Guía del profesional para la evaluación del autismo

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Rebecca Sachs, PhD, ABPP Related seminars and products

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Rebecca Sachs, PhD, ABPP, es una psicóloga clínica especializada en la evaluación y el tratamiento de individuos del espectro autista que también experimentan difíciles trastornos concurrentes, como el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) y la ansiedad grave. Trabaja con individuos a lo largo de toda la vida y cree en la capacitación de las personas y sus familias con conocimientos y habilidades. Certificada por la junta en psicología conductual y cognitiva, la Dra. Sachs recibió recientemente una subvención financiada por el gobierno federal a través de la Oficina de Salud Mental del Estado de Nueva York, destinada a ayudar a formar a los proveedores de servicios comunitarios para que atiendan mejor a los niños y jóvenes que tienen un doble diagnóstico de enfermedad mental, como el TOC, y una discapacidad del desarrollo. Tiene una consulta privada en Nueva York y es codirectora de Transiciones escolares exitosas, un programa integral para el rechazo escolar. La Dra. Sachs obtuvo su licenciatura y su doctorado en la Universidad de Nueva York y en la Universidad de Hofstra, respectivamente, y completó una beca postdoctoral en la Universidad de Miami. Además de estas funciones, la Dra. Sachs es madre de un enérgico y decidido niño de 6 años y madrastra del chico más guay de 15 años.

 

Divulgaciones del orador:
Financieras: La Dra. Rebecca Sachs es cofundadora de Transiciones Escolares Exitosas y mantiene una consulta privada. Mantiene relaciones laborales con la Fundación Internacional del TOC y el LIU Post. La Dra. Sachs recibe honorarios por conferencias y derechos de grabación de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: La Dra. Rebecca Sachs es miembro de la Asociación Americana de Ansiedad y Depresión, de las Asociaciones del Síndrome de Asperger y del Autismo de Alto Funcionamiento, de la Asociación de Terapias Conductuales y Cognitivas y de la Asociación Psicológica del Estado de Nueva York.

Tamara Rosen, PhD Related seminars and products

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Tamara Rosen, PhD, is trained in both assessment and therapeutic interventions. Dr. Rosen has worked with youth and adults with Autism Spectrum Disorder (ASD) in a variety of settings for over a decade. She is currently completing her Postdoctoral Fellowship with an emphasis on the intersection of mental health and developmental differences at JFK Partners, University of Colorado School of Medicine. In her fellowship, Dr. Rosen provides consultation and supervision to developmental pediatricians, social workers, psychology trainees, Speech and Language pathologists and Occupational Therapists. She received a Ph.D. in Clinical Psychology from SUNY, Stony Brook University. Under the mentorship of ASD researcher Dr. Matthew Lerner, she completed her dissertation on the structure of co-occurring anxiety and depression symptoms in youth with ASD. Dr. Rosen is passionate about increasing access to evidence-based mental health services for individuals with developmental differences.

Speaker Disclosure:
Financial: Tamara Rosen is postdoctoral faculty fellow, LEND fellow at Children’s Hospital Colorado, University of Colorado School of Medicine. She receives a speaking honorarium from PESI, Inc.
Non-financial: Tamara Rosen has no relevant non-financial relationship to disclose.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si desea un esquema más detallado que incluya horarios o duraciones de tiempo, póngase en contacto con cepesi@pesi.com. 

Objetivos

1. Utilize appropriate screening tools when ASD is suspected.
2. Conduct a functional assessment of challenging behaviors associated with ASD, a co-occurring condition, or both.
3. Determine the information required to make an appropriate referral for evaluation or services when ASD is suspected.
4. Utilize specific interventions and modifications informed by screening and assessment results.

Esquema

• Assessment and Screening Through a Neurodiversity Lens 
  • Profile and how brain works differently 
  • Identifying strengths 
  • Needed supports to promote independence & valued living 
  • Collaborative assessment driven approach 
  • Screenings that all providers can use 
• Functional Behavioral Assessment 
  • Diagnosis isn’t the main issue  
  • Current behavior is important to address 
  • Once function of behavior is identified, what next? 
  • How to encourage more helpful behaviors, regardless of diagnoses and environment 
  • Cases examples using Motivational Assessment Scale 
• When Screening Shows ASD... Now What? 
  • Types of referrals to make and why they are so important 
  • Psychoeducation resources  
  • Therapy 
  • Understanding elements of a good provider with ASD expertise 
• How to Broach the Topic of ASD to Families: Role-Play 
  • Earlier diagnosis -> earlier intervention -> better trajectory 
  • Educational identification vs medical diagnoses 
  • System challenges: Time to get to a proper evaluation 
  • Age of receiving diagnosis and acceptance 
  • Racial and economic disparities: Social justice and equity lens 
  • Gender differences 
  • How long it takes to get ASD diagnosis 
  • Help parents process acceptance and address ambivalence 
  • Discomfort/ambivalence in relaying diagnosis 
• Integrating strategies for: 
  • Social Communication 
  • Restricted and repetitive behaviors (RRB) 
  • When attention is the function 
  • When escape is the function 
  • Role-plays incorporating a combination of the above 

Público objetivo

• Licensed Professional Counselors 
• Trabajadores sociales 
• Psicólogos 
• Psiquiatras 
• Logopedas 
• Terapeutas ocupacionales 
• Auxiliares de terapia ocupacional 
• Profesores/Personal escolar 

Reseñas