Terapia cognitivo-conductual en la práctica: 2 días

Crédito

Folletos

Ponente

Avidan Milevsky, doctorado, LCPC Seminarios y productos relacionados

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Avidan Milevsky, doctor en Filosofía, LCPC, cuenta con más de 20 años de experiencia especializándose en la amplia aplicación de intervenciones cognitivo-conductuales para múltiples dificultades de los clientes. Es profesor asociado de psicología en la Universidad Ariel y psicoterapeuta en el Centro de Salud Mental de Bet Shemesh, Israel. También ejerce como psicoterapeuta en Wellspring Counseling en Towson, Maryland.

Su investigación clínica ha dado lugar a más de 100 ponencias en congresos, más de 30 artículos en revistas revisadas por pares y seis libros, entre los que se incluyen Will I Ever be Happy Again, Understanding Adolescents for the Helping Professional y Sibling Issues in Therapy.

El Dr. Milevsky ha dado conferencias en Estados Unidos, Canadá, Sudamérica, Europa y Oriente Medio sobre diversos temas, entre ellos las intervenciones cognitivo-conductuales para problemas individuales y familiares, la crianza de los hijos, las relaciones entre hermanos y la intersección entre la espiritualidad y la salud mental.

Ha sido entrevistado por medios de comunicación nacionales sobre tu trabajo, incluyendo artículos en The Washington Post, The Wall Street Journal, The Associated Press, Real Simple y la revista Allure . Además, el Dr. Milevsky es columnista de Psychology Today y The Huffington Post sobre temas relacionados con el bienestar. Ha sido experto invitado en programas de televisión y radio, incluyendo una aparición en «The Takeaway» de Public Radio International.

 

Declaraciones de los ponentes:
Financieras: El Dr. Avidan Milevsky tiene relaciones laborales con el distrito de Judá, la Universidad Ariel y Wellspring Baltimore. Recibe regalías como autor publicado. El Dr. Milevsky recibe honorarios por sus ponencias y regalías por grabaciones de PESI, Inc. Es consultor remunerado de Evergreen Certifications. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financiero: El Dr. Avidan Milevsky es miembro de la Asociación Americana de Psicología, la Asociación de Ciencias Psicológicas, la Asociación Psicológica del Este y la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Objetivos

1. Formular los componentes clave de la práctica de la TCC.
2. Implementa consejos y herramientas para fomentar la confianza con los clientes.
3. Elige métodos para llevar a cabo la psicoeducación con TCC con el fin de motivar a los clientes.
4. Modifica el diálogo interno disfuncional, los pensamientos y las creencias fundamentales.
5. Desarrolla habilidades de conceptualización de casos para el tratamiento de trastornos del DSM-5®.
6. Evalúa técnicas conductuales para modificar comportamientos inadaptados.
7. Evalúa las estrategias clave de activación conductual útiles para aliviar la depresión resistente al tratamiento.
8. Recomienda métodos conductuales para superar los pensamientos intrusivos y obsesivo-compulsivos.
9. Aprovecha los últimos avances en el tratamiento del trauma.
10. Incorporar intervenciones de exposición y procesamiento cognitivo utilizadas para tratar el trastorno por estrés postraumático y el trauma.
11. Medir las estrategias de control de los síntomas de los trastornos.
12. Expresar claramente el papel que desempeñan los esquemas maladaptativos tempranos en el mantenimiento de las enfermedades crónicas.
13. Aplicar herramientas de evaluación para la TCC en casos de disfunción individual y familiar.

Esquema

• El modelo cognitivo
• Mediciones y evaluaciones
• Intervenciones a corto plazo
• Desmitificando el proceso
• Responsabilidad e independencia
• Colaboración
• Educación
• Continuidad de las sesiones
• Establecimiento de una alianza terapéutica
• Riesgos y limitaciones de la investigación

• Práctica empírica
• Hoja de ruta para la conceptualización de casos

• Agenda y evaluación de la sesión
• Pensamientos automáticos
• Creencias fundamentales, suposiciones, reacciones y mecanismos de defensa
• Reacciones situacionales

• Afrontar los pensamientos automáticos
• Distorsiones cognitivas y pensamientos automáticos
• Modificar las creencias fundamentales

• El conductismo en la práctica
• Desensibilización sistemática
• Jerarquía de miedos
• Exposición emocional y conductual
• Relajación, respiración y atención plena
• Establecimiento de objetivos y comprobación del progreso
• Estrategias positivas de participación y comunicación
• Selección del comportamiento objetivo
• Evaluación del comportamiento
• Tareas para casa

• Terapia dialéctica conductual
• Terapia de aceptación y compromiso
• Terapia esquemática
• TCC basada en la atención plena

• Estrategias de evaluación de riesgos para las ideas suicidas
• Modelo cognitivo y modificación de las cogniciones negativas
• Activación conductual
• Higiene del sueño
• Supervisión y programación de actividades
• Gratitud y significado

• Modelo cognitivo de la ira
• Control de los síntomas
• La zona de intervención

• Modelo cognitivo de la ansiedad
• TOC, ansiedad generalizada, ansiedad social, trastornos de pánico, fobias
• Trabajo jerárquico
• Escala de unidades subjetivas de angustia
• Exposición y prevención de respuesta
• Pensamientos intrusivos estrategias metacognitivas
• Experimentos conductuales

• Fundamentos neurológicos y de la memoria del trauma
• Exposición prolongada
• Narrativas sobre traumas
• Recuerdos de la infancia, traumas y creencias fundamentales
• Técnicas experienciales

• Creencias fundamentales basadas en la familia
• El uso del apoyo familiar
• El contexto parental

Público objetivo

• Psicólogos
• Psiquiatras
• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Psicoterapeutas
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Gestores de casos
• Consejeros de adicciones
• Otros profesionales de la salud mental

Opiniones