Formación certificada de tres días en terapia dialéctica conductual

Crédito

Folletos

Ponente

Katelyn Baxter-Musser, LCSW, C-DBT Seminarios y productos relacionados

---

Katelyn Baxter-Musser, LCSW, CDBT, es trabajadora social clínica titulada y está certificada en terapia dialéctico-conductual (CDBT) por el Evergreen Certifications Institute.

La Sra. Baxter-Musser está formada en DBT y la incorpora a su práctica en el trabajo con adolescentes y adultos que presentan diversos problemas. Ha facilitado grupos de habilidades de TDC y ha utilizado la TDC en terapia individual en la práctica privada y en el trabajo para varias agencias. Sus años de experiencia en el uso de los principios de la TDC en su práctica han ayudado a sus clientes a desarrollar habilidades de afrontamiento más saludables, a procesar mejor sus traumas pasados y a aumentar su capacidad para identificar y afrontar las emociones destructivas.

La Sra. Baxter-Musser también está formada en terapia cognitivo-conductual y es terapeuta certificada en EMDR. Es miembro de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales, la Academia Americana de Expertos en Estrés Traumático, el Centro Nacional para la Gestión de Crisis y la Alianza de Derecho Colaborativo de Maine. Forma parte del Comité de Normas y Formación de EMDRIA y es coordinadora regional adjunta de la Red Regional del Sur de Maine de EMDRIA. Trabaja en la práctica privada, donde sus áreas de especialización incluyen el tratamiento del trauma, el trastorno de estrés postraumático, la depresión, la ansiedad, el duelo y los problemas de pareja.

Declaraciones de las ponentes:
Financieras: Katelyn Baxter-Musser, LCSW, CDBT, CPD, es propietaria, operadora y formadora de Inner Awakening Counseling & Consulting y recibe honorarios por sus ponencias de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiera: Katelyn Baxter-Musser, LCSW, CDBT, CPD, es miembro del Comité de Normas y Formación de EMDRIA, de la Southern Maine EMDR Collation, de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales, de la Academia Americana de Expertos en Estrés Traumático y del Centro Nacional para la Gestión de Crisis.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca. Si necesitas información más detallada que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com.

Objetivos

1. Analizar los orígenes de la teoría biosociológica y comunicar las implicaciones clínicas de la teoría.
2. Determina cómo las habilidades de la TDC pueden ayudar a los clientes a identificar estilos de interacción poco saludables.
3. Determina cómo las habilidades de atención plena pueden empoderar a los clientes para interpretar las situaciones de nuevas maneras y reaccionar de forma más saludable.
4. Demuestra cómo los médicos pueden enseñar eficazmente las habilidades de la TDC y fomentar el apoyo y los comentarios constructivos en un entorno grupal.
5. Desarrollar formas en las que los médicos puedan maximizar la aceptación por parte de los clientes de las tareas asignadas en la TDC.
6. Determina cómo se puede utilizar la formación en habilidades interpersonales con los clientes para mejorar las relaciones.
7. Determina cómo se pueden utilizar las habilidades de la TDC para reducir la probabilidad de que los médicos sufran fatiga por compasión.
8. Demuestra cómo se pueden utilizar las habilidades de la TDC para identificar y superar los obstáculos que impiden cambiar las emociones y los comportamientos reactivos.
9. Idear formas en las que la TDC pueda adaptarse para trabajar con niños y adolescentes.
10. Evalúa cómo se puede utilizar la TDC en el trabajo con supervivientes de traumas.
11. Demuestra cómo los clientes pueden utilizar las tarjetas del diario para controlar sus emociones y hacer un seguimiento de cómo están utilizando las habilidades de la TDC para afrontar los retos.
12. Utiliza eficazmente el análisis en cadena con los clientes para ayudarles a comprender cómo pueden cambiar los comportamientos problemáticos.
13. Determina cómo pueden utilizar los clientes estrategias de acción opuesta para reducir los impulsos autodestructivos.
14. Apoya cómo los ejercicios de eficacia interpersonal pueden emplearse en terapia para ayudar a los clientes a mantener relaciones sin sacrificar su autoestima.
15. Utiliza una lista de pros y contras que pueda ayudar a los clientes a ver las consecuencias de sus acciones y a tomar mejores decisiones cuando se enfrenten a una decisión difícil.
16. Aplicar estrategias para hacer frente a los comportamientos que interfieren en la terapia y ayudar a los clientes a superar la evitación.
17. Determina cómo las intervenciones de la terapia dialéctico-conductual pueden ayudar a los clientes a fomentar la aceptación radical de los acontecimientos traumáticos y reducir los sentimientos de vergüenza, culpa y miedo.
18. Demuestra cómo las habilidades STOP pueden ayudar a los clientes a gestionar situaciones de crisis y evitar que hagan algo impulsivo de lo que podrían arrepentirse más tarde.
19. Determina cómo los profesionales clínicos pueden utilizar los niveles de validación para mejorar la alianza terapéutica y enseñar a los clientes a validarse a sí mismos.
20. Emplea las habilidades de la TDC que pueden utilizarse con los clientes para reducir las conductas autolesivas y suicidas.
21. Desarrolla el estado mental sabio de tus clientes para que sean más conscientes y menos impulsivos en sus acciones.

