Formación intensiva de 4 días sobre terapia cognitivo-conductual para el tratamiento de niños y adolescentes: domina el arte de integrar las tres fases de la TCC

Crédito

Folletos

Ponente

David M. Pratt, doctorado, máster en Trabajo Social Seminarios y productos relacionados

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David M. Pratt, doctor en Filosofía y máster en Trabajo Social, es un experto y autor de renombre internacional en el campo de la terapia cognitivo-conductual (TCC), con más de 40 años de experiencia integrando con éxito la TCC en su trabajo con niños, adolescentes y familias. El Dr. Pratt es psicólogo titulado por el estado de Nueva York y tiene una consulta privada en Western New York Psychotherapy Services, en Amherst, Nueva York. Es profesor de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Buffalo, Oficina de Educación Continua, y miembro de la Junta Asesora de Tratamientos Basados en la Evidencia para Jóvenes de la Oficina de Salud Mental del estado de Nueva York. Fue psicólogo principal del Western New York Children's Psychiatric Center, profesor clínico adjunto de psiquiatría en la Universidad de Buffalo y profesor adjunto/conferenciante en el departamento de Psicología Educativa y Escolar de la Universidad de Buffalo.

El Dr. Pratt imparte numerosos cursos de formación en terapia cognitivo-conductual en foros locales, estatales, nacionales e internacionales. Es autor de libros muy populares, entre los que se incluyen CBT Toolkit for Depressed, Anxious and Suicidal Children and Adolescents (PESI , Inc., 2019) y Advanced CBT Toolbox for Children and Adolescents: Promoting Resilience, Positive Emotions and Personal Growth (PESI Inc., 2022).
 

Declaraciones de los ponentes:
Aspectos financieros: El Dr. David Pratt tiene una relación laboral con la Universidad de Buffalo. Recibe una remuneración como consultor. El Dr. Pratt recibe honorarios por sus ponencias, grabaciones y derechos de autor de PESI, Inc. Es consultor remunerado de Evergreen Certifications. No tiene ninguna relación financiera relevante con organizaciones no elegibles.
No financiero: El Dr. David Pratt forma parte del consejo asesor de la Oficina de Salud Mental del Estado de Nueva York.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Si necesitas un resumen más detallado que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com.

Objetivos

1. Aplica la teoría de la TCC en intervenciones prácticas con niños y adolescentes.
2. Elige tratamientos de TCC basados en la evidencia para los trastornos de conducta en niños y adolescentes.
3. Identifica cuándo combinar las técnicas de TCC de la «primera y segunda ola» con las intervenciones más recientes de la «tercera ola».
4. Establece objetivos terapéuticos de común acuerdo con los jóvenes y sus padres.
5. Elige métodos de TCC para motivar a los adolescentes reacios a seguir el tratamiento.
6. Selecciona hojas de trabajo para el desarrollo de habilidades de TCC y actividades terapéuticas estructuradas para los trastornos de ansiedad en jóvenes.
7. Usa la psicoeducación de la TCC para crear conciencia sobre los pensamientos, los sentimientos y los comportamientos.
8. Identifica las técnicas fundamentales y avanzadas de la TCC basadas en la evidencia para ayudar a los jóvenes a lidiar con la depresión.
9. Identifica técnicas de activación conductual para ayudar a los clientes a volver a participar en actividades sociales y recreativas saludables.
10. Identifica las distorsiones cognitivas relacionadas con la depresión.
11. Identifica pensamientos sanos y realistas usando el «método socrático» y el «detective de pensamientos».
12. Elabora un plan de prevención del suicidio basado en una evaluación del riesgo de suicidio con base científica.
13. Utiliza un «análisis de la cadena conductual» para ayudar a los clientes a repasar los pequeños acontecimientos que contribuyeron a su crisis de autolesión o suicida.
14. Utiliza la asertividad y tus habilidades para resolver problemas para reducir los síntomas de la depresión y la ansiedad.
15. Identifica actividades de mindfulness adaptadas a los niños para ayudar a los pequeños a relajar su cerebro emocional y a controlar la reacción de «lucha o huida».
16. Compara las técnicas de exposición gradual imaginaria y en vivo para el tratamiento de los síntomas de ansiedad.
17. Identifica los últimos avances en la neurociencia del trauma.
18. Desarrolla una «narrativa del trauma» para superar el trauma puntual y el «trauma complejo».
19. Define los principios de la exposición prolongada en el tratamiento del trauma infantil.
20. Utiliza la exposición con prevención de respuesta para resolver los rituales obsesivo-compulsivos.
21. Identifica técnicas para involucrar a los padres y familiares en el tratamiento del TOC.
22. Utiliza intervenciones basadas en la evidencia para el TDAH, incluyendo las habilidades de «función ejecutiva» y los «boletines de notas entre el colegio y el hogar».
23. Identifica el trastorno bipolar infantil mediante métodos de diagnóstico diferencial.
24. Selecciona intervenciones de TCC para tratar los síntomas de la manía.
25. Define el trastorno bipolar infantil para la psicoeducación del paciente.
26. Utiliza métodos de detección basados en la evidencia, técnicas de motivación, la determinación del nivel de atención y métodos de tratamiento para jóvenes con trastornos por consumo de sustancias y diagnósticos duales.
27. Identifica los patrones de sueño de los adolescentes que indican insomnio.
28. Utiliza intervenciones de TCC basadas en la evidencia para los trastornos del sueño en los jóvenes.

