Conferencia de 2 días: TDAH, Neurodiversidad y Práctica Clínica

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Doctor David Nowell Seminarios y productos relacionados

Neuropsicólogo clínico

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David D. Nowell, PhD, es neuropsicólogo clínico con consulta privada en Northborough, Massachusetts. Ofrece consultas a pacientes de una unidad de rehabilitación hospitalaria y es instructor adjunto de neuropsicología para estudiantes de posgrado en el programa de psicología de la Universidad Clark. El Dr. Nowell imparte conferencias a nivel internacional para clínicos sobre temas como el funcionamiento ejecutivo, la gestión sin medicación del TDAH y la aplicación de los hallazgos de la Psicología Positiva. Le apasionan la motivación y la felicidad profunda y ayudar a sus clientes a distinguir lo esencial de lo no esencial en sus vidas. Y cuando está fuera de la oficina, probablemente le encontrará explorando el aire libre.

 

 

Divulgaciones del orador:
Financieras: El Dr. David Nowell mantiene una consulta privada y tiene relaciones laborales con la Universidad Clark, los Servicios de Determinación de la Discapacidad de la Comisión de Rehabilitación de Massachusetts y el Hospital de Rehabilitación Fairlawn. Es presentador de TATRA Training y recibe una compensación. El Dr. Nowell es proveedor de IME y recibe una compensación. Recibe honorarios como ponente y derechos de grabación de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: El Dr. David Nowell es miembro de la Asociación Americana de Psicología, la Asociación Neuropsicológica de Massachusetts y la Sociedad Neuropsicológica Internacional.

 

 

Ari Tuckman, PsyD, MBA Seminarios y productos relacionados

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Ari Tuckman, PsyD, MBA, es psicólogo, presentador internacional, autor y experto en TDAH. Es autor de cuatro libros sobre el TDAH en adultos, uno para clínicos y tres para el público en general. También ha escrito varios capítulos de libros y es autor habitual de publicaciones relacionadas con el TDAH, como ADDitude Magazine y Attention Magazine.

Es un presentador popular y dinámico que habitualmente obtiene excelentes críticas por su capacidad para hacer que los conceptos complejos resulten comprensibles y útiles. Ha realizado más de 650 presentaciones y entrevistas en podcast para profesionales y miembros del público, en toda América y en Suecia, Turquía, Grecia, México, Inglaterra, España, Dinamarca, Canadá e Islandia.

Ha aparecido en CNN, National Public Radio y XM Radio y ha sido citado en The New York Times, USA Today, The Washington Post, The Boston Globe, USnews.com, The Philadelphia Inquirer, Men's Health y muchos otros medios de comunicación. Es antiguo miembro de la junta y actual presidente del comité de conferencias de CHADD y es el destinatario en 2023 de su premio Salón de la Fama por sus importantes contribuciones al campo.

Divulgaciones del ponente:
Financiera: Ari Tuckman mantiene una consulta privada. Recibe regalías como autor publicado. Ari Tuckman recibe honorarios como conferenciante y derechos de grabación de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: Ari Tuckman es copresidente del Comité Nacional de Conferencias de CHAAD.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Para un esquema más detallado que incluya horarios o duraciones de tiempo, si lo necesita, póngase en contacto con cepepesi.com

Objetivos

Presentación de David Nowell:

1. Identifique las afecciones concurrentes más comunes con el TDAH.
2. Revise las estrategias específicas para trabajar con la vergüenza en el proceso de evaluación y asesoramiento/psicoterapia.
3. Identifique lo que revela la investigación clínica sobre el impacto del ejercicio físico en la función cerebral.
4. Discuta el impacto de la privación de sueño, incluso moderada, en el funcionamiento cognitivo.
5. Identificar un sistema de 4 puntas para un compromiso profundo con nuestros calendarios.
6. Integre una apreciación y afirmación de la neurodivergencia en su trabajo con el cliente con TDA/TDAH.
7. Describir la comprensión actual de la neuroplasticidad y aplicar dicha comprensión a las intervenciones clínicas con el cliente con TDAH.
8. Comprender el papel de la dopamina en la motivación y la gestión de objetivos.
9. Describir los factores de riesgo prenatales y perinatales y de la primera infancia para los desafíos relacionados con el TDAH.
10. Revise un modelo breve de formación de padres para niños con TDAH así como para sus hermanos con desarrollo típico.
11. Describa la aplicación específica de la atención plena con el cliente con TDAH.
12. Cree un plan de tratamiento centrado en el cliente que equilibre los apoyos descendentes y ascendentes.

