Curso avanzado de 2 días: Habilidades ejecutivas para niños y adolescentes: 50 actividades cognitivo-motoras para mejorar la atención, la memoria, la inhibición de la respuesta y la autorregulación.

Crédito

Folletos

Ponente

Lynne Kenney, doctora en Psicología Seminarios y productos relacionados

Move2Think, LLC

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Objetivos

1. Utilizar actividades basadas en la investigación para mejorar el pensamiento, la autorregulación, el aprendizaje y el comportamiento.
2. Identifica los precursores biológicos y motores del aprendizaje, incluyendo el equilibrio, el control postural y los patrones de movimiento coordinado.
3. Examina la relación significativa entre la cognición y el movimiento motor en el aprendizaje y el rendimiento escolar.
4. Integra secuencias de movimientos adecuadas para el desarrollo y estimulantes desde el punto de vista cognitivo que mejoren la atención, la memoria y el autocontrol a través de actividades cognitivo-motoras progresivas.
5. Elige actividades de entrenamiento y movimiento para ayudar a los niños con TDAH, dislexia, TDO, dificultades de procesamiento sensorial, dispraxia, ansiedad y problemas de conducta.
6. Elige conversaciones cognitivas, lecciones basadas en el cerebro y tarjetas THINK para desarrollar la metacognición, la conciencia de uno mismo y la capacidad de actuar en el aprendizaje.
7. Determina el papel del tempo, el ritmo y la sincronización en la cognición.
8. Elige estrategias rítmicas relajantes para controlar el comportamiento en el momento.
9. Utiliza prácticas de autorregulación que combinen «trabajo pesado» propioceptivo, sincronización rítmica y técnicas de corregulación para ayudar a los niños a pasar de respuestas de estrés a un estado de aprendizaje tranquilo y alerta.
10. Examina el papel que desempeña el trabajo motor rítmico «intenso» en los niños con trastornos de regulación.
11. Analizar los precursores biológicos para mejorar la función ejecutiva, el aprendizaje y el comportamiento.
12. Identifica estrategias cognitivo-motrices que ayuden a los niños a salir de la respuesta al estrés y entrar en un estado de calma y alerta.

Esquema

Preparando el cerebro para el aprendizaje

• Impacto de la estimulación cerebral, el estrés, los inhibidores de la ECA y los traumas en el aprendizaje
• Crea entornos de aprendizaje con bajo nivel de estrés y alta conexión.
• Precursores biológicos del aprendizaje
• Nueva prealfabetización
• Precursores de la función ejecutiva
• 5 indicadores tempranos del éxito académico
• Crea un ambiente tranquilo en el aula con amabilidad, respeto y confianza.
• Importancia de la colaboración, la iniciativa y la creatividad en el aprendizaje y el comportamiento.

Competencias motoras fundamentales que preceden al aprendizaje

• Equilibrio y desplazamiento del peso
• Control postural para un mejor aprendizaje
• Patrones y secuencias de movimientos fundamentales
• Tipos de patrones y elementos
• Cómo crear una secuencia de movimientos
• Actividades
  • Actividad de equilibrio
  • Enseñar el desplazamiento del peso
  • Cabeza, hombros, caderas y rodillas
  • ¿Podéis contar todos?
  • Secuencias iniciales del cerebro relacionadas con la atención, la memoria y el autocontrol.

Pensamiento musical

• Somos musicales.
• ¡Las medidas de The Love Notes son mágicas!
• «Nos movemos al ritmo de la música juntos»
• La secuencia es el secreto.
• Actividades
  • Tarjetas rítmicas para el pensamiento musical
  • Comunicar necesidades de forma musical
  • Mezclas de movimientos Movin’ and Groovin’
  • Creación de tus propios patrones de posición

Intervenciones de pensamiento para mejorar el aprendizaje y el comportamiento

• Las funciones ejecutivas SE PUEDEN aprender.
• Desarrolla funciones ejecutivas básicas para alcanzar tus objetivos.
• Proceso de desarrollo de habilidades cognitivas

«Soy el mejor entrenador para mi cerebro»: lecciones para estudiantes

• Enseñad a los niños sobre vuestro cerebro.
• Hacer transparentes las funciones ejecutivas
• «Conversación cognitiva»
• Actividades
  • 8 lecciones sobre el cerebro para estudiantes
  • Indicaciones para conversaciones cognitivas
  • Las tarjetas THINK Cards SAM Tarjetas de llamada y respuesta

La «conversación cognitiva» sobre la atención

• Mi motor de atención
• La atención es más de una cosa.
• Ciclo de atención
• Tipos de atención
• Actividades
  • Indicaciones y preguntas
  • Aumenta la conciencia plena
  • Mi motor de atención
  • Canciones y cánticos
  • Práctica conversacional interactiva

Trabajo sentado para mejorar la atención

• Alerta Atención
• Actividades de percusión en el escritorio de 1 a 5 minutos
• Efecto estadio
• Composiciones y orquestas
• Actividades
  • Grifo de mesa
  • Repite el ritmo
  • CogniTap
  • Paradiddles

Participación cognitiva: música, piano y percusión

• El papel de la música en el aprendizaje
• Desarrolla habilidades musicales a través de los canales auditivos.
• Imaginación en la percusión espacial
• Método Meludia
• Taiko
• Actividades
  • In Time (Tecnologías cerebrales avanzadas) Solfeo

Desarrollar tus propios patrones y secuencias

• Patrones
• Secuencias
• Elementos
• Mezclas de sonido y movimiento
• Señalización
• Actividades
  • Eres un director de orquesta.
  • Somos una orquesta.

