2-Day Course: ADHD in Children and Adolescents

Crédito

Ponente

Sharon Saline, doctora en Psicología, ADHD-CCSP Seminarios y productos relacionados

Dra. Sharon Saline, PLLC

---

Sharon Saline, PsyD, ADHD-CCSP, psicóloga clínica y autora del galardonado libro *Lo que tu hijo con TDAH desearía que supieras: Trabajando juntos para empoderar a los niños para que tengan éxito en el colegio y en la vida* y de *The ADHD Solution Deck*, está especializada en trabajar con niños, adolescentes y familias que conviven con TDAH, dificultades de aprendizaje, doble excepcionalidad y problemas de salud mental.

Con décadas de experiencia como psicóloga clínica, educadora y consultora, ayuda a las personas a comprender mejor la neurodiversidad y a vivir con más productividad y conexión. Imparte conferencias y dirige talleres a nivel internacional sobre temas como el TDAH y la neurodiversidad, el funcionamiento ejecutivo, el espectro de la ansiedad, la motivación, el perfeccionismo y cómo trabajar con diferentes tipos de alumnos.

La Dra. Saline forma parte del comité asesor, colabora como editora en ADDitudemag.com y presenta sus sesiones mensuales de seminarios web en directo «Solve My Problem». Es profesora en el departamento de psiquiatría de la Facultad de Medicina T.H. Chan de la Universidad de Massachusetts-Baystate, en Springfield, Massachusetts. Además, escribe en el blog de PsychologyToday.com, aparece como experta destacada en el programa «MASS Appeal» de WWLP-TV y es profesora a tiempo parcial en la Escuela Smith de Trabajo Social. Ha aparecido en numerosas publicaciones, tanto en línea como impresas , entre las que se incluyen «The New York Times», MSN, «The Washington Post», « Psychotherapy Networker », «Smith College Studies in Social Work» , «Attention Magazine», «Attitude Magazine» y muchas más.

Declaración de intereses de la ponente:
Financieros: La Dra. Sharon Saline tiene una consulta privada y es profesora invitada en el Smith College. Recibe derechos de autor por sus publicaciones. Recibe honorarios por sus ponencias, grabaciones y derechos de autor de los libros de Psychotherapy Networker y PESI, Inc. No tiene relaciones financieras relevantes con organizaciones no elegibles.
No financieros: La Dra. Sharon Saline es miembro de la Asociación Americana de Psicología, la Asociación de Psicología de Massachusetts, la Asociación de Niños y Adultos con TDAH y la Asociación de Trastorno por Déficit de Atención. Colabora como autora en la revista ADDitude, OESIS/Intrepid News, WebMD y Psychology Today.

Información adicional

Información sobre el programa

El acceso a este producto no caduca nunca.

Objetivos

1. Identificar los factores biológicos, conductuales y emocionales relacionados con los síntomas del TDAH y las habilidades de funcionamiento ejecutivo.
2. Resume las investigaciones actuales sobre el TDAH y el funcionamiento ejecutivo, incluidas las opciones de tratamiento médico y no médico y los factores socioeconómicos y culturales que afectan a los jóvenes con TDAH.
3. Explica cómo se desarrolla el cerebro con TDAH durante la infancia y la adolescencia, y el efecto de las drogas, el alcohol y los traumas.
4. Averigua cómo el TDAH, las dificultades de aprendizaje y los problemas de salud mental afectan a las relaciones sociales y familiares.
5. Evalúa una serie de habilidades ejecutivas en niños y adolescentes en relación con la planificación del tratamiento.
6. Desarrollar estrategias eficaces e intervenciones colaborativas para mejorar las habilidades de funcionamiento ejecutivo que aumenten la participación de los niños en el tratamiento y promuevan un cambio duradero.
7. Reconocer cómo los trastornos coexistentes y las dificultades de aprendizaje afectan e interactúan con el TDAH y las habilidades de funcionamiento ejecutivo.
8. Implementar intervenciones terapéuticas prácticas que aumenten la motivación y la cooperación en casa y en la escuela de los niños diagnosticados con TDAH.
9. Diseña un plan de tratamiento eficaz que integre la TCC, los sistemas familiares y los enfoques psicodinámicos para involucrar a los clientes y mejorar la sintomatología.
10. Defiende con éxito los intereses de tus clientes ante profesores, administradores, otro personal escolar o profesionales sanitarios.
11. Reconoce las señales de alerta de comportamientos de riesgo entre los adolescentes diagnosticados con TDAH y obtén herramientas eficaces para abordarlos.
12. Investigar la relación entre el TDAH y la tecnología y formular intervenciones adecuadas para ayudar a las familias que tienen problemas con las pantallas.

