TDAH y estrategias de función ejecutiva: Cómo ayudar a los niños a prosperar en casa, en terapia y en la escuela

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Cindy Goldrich, EdM Seminarios y productos relacionados

PTS Coaching, LLC

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Cindy Goldrich, EdM, es una destacada experta en TDAH, función ejecutiva y gestión del comportamiento. Como profesional de la salud mental y conferenciante y formadora reconocida en todo el mundo, Cindy trabaja con educadores, profesionales de la salud mental y profesionales afines para proporcionar estrategias basadas en pruebas para apoyar a niños, adolescentes y padres en la gestión del TDAH y los retos de la función ejecutiva.

A través de su empresa, PTS Coaching, Cindy ofrece formación profesional, incluida la Academia de Entrenadores de Padres con TDAH y la Academia de Entrenadores de Profesores con TDAH, equipando a profesionales de todo el mundo para entrenar a padres y formar a educadores en el fomento del éxito de los alumnos. También proporciona entrenamiento directo a los padres, ayudándoles a poner en práctica estrategias eficaces para apoyar el crecimiento y el éxito de sus hijos.

Cindy es autora de 8 claves para la crianza de niños con TDAH y coautora de TDAH, función ejecutiva y desafíos conductuales en el aula. Ha formado a miles de profesionales en intervenciones prácticas basadas en la investigación que mejoran el aprendizaje, la motivación y el comportamiento en entornos educativos y clínicos. Su trabajo tiende un puente entre la investigación y la aplicación en el mundo real, capacitando a profesionales y familias para crear entornos estructurados y de apoyo en los que los niños con TDAH puedan prosperar.

 

Divulgaciones del orador:
Financiera: Cindy Goldrich mantiene una práctica privada de coaching y recibe regalías como autora publicada. Recibe honorarios por conferencias, grabaciones y regalías por libros de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: Cindy Goldrich es autora colaboradora de The ADHD Awareness Book Project: 365 maneras de triunfar con el TDAH. Es cofundadora del Consorcio Profesional del TDAH de Long Island.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Para un esquema más detallado que incluya horarios o duraciones de tiempo, si lo necesita, póngase en contacto con cepepesi.com

Objetivos

1. Identificar en qué se diferencian los enfoques de afirmación de la neurodiversidad de los modelos conductistas tradicionales a la hora de apoyar a los niños con TDAH dentro de sus ocupaciones diarias de juego, escuela y autocuidado.
2. Examinar cómo los desafíos de la función ejecutiva afectan a la capacidad de los niños para participar en el aprendizaje, la iniciación de tareas, la autorregulación y la participación en rutinas.
3. Elija estrategias basadas en el cerebro, en el trauma y en los sentidos que promuevan la corregulación, la atención y la autovigilancia para mejorar el rendimiento laboral.
4. Reestructurar los comportamientos desafiantes como formas de comunicación y aplicar estrategias que refuercen la participación en los contextos escolar, doméstico y entre iguales.
5. Integrar herramientas ambientales y basadas en los puntos fuertes que aumenten la previsibilidad, reduzcan el estrés y apoyen el compromiso con las actividades académicas, sociales y de la vida diaria.
6. Utilizar métodos de coaching colaborativo para guiar a cuidadores y educadores en el cambio de respuestas basadas en el cumplimiento a un apoyo centrado en la conexión que fomente el éxito laboral de los niños.

Esquema

TDAH, función ejecutiva y comportamiento

• Perspectivas que confirman la neurodiversidad sobre el TDAH y las diferencias en la función ejecutiva
• Cómo afecta el cableado del neurodesarrollo al aprendizaje, la regulación emocional y la concentración
• Mitos comunes que contribuyen a la vergüenza y al etiquetado erróneo
• El papel del estrés, la sobrecarga emocional y la desregulación del sistema nervioso
• Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales

Promueva la atención, la organización y el éxito en las tareas

• Crear entornos que apoyen la previsibilidad, la regulación y el éxito
• Herramientas para el andamiaje de la memoria, la planificación y la realización de tareas
• Estrategias para impulsar el compromiso, la motivación y la iniciación sin presiones
• Apoyar la participación en clase y las rutinas de los deberes mediante estrategias de función ejecutiva
• Aprendizaje experimental: Simulación de regulación

Regulación emocional y apoyo al comportamiento basado en la fortaleza

• Enfoques sensibles a la intensidad emocional y a la desregulación
• Ayudar a los niños a desarrollar la autoconciencia, la autovigilancia y la confianza en sí mismos
• Estrategias de corregulación que generan confianza y seguridad
• Aplicar apoyos de regulación a las ocupaciones diarias como el juego, las transiciones y el autocuidado
• Aprendizaje práctico: Actividades de corregulación

Coaching colaborativo para padres y educadores

• Guiar a los adultos para que comprendan y apoyen mejor a los alumnos neurodivergentes
• Construya rutinas y rituales que ofrezcan seguridad, no control
• Reformule el comportamiento "desafiante" como comunicación
• Ayude a los cuidadores a pasar de la frustración a la empatía y la colaboración empoderada
• Abordar las limitaciones y los riesgos de los modelos puramente conductistas
• Trabajo en grupo: Pausas cerebrales para favorecer el aprendizaje y la regulación emocional

Público objetivo

• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Psicólogos
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Logopedas
• Profesores
• Administradores escolares
• Terapeutas ocupacionales
• Auxiliares de terapia ocupacional
• Enfermeras
• Otros profesionales de ayuda que trabajan con niños