con TDAH y la Academia de Formación para Profesores de Niños con TDAH, que preparan a profesionales de todo el mundo para asesorar a los padres y formar a los educadores en el fomento del éxito de los alumnos. También ofrece asesoramiento directo a los padres, ayudándoles a implementar estrategias eficaces para apoyar el crecimiento y el éxito de sus hijos.

Cindy es autora de 8 Keys to Parenting Children with ADHD ( Ocho claves para criar a niños con T DAH) y coautora de ADHD, Executive Function & Behavioral Challenges in the Classroom (TDAH, función ejecutiva y retos conductuales en el aula). Ha formado a miles de profesionales en intervenciones prácticas basadas en la investigación que mejoran el aprendizaje, la motivación y el comportamiento en entornos educativos y clínicos . Su trabajo tiende un puente entre la investigación y la aplicación en el mundo real, empoderando a los profesionales y a las familias para crear entornos estructurados y de apoyo en los que los niños con TDAH puedan prosperar.

 

Declaraciones de los ponentes:
Financieras: Cindy Goldrich tiene una consulta privada de coaching y recibe regalías como autora publicada. Recibe honorarios por sus ponencias, grabaciones y regalías por libros de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiero: Cindy Goldrich es autora colaboradora del proyecto The ADHD Awareness Book Project: 365 Ways to Succeed with ADHD(El libro sobre el TDAH: 365 maneras de tener éxito con el TDAH). Es cofundadora del Consorcio Profesional de TDAH de Long Island.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Para obtener un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, si es necesario, ponte en contacto con cepepesi.com.

Objetivos

1. Identifica en qué se diferencian los enfoques que afirman la neurodiversidad de los modelos conductistas tradicionales a la hora de apoyar a los niños con TDAH en sus actividades diarias de juego, escuela y autocuidado.
2. Examina cómo los problemas de función ejecutiva afectan a la capacidad de los niños para participar en el aprendizaje, iniciar tareas, autorregularse y participar en rutinas.
3. Elige estrategias basadas en el cerebro, el trauma y la sensorialidad que promuevan la corregulación, la atención y el autocontrol para mejorar el rendimiento ocupacional.
4. Reestructurar los comportamientos desafiantes como formas de comunicación y aplicar estrategias que refuercen la participación en la escuela, el hogar y los contextos con tus compañeros.
5. Integrar herramientas medioambientales y basadas en fortalezas que aumenten la previsibilidad, reduzcan el estrés y fomenten la participación en actividades académicas, sociales y cotidianas.
6. Utilizar métodos de coaching colaborativo para guiar a los cuidadores y educadores en la transición de respuestas basadas en el cumplimiento a un apoyo centrado en la conexión que fomente el éxito ocupacional de los niños.

Esquema

TDAH, función ejecutiva y comportamiento

• Perspectivas que afirman la neurodiversidad sobre el TDAH y las diferencias en las funciones ejecutivas
• Cómo afecta el desarrollo neurológico al aprendizaje, la regulación emocional y la concentración.
• Mitos comunes que contribuyen a la vergüenza y a la etiquetación errónea
• El papel del estrés, la sobrecarga emocional y la desregulación del sistema nervioso
• Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales

Fomenta la atención, la organización y el éxito en las tareas

• Crear entornos que favorezcan la previsibilidad, la regulación y el éxito.
• Herramientas para facilitar la memoria, la planificación y la realización de tareas.
• Estrategias para impulsar el compromiso, la motivación y la iniciación sin presión.
• Fomenta la participación en clase y las rutinas de deberes mediante estrategias de función ejecutiva.
• Aprendizaje experiencial: Simulación de regulación

Regulación emocional y apoyo conductual basado en las fortalezas

• Enfoques receptivos ante la intensidad emocional y la desregulación
• Ayudá a los niños a desarrollar la conciencia de sí mismos, el autocontrol y la confianza.
• Estrategias de corregulación que generan confianza y seguridad.
• Aplica medidas de regulación en las actividades cotidianas, como el juego, las transiciones y el cuidado personal.
• Aprendizaje práctico: actividades de corregulación

Coaching colaborativo para padres y educadores

• Ayudar a los adultos a comprender mejor y apoyar a los alumnos neurodivergentes.
• Crea rutinas y rituales que ofrezcan seguridad, no control.
• Reformula el comportamiento «desafiante» como comunicación.
• Ayudar a los cuidadores a pasar de la frustración a la empatía y a una colaboración empoderada.
• Abordar las limitaciones y los riesgos de los modelos puramente conductistas.
• Trabajo en grupo: Descansos mentales para favorecer el aprendizaje y la regulación emocional.

Público objetivo

• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Psicólogos
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Logopedas
• Profesores
• Administradores escolares
• Terapeutas ocupacionales
• Asistentes de terapia ocupacional
• Enfermeras
• Otros profesionales que trabajan con niños