Esquema

• Teoría biosociológica
• Características de la TDC
• La TDC como práctica basada en la evidencia
• Dialéctica: el equilibrio entre la aceptación y el cambio

• Aplicación de la TDC en el ámbito de la terapia individual y grupal
• Métodos de formación en habilidades
• Estrategias de validación
• Investigación y limitaciones

Entrenamiento en habilidades de TDC

Mindfulness: cultiva las habilidades fundamentales para el éxito de la terapia DBT

• Aceptación frente a juicio
• Mente sabia: logra la armonía entre la emoción y la razón.
• Ejercicios accesibles para desarrollar habilidades de atención plena
  • Observación: mantén a los clientes tranquilos, centrados y conscientes.
  • Describir: superar las suposiciones
  • Participación: libera el juicio y el miedo
• Estrategias para enseñar con atención plena y ejercicios para terapia

Eficacia interpersonal: habilidades para construir mejores relaciones y vidas

• Herramientas para identificar puntos fuertes
• Equilibrar las relaciones con el respeto por uno mismo
• Ejercicios y orientación sobre juegos de rol sobre cómo:
  • Desarrolla habilidades para expresar tu opinión de manera asertiva y saludable.
  • Mejorar las habilidades para la resolución de conflictos.
  • Desarrolla empatía
  • Evita que los problemas se acumulen.
  • Resiste la presión.
• Las mejores estrategias para cambiar el comportamiento

Regulación emocional: habilidades prácticas para emociones más saludables y mayor resiliencia

• Emociones fuertes y poca capacidad para afrontar los problemas.
• Cómo cambiar las emociones no deseadas
• Reduce la vulnerabilidad emocional mientras practicas el autocuidado.
• Habilidades de acción opuesta para reducir el comportamiento inadaptado
• Ejercicios de regulación emocional
• Estrategias de auto-relajación que funcionan
• Aprende el protocolo de higiene del sueño.

Tolerancia al estrés: habilidades para afrontar momentos dolorosos y sobrevivir a las crisis

• Desarrollar habilidades para sobrevivir a las crisis y aceptar la realidad.
• 4 opciones para resolver problemas
• Estudios de casos prácticos sobre resolución de problemas
• Usar los pros y los contras para tomar decisiones
• Habilidades STOP para gestionar situaciones de crisis
• Los pasos para practicar la aceptación radical
• Herramientas para aceptar el cambio

• Análisis de comportamientos; análisis de cadenas y análisis de eslabones perdidos.
• Tarjetas de diario y tareas con los clientes
• Identificar comportamientos que interfieren en la terapia.
• Desarrollar habilidades para identificar y gestionar comportamientos autolesivos y suicidas.

• Herramientas de detección y evaluación de conductas autolesivas
• Intervenciones y consideraciones terapéuticas para la población que se autolesiona
• El riesgo de suicidio como un problema de déficit de habilidades
• Herramientas y técnicas para evaluar el nivel de riesgo.
• Armas de fuego, medicamentos y planes de restricción de medios letales que funcionan
• Planes de seguridad e intervención en caso de crisis

• Niños y adolescentes
• Supervivientes de traumas
• Abusadores de sustancias

• Tres maneras de reducir el agotamiento de los terapeutas
• Las características de un equipo eficaz de TDC
• Integrar la TDC en tu práctica

Público objetivo

• Consejeros
• Psicólogos
• Psicoterapeutas
• Trabajadores sociales
• Terapeutas artísticos
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Consejeros de adicciones
• Gestores de casos
• Profesionales de la salud mental
• Médicos
• Enfermeras

Opiniones