Esquema

Teoría fundamental en la que se basan las intervenciones de TCC: una introducción a este trabajo

• Enfoques conductuales (primera ola)
• Enfoques cognitivos (segunda ola)
• Enfoques basados en la atención plena y la aceptación (avances de la tercera ola)

Cómo sentar unas bases sólidas para el tratamiento con TCC: guía paso a paso

• Transparencia y colaboración en la terapia
• Organiza una sesión de planificación del tratamiento
• Cómo estructurar una sesión de TCC
• Establece objetivos terapéuticos SMART de forma colaborativa
• Aumentar la motivación de los pacientes para seguir el tratamiento
• El uso eficaz de la psicoeducación
• Involucra a los padres en el proceso de tratamiento
• Prácticas: Formación clínica aplicada
• Realiza una evaluación biopsicosocial y pruebas de detección diagnósticas
• Elabora una conceptualización del caso desde la TCC
• Organiza una sesión de planificación del tratamiento con TCC que sea transparente y colaborativa

Integrar las técnicas tradicionales de la TCC con las intervenciones de la tercera ola: cómo y cuándo combinar las terapias

• Terapia conductual y cognitiva
• Terapia dialéctica conductual
• Terapia cognitiva basada en la atención plena
• Terapia de procesamiento cognitivo
• Terapia de aceptación y compromiso
• Psicología positiva
• Teoría polivagal

Terapia cognitivo-conductual para la depresión juvenil

• El paradigma de la TCC para la depresión
• Psicoeducación para jóvenes y familias
• Control del estado de ánimo: herramientas de autoconciencia sin juicios
• Intervenciones de mindfulness adaptadas a los jóvenes
• Activación conductual: ¡Vamos a ponernos en marcha otra vez!
• Procesamiento cognitivo: ajustar los pensamientos sin juzgar
• Reestructuración cognitiva: el método socrático y cómo ser un detective de los pensamientos
• Técnicas de resolución de problemas para encontrar soluciones
• Formación en asertividad para resolver el malestar interior
• Aplicaciones de la psicología positiva para desarrollar la resiliencia
• Prácticas: Formación clínica aplicada
• Elabora una conceptualización de caso de la TCC para la depresión
• Ayuda al cliente a identificar sus pensamientos automáticos y a cuestionarlos
• Ayuda al cliente a identificar pensamientos realistas y positivos para combatir la depresión

Terapia cognitivo-conductual para la prevención de las autolesiones y el suicidio en los jóvenes

• Factores de riesgo y señales de alerta del suicidio
• Evaluaciones del riesgo de suicidio basadas en la evidencia
• Plan de seguridad para la prevención del suicidio basado en la evidencia
• Análisis de la cadena conductual para prevenir futuras conductas de autolesión
• Explora las razones para vivir y refuerza tus motivaciones positivas
• Habilidades para tolerar el malestar emocional y gestionar las emociones intensas
• Caja de la esperanza para mejorar la capacidad de afrontamiento y despertar emociones positivas
• Fomenta la resiliencia mediante:
  • Terapia de aceptación y compromiso
  • Intervenciones de psicología positiva
• Prácticas: Formación clínica aplicada
• Realiza una evaluación del riesgo de suicidio
• Elabora un plan de seguridad para la prevención del suicidio
• Realiza un análisis de la cadena conductual para prevenir futuras conductas de autolesión

