Terapia cognitivo-conductual avanzada centrada en las emociones, de 2 días de duración.

Crédito

Folletos

Ponente

Shannon Sauer-Zavala, doctora Seminarios y productos relacionados

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Shannon Sauer-Zavala, doctora, es codesarrolladora del Protocolo Unificado y directora fundadora del Instituto del Protocolo Unificado del Centro para la Ansiedad y Trastornos Relacionados de la Universidad de Boston. Ha impartido formación y asesorado sobre el Protocolo Unificado a médicos de todo el mundo. Además de tus más de 15 años de experiencia como psicóloga clínica proporcionando tratamientos basados en la evidencia, la Dra. Sauer-Zavala mantiene una prolífica carrera investigadora centrada en explorar los mecanismos centrados en las emociones que mantienen los síntomas psicológicos (en particular los síntomas de alto riesgo, como los pensamientos y comportamientos suicidas) y en utilizar esta información para desarrollar estrategias de intervención más específicas y fáciles de difundir. Es profesora adjunta en el Departamento de Psicología de la Universidad de Kentucky (UK) y directora fundadora de Servicios Clínicos de la Clínica de Salud Emocional de la UK. La Dra. Sauer-Zavala completó su doctorado en Psicología Clínica en la UK, sus prácticas predoctorales en el Centro Médico de la Universidad de Duke y su beca posdoctoral en la Universidad de Boston. Su investigación ha contado con el apoyo del NIMH, el NIAAA, la Fundación Templeton, el Centro de Ciencias de la Implementación y la Mejora y el Instituto Canadiense de Investigación en Salud. La Dra. Sauer-Zavala es coautora de más de 100 publicaciones académicas y tres libros, entre los que se incluyen un libro de ejercicios y guías para terapeutas sobre el Protocolo Unificado para la serie Treatments That Work de Oxford, así como Neuroticism: A New Framework for Emotional Disorders and Their Treatment, junto con David Barlow.

Declaraciones de los ponentes:
Financieras: La Dra. Shannon Sauer-Zavala tiene relaciones laborales con la Universidad de Kentucky y la Universidad de Boston. Recibe subvenciones del NIMH y de la Fundación John Templeton. La Dra. Sauer-Zavala recibe regalías como autora publicada. Recibe honorarios por conferencias y regalías por grabaciones de PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieras: La Dra. Shannon Sauer-Zavala es miembro de la Sociedad Norteamericana para el Estudio de los Trastornos de la Personalidad, la Asociación de Ciencias Psicológicas, la Asociación de Terapia Conductual y Cognitiva y la División 12 de la APA.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca. Si necesitas información más detallada que incluya horarios o duraciones, ponte en contacto con cepesi@pesi.com.

Objetivos

1. Describe las ventajas y desventajas del método actual de clasificación de los trastornos mentales.
2. Elaborar una conceptualización transdiagnóstica de los casos para los pacientes que presentan trastornos comórbidos.
3. Formular una justificación para abordar las emociones en lugar de evitarlas con fines de psicoeducación del cliente.
4. Clasifica las experiencias emocionales de los clientes en componentes de pensamientos, sensaciones físicas e impulsos/comportamientos.
5. Utilizar intervenciones basadas en la atención plena para aumentar la conciencia y la experiencia de las emociones de los clientes.
6. Aplica técnicas de reestructuración cognitiva dirigidas a la sobreestimación y la catastrofización.
7. Aplica técnicas cognitivas avanzadas para identificar y cambiar creencias fundamentales.
8. Analiza las consecuencias a corto y largo plazo de evitar las emociones.
9. Distingue tres formas de evitación emocional.
10. Planifica experimentos conductuales para promover la capacidad de los clientes de participar en acciones intencionadas.
11. Utiliza exposiciones situacionales, imaginarias e interoceptivas para mejorar la tolerancia de los clientes a las emociones fuertes.
12. Planifica la práctica continua de habilidades con clientes postraumáticos para prevenir recaídas.

Esquema

• Historia de la clasificación de los trastornos de salud mental
• Enfoque categórico: el problema de la superposición fenotípica
• Comorbilidad: cuando solo el contenido de las preocupaciones distingue el diagnóstico
• Cajas de diagnóstico inadecuadas: presentaciones no especificadas y subumbrales

• Enfoques convencionales: la carga de los tratamientos específicos para cada diagnóstico
• Factores de personalidad/temperamento que respaldan un enfoque transdiagnóstico
• Evidencia neurobiológica para ir más allá del nivel de los síntomas

• Experimentar emociones fuertes y tener reacciones negativas intensas ante emociones intensas.
• Conceptualización transdiagnóstica de casos: cuando la evitación resulta contraproducente
• Protocolo unificado: estrategias básicas para aumentar la disposición de los clientes a experimentar emociones fuertes.
• Ejercicio en grupo grande: Conceptualización de casos en grupo

• Realizar evaluaciones y conseguir que los clientes se sumen al tratamiento UP.
• Aprovechar y mantener la motivación
• Ejercicio en grupos pequeños: Establecimiento de objetivos y equilibrio decisional
• Estudio de caso

• Enseñar a los clientes la función adaptativa de sus sentimientos incómodos.
• «Simplemente relájate»: comprender la interacción entre los pensamientos, las sensaciones físicas y las emociones.
• Salir del vacío: reconocer el ARC (antecedentes, respuesta, consecuencia)
• Ejercicio en grupo grande: Cultivar la atención consciente y la inducción del estado de ánimo consciente.
• Ejercicio en grupos pequeños: Anclarse en la práctica actual
• Estudio de caso

• Desmontando las trampas del pensamiento: el papel de las valoraciones cognitivas automáticas y habituales
• Centrarse en tipos específicos de inflexibilidad cognitiva: sobreestimación y catastrofismo.
• Qué hacer cuando el trabajo cognitivo no da los resultados esperados con tus clientes
• Ejercicio en grupo grande: Imagen ambigua
• Ejercicio en grupos pequeños: Reestructuración cognitiva

• Las cinco categorías de comportamientos emocionales que refuerzan los síntomas
• Decidir sobre experimentos de acciones alternativas
• Ejercicio en grupos grandes: la paradoja de la represión
• Ejercicio en grupos pequeños: Identificar acciones alternativas
• Estudio de caso

• Sacudir la convicción de los clientes de que no pueden manejar situaciones y emociones.
• Exposiciones interoceptivas: desactivar la experiencia física de tus clientes
• Metáfora del patio de recreo y generación de ideas de exposición

• ¡Situacional, imaginario, interoceptivo!
• Crear emociones fuertes para demostrar a los clientes que pueden afrontar la situación.
• Preparación para la exposición y sesión informativa
• Ejercicio en grupos pequeños: Crea una jerarquía.
• Estudio de caso

• Consolidación del tratamiento y prevención de recaídas
• Consejos para enseñar a los clientes a ser sus propios terapeutas
• Distinguir los objetivos de alivio de los síntomas de los objetivos de bienestar.
• Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales

Público objetivo

• Psicólogos
• Psiquiatras
• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Psicoterapeutas
• Gestores de casos
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Consejeros de adicciones
• Otros profesionales de la salud mental