Presentación de Ari Tuckman:

1. Aplicar un modelo de TDAH y tiempo para guiar el tratamiento.
2. Explicar los beneficios y los efectos secundarios de los medicamentos utilizados habitualmente para el TDAH.
3. Guíe a los clientes en una discusión matizada sobre si deben probar la medicación para el TDAH.
4. Ayudar a los clientes con TDAH a superar las barreras que impiden una mayor productividad.
5. Ayudar a las familias de alumnos de primaria y secundaria con TDAH a superar las dificultades comunes.
6. Ayudar a las familias de estudiantes de secundaria con TDAH a superar las dificultades comunes.
7. Ayudar a los jóvenes adultos con TDAH después de la secundaria a gestionar un funcionamiento independiente.
8. Explicar cómo pensar en revelar un diagnóstico de TDAH en la escuela, en el trabajo y en entornos sociales.
9. Explique cómo la experiencia vivida del TDAH conduce a ciertos mecanismos de afrontamiento inadaptados.
10. Tratar los mecanismos de afrontamiento inadaptados que son comunes en las personas con TDAH
11. Explique cómo contribuye el TDAH a la dinámica habitual de las relaciones.
12. Adaptar las intervenciones de terapia de pareja para parejas con un miembro con TDAH.

Esquema

Breve visión general de la neuroanatomía

Entender el TDAH y otras neurodivergencias como un espectro

Cambios en el entorno del lugar de trabajo o del aula para apoyar al cliente con TDAH

• Mentalidad de crecimiento y neuroplasticidad

Factores de riesgo del TDAH

• Contribuciones prenatales y perinatales y genéticas
• Influencias ambientales tempranas

Estrategias de autorregulación en torno a la tecnología

Modelos de funcionamiento ejecutivo

El reto de los trastornos concurrentes

Organizar el tratamiento y el apoyo en torno a un marco descendente/descendente

• Respetar la neurodiversidad y la autonomía del cliente a la hora de seleccionar los objetivos del tratamiento
• Objetivos de comportamiento para determinar cuándo el tratamiento es eficaz
• Apoyos ascendentes
• Apoyos descendentes

Modelo abreviado de formación para padres

Vivir en la brecha entre capacidad y rendimiento

• Decepción, frustración, pena, vergüenza

Cómo afecta el TDAH al funcionamiento y la identidad

Objetivos del tratamiento

El TDAH es cuestión de tiempo: un modelo más útil para comprender y trabajar con el TDAH

• Horizonte temporal
• Descuento temporal
• Estrategias para ayudar a los clientes a ver el tiempo y sentir el futuro de forma más eficaz

Medicación: Lo que los no prescriptores deben saber para ayudar a los clientes a tomar decisiones informadas

• Qué significa tomar medicación para una afección psicológica
• Por qué algunos clientes se resisten a la medicación: ayúdeles a tomar una decisión informada
• Medicamentos para el TDAH: dosis, efectos secundarios y pautas de prescripción recomendadas

Cómo hacer las cosas

• Estrategias para mejorar el funcionamiento en las tareas cotidianas

Sentar las bases para el lanzamiento (jardín de infancia - 8º curso)

• Gestionar la atención y las distracciones
• ¿El problema son las aptitudes o la motivación?
• Domine los deberes, el tiempo frente a la pantalla y las mañanas apresuradas

Prepararse para el lanzamiento (9º - 12º)

• Salga de la lucha de poder adolescente
• Promover la resolución activa de problemas
• La solicitud universitaria es un diagnóstico

¿Necesita la familia retrasar el lanzamiento?

• Los temores de los padres sobre un año sabático
• Beneficios de los años sabáticos
• Configurar la brecha para que haga lo que debe

El éxito del lanzamiento tras el bachillerato

• Aclarar el papel de los padres
• Qué se necesita para tener éxito en la universidad
• ¿Qué más puede hacer además de ir a la universidad?

Terapia individual para desarrollar la resiliencia y una mentalidad más fuerte

• Contarlo o no contarlo: Revelar el TDAH y manejar las situaciones sociales

Mejorar la autoestima y la agencia de los clientes

Abordar los mecanismos de adaptación inadaptados comunes que bloquean el éxito

Terapia de pareja cuando uno de los miembros tiene TDAH

• Dinámica de sub/funcionarios
• Clarificar los deseos y trabajar mejor juntos
• Conserve el tiempo y la buena voluntad para divertirse juntos

Público objetivo

• Consejeros
• Educadores/Profesores
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Enfermeras
• Médicos
• Terapeutas ocupacionales
• Auxiliares de terapia ocupacional
• Psicólogos
• Logopedas
• Trabajadores sociales
• Otros profesionales de la salud mental