Lenguaje, dislexia, lectura y aprendizaje

• Lo que dice la investigación sobre los precursores de la lectura
• Diferentes tipos de dislexia
• El papel de la velocidad de procesamiento en la lectura
• Temporalidad, sincronización y prosodia en la lectura
• ¿Los rimadores son realmente lectores?
• Actividades
  • El lenguaje narrativo en la vida cotidiana
  • Narrativa visual: secuencias y patrones en imágenes
  • Canciones de cuna, canciones populares y canciones con rimas
  • Actividades de rimas con patrones circulares

Lenguaje visual-motor: En primer plano

• ¿Qué es Spotlight y cómo se desarrolló?
• Lectura colaborativa del lenguaje visual-motor
• Importancia de las señales cognitivas
• Utiliza el foco en diversos entornos.
• Actividades
  • Instrucciones iniciales para los alumnos
  • Espejo y alternativo
  • Movimientos planos, laterales y contralaterales para el aprendizaje
  • Crea tus propias secuencias
  • El círculo de movimiento con un solo foco

Brain Primers (Mike Kuczala)

• Participación cognitiva progresiva en el desarrollo
• Aumentar las exigencias cognitivo-motoras.
• Fomenta la creatividad y la colaboración.
• Motivar al alumno reacio
• Combina elementos, patrones y secuencias de forma avanzada.
• Actividades
  • Introducción al cerebro

La «conversación cognitiva» sobre la memoria

• Memoria de trabajo, a corto plazo, a largo plazo, visual, verbal (auditiva)
• Codificación y recuperación
• El arte, la música y el movimiento mejoran la ciencia.
• Actividades
  • Indicador visual del archivador
  • Recupera operaciones matemáticas con Quick Rick.
  • Codificación ortográfica con Slow Mo
  • Estrategias para mejorar la memoria de trabajo
  • Técnicas para mejorar la memoria visual

Mejorar el comportamiento con movimientos cognitivo-motores

La «conversación cognitiva» sobre el autocontrol (inhibición de la respuesta) + la impulsividad

• Consigue una mayor cohesión, socialización y mejor comportamiento en el aula con movimientos receptivos.
• Diferencia entre autorregulación y autocontrol
• Inhibición de la respuesta e impulsividad
• Tipos de impulsividad (motora, verbal, cognitiva)
• «Sensación» de ralentización (autocontrol y autorregulación)
• 5 respuestas rápidas y eficaces para niños con problemas de regulación emocional
• Entre el impulso, la acción y el comportamiento
• Trauma, cognición y desinhibición
• Bloquea los pensamientos repetitivos y ansiosos.
• Actividades
  • Ideas
  • ¡María y tus «yo, yo, yo»!
  • Periwinkle y Pace

Autorregulación: Trabajo pesado

• Empuja, tira y mantén presionado
• ¿Cómo calma la retroalimentación propioceptiva al cerebro y al cuerpo?
• ¿Cómo suena el conteo o la señal?
• Actividades
  • Transiciones exitosas
  • Sujeta con firmeza las tarjetas Musical Thinking Rhythm.
  • Juego intenso con gran motricidad
  • Juego de manos

Autorregulación: alcanzar un estado de calma alerta

• Autorregulación: emocional, cognitiva, sensorial/motora.
• La autorregulación como gestión energética
• Utiliza el arrastre para regular recíprocamente 3, 5, 7 y 9 para calmarte a tiempo.
• Actividades
  • Corregulación
  • Patrones retro de doma clásica a pie
  • Patrones de yoga
  • Patrones de Tai Chi
  • Escritura especular
  • Hoja de trabajo para el autocontrol

Atención, memoria e inhibición

• Cómo los pufs estimulan el seguimiento visual
• Cómo los pufs captan la atención y la memoria
• Patrones y secuencias mano-ojo
• Actividades
  • Actividades con pufs para una y dos personas

Pelota rítmica para calmar

• Actividades con pelota para una y dos personas
• Cambia las señales y los recuentos para alertar y tranquilizar.
• Actividades
  • Corregulación con una persona
  • Actividad de escucha consecutiva
  • Utiliza música y metrónomos.

Público objetivo

• Educadores de preescolar a secundaria
• Educadores especiales
• Psicólogos
• Psicólogos escolares
• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Terapeutas artísticos
• Terapeutas ocupacionales
• Logopedas
• Otros profesionales de ayuda

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