TCC para los trastornos de ansiedad en los jóvenes

• El paradigma de la TCC para los trastornos de ansiedad
• Psicoeducación: condicionamiento clásico, refuerzo negativo y la neurociencia de la ansiedad
• Meditación consciente para calmar el cerebro emocional y activar el cerebro racional, el que se encarga del pensamiento y la resolución de problemas
• Terapia cognitivo-conductual (TCC) y reestructuración cognitiva para identificar y rebatir los pensamientos automáticos catastróficos
• Cómo elaborar una jerarquía de ansiedad
• Terapia de exposición gradual: exposición imaginaria y en vivo
• Intervenciones dirigidas a los trastornos de ansiedad, incluyendo fobias, ansiedad por separación, ataques de pánico, fobia social, trastorno de ansiedad generalizada y trastorno de síntomas somáticos
• Formación en habilidades sociales para superar la ansiedad social
• La psicología positiva para cultivar lo positivo
• Prácticas: Formación clínica aplicada
• Elabora un plan para lidiar con la ansiedad
• Realiza una exposición imaginaria y in vivo

TCC para el trauma y el TEPT en jóvenes

• Modelos conductuales, neurocientíficos y de TCC del trauma
• Exposición prolongada para el TEPT: teoría y aplicación
• El modelo TF-CBT: «PRÁCTICA»
• Psicoeducación
• Técnicas de relajación y mindfulness
• Conciencia afectiva: Conciencia sin juicios de los pensamientos, sentimientos y comportamientos
• Afrontamiento cognitivo: practicar el procesamiento y la reestructuración cognitivos
• La narrativa del trauma: exposición prolongada
• Superar los recuerdos traumáticos en la vida real: terapia de exposición gradual
• Sesiones conjuntas para padres e hijos
• Mejora la seguridad de tus clientes: elabora un plan de seguridad personalizado
• Cómo lidiar con el trauma vicario de los padres
• Desarrolla habilidades de crianza positiva para ayudar a tu hijo a superar el trauma
• Intervenciones de psicología positiva para fomentar la resiliencia ante el trauma
• Prácticas: Formación clínica aplicada
• Aplica el modelo «PRACTICE» para dar estructura y dar prioridad a la seguridad, la regulación emocional y el desarrollo de habilidades de afrontamiento
• Realiza una narración del trauma: replantea la experiencia traumática

Terapia cognitivo-conductual para los trastornos de conducta disruptiva en adolescentes (TDC y TDAH)

• El modelo cognitivo-conductual del trastorno oposicionista desafiante y el trastorno de conducta: el sesgo de atribución de la agresividad
• La importancia de la formación de los padres y los enfoques conductuales familiares
• El ciclo de escalada entre padres e hijos
• Estrategias para que los padres desarrollen habilidades que les permitan gestionar eficazmente el comportamiento de sus hijos
• Enfoques de crianza positiva para reforzar los comportamientos positivos de los niños
• Técnicas para la desescalada de conflictos y habilidades para su resolución
• TDAH: un trastorno del desarrollo neurológico
• Habilidades de funcionamiento ejecutivo para el TDAH
• Intervenciones académicas para el TDAH
• Intervenciones de psicología positiva
• Prácticas: Formación clínica aplicada
• Identificar y poner en práctica prácticas de crianza positivas: Contrato de comportamiento familiar

Terapia cognitivo-conductual para el trastorno obsesivo-compulsivo y el trastorno bipolar en adolescentes

• El modelo de TOC basado en la TCC
• Cómo afecta el TOC infantil a toda la familia
• Desarrolla un conjunto de herramientas para combatir el TOC
• Declarando la guerra al TOC: terapia de exposición con prevención de respuesta
• Tratamiento del trastorno bipolar basado en la evidencia
• La psicoeducación y la relación terapéutica con el niño y los padres
• Cómo controlar los síntomas de la manía
• Intervenciones de psicología positiva
• Prácticas: Formación clínica aplicada
• Desarrollar y aplicar una terapia de exposición con prevención de respuesta para tratar el TOC

Terapia cognitivo-conductual para el trastorno por consumo de sustancias y el insomnio en jóvenes

• Modelo de desarrollo de los trastornos por consumo de sustancias
• Modelo cognitivo-conductual (TCC) de los trastornos por consumo de sustancias
• Cómo la TCC puede tratar eficazmente los trastornos por consumo de sustancias en los adolescentes
• Terapia cognitivo-conductual basada en la evidencia y tratamientos centrados en la familia
• Dos modelos del proceso del sueño
• Modelo conductual del insomnio
• Modelo cognitivo de cinco factores del insomnio
• 12 métodos basados en la ciencia para mejorar el sueño
• Prácticas: Formación clínica aplicada
• Elabora una tarjeta de estrategias para lidiar con los antojos junto con tu cliente
• Elabora un plan de sueño basado en la TCC-I con el cliente y sus padres

Público objetivo

• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Psicólogos
• Psicoterapeutas
• Consejeros de adicciones
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Gestores de casos
• Orientadores escolares
• Psicólogos escolares
• Trabajadores sociales escolares
• Profesionales de la salud mental que trabajan con niños