Esquema

• Incluye al cliente en el proceso de cambio para mejorar las tasas de éxito.
• Desarrolla la autoestima a través del pensamiento basado en las fortalezas y la adquisición de habilidades.
• Normaliza los retos relacionados con vivir con TDAH, tanto para los niños como para los padres.
• Fomenta la autoaceptación a través de información basada en la biología.

• Cómo obtener un diagnóstico preciso
• La neurobiología del TDAH, incluido el impacto del trauma
• Trastornos concurrentes: ¿Se trata de TDAH y/o de otra cosa?
  • Trastorno de déficit de atención, ansiedad, trastorno obsesivo compulsivo, discapacidad de aprendizaje, autismo.
• Factores a tener en cuenta:
  • Influencias ambientales, calidad del sueño, videojuegos/redes sociales.
• Tendencias actuales de la población en trastornos coexistentes
• Técnicas para el diagnóstico diferencial
• Terapia individual frente a terapia de grupo
• Cómo involucrar a la familia en el tratamiento
• Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales

• ¿Qué son las habilidades de funcionamiento ejecutivo?
• Cómo identificar las fortalezas y debilidades de EF
• Métodos eficaces para mejorar las habilidades ejecutivas
• Herramientas para descubrir patrones familiares relacionados con las habilidades ejecutivas

• Ventajas y desventajas del uso de medicamentos para tratar el TDAH
• Cómo funcionan los medicamentos: estimulantes y no estimulantes
• Proporcionar una psicoeducación eficaz a los clientes sobre la medicación.
• Incumplimiento: cómo responder
• Eficacia de las alternativas a los medicamentos comunes

• Enseñarel autocontrola padres e hijos
• Cuando la compasiónes más que empatía
• Cómo la colaboraciónfomenta la aceptación esencial
• La coherenciasignifica constancia, no perfección.
• La celebraciónfomenta el esfuerzo.

• Estrategias eficaces para:
  • Evita los problemas con los deberes
  • Controla los arrebatos emocionales.
  • Reducir las crisis emocionales
  • Mejorar las relaciones entre hermanos
  • Crea rutinas y listas que te ayuden a que todo funcione mejor.
• Conseguir que las cosas se hagan: mejorar la motivación
• Técnicas para trabajar con adultos cansados y desanimados

• Por qué la escuela es el ámbito más difícil para funcionar
• Intervenciones en el aula que facilitan el aprendizaje y la confianza en ti mismo
• Defensa de los padres frente a interferencia (y qué hacer al respecto)
• Crear alianzas eficaces entre los padres y la escuela.
• Estrategias para enseñar habilidades de funcionamiento ejecutivo relacionadas con el ámbito académico.
• Herramientas para mejorar las relaciones con los compañeros
• Técnicas para ayudar a los niños a manejar la frustración y el fracaso

• Herramientas para desarrollar la autoaceptación
• Estrategias para abordar la vergüenza, la ansiedad y la baja autoestima subyacentes.
• Ayuda a los niños a aceptar sus cerebros con TDAH: fortalezas y desafíos
• Consejos para superar los contratiempos y la negativa a participar

• Identificar los factores de riesgo específicos de los adolescentes con TDAH.
• Por qué la nicotina, el vapeo y la marihuana son tan atractivos y cómo frenar su consumo.
• Sexualidad precoz y activa: Ayuda a los adolescentes a tomar decisiones saludables y seguras.
• Vulnerabilidad al acoso escolar: generar respuestas clínicas, parentales y escolares adecuadas.

• Cómo afecta la tecnología actual al cerebro en desarrollo con TDAH
• El efecto de las redes sociales en la distracción, la autoestima y las relaciones con los compañeros
• Consejos para fomentar prácticas seguras en Internet
• Los videojuegos: ¿diversión o adicción?

Público objetivo

• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Psicólogos
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Logopedas
• Profesores
• Administradores escolares
• Terapeutas ocupacionales
• Asistentes de terapia ocupacional
• Enfermeras
• Otros profesionales que trabajan con niños