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A menudo se ha ignorado la conexión entre autismo y trauma, pero no debería ser así.

La incomprensión, el estigma y la falta de apoyo dejan a muchas personas autistas vulnerables al trauma.

Y para los clínicos traumatólogos que no buscan la neurodiversidad, es fácil pasarla por alto o, lo que es peor, patologizarla.

Navegar eficazmente por este solapamiento requiere las habilidades adecuadas y una comprensión real de ambos.

Por suerte, este curso de formación le dota precisamente de las herramientas y técnicas necesarias para adaptar con sensibilidad la terapia a cada cliente único. Nuestros avezados formadores, que abarcan desde terapeutas de salud mental hasta logopedas, pasando por doctores, entre otros, aportan una gran cantidad de conocimientos, experiencia del mundo real y algunos incluso comparten su propio viaje vivido. Se marchará sabiendo exactamente cómo...

  • Reconocer los signos de TEPT y trauma complejo en clientes con autismo para una atención integral
  • Procesar el trauma con EMDR, ACT y técnicas cognitivas
  • Aplicar ejercicios sensoriomotores y polivagales centrados en el trauma de un entrenador con autismo
  • Trabajo con disociación e individuos con autismo de alto funcionamiento y trauma

ADEMÁS, obtendrá acceso inmediato a una formación gratuita de bonificación , por valor de 119,59 euros, ¡GRATIS!

Por fin está aquí la formación integral sobre el tratamiento del trauma y la prestación de cuidados afirmativos del autismo - ¡aproveche esta oportunidad AHORA para proporcionar a sus clientes una vida mejor!

Formación en autismo y trauma para una atención que afirme la neurodiversidad a lo largo de la vida

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Presentado en EN, subtítulos en EN, ES, DE, IT, y FR, folletos en EN, ES, DE, IT, y FR

Esta formación no está afiliada a EMDRIA ni a EMDR Europa y no da derecho a créditos o formación de EMDRIA ni de EMDR Europa.

Testimonios
 
"Disfruté mucho con esta presentación, muy eficaz a la hora de transmitir el punto de vista".
- Barbara M., Enfermera escolar
"Aprecié que el Dr. Lawson compartiera sus experiencias y las relacionara con la forma en que yo puedo relacionarme con las personas con TEA. Hizo un trabajo excelente ayudándome a entender".
- Dorene D., Psicóloga
"¡Una información estupenda y muy útil!"
- Michelle F., Terapeuta ocupacional

Esquema de la formación sobre autismo y trauma

Comience por mejorar su capacidad para realizar evaluaciones afirmativas y precisas con sus clientes, en particular cuando se trata de trabajar conjuntamente con el autismo y el trauma. A continuación, progrese en el aprendizaje de ACT, EMDR, TF-CBT y estrategias somáticas para aliviar el trauma, apoyar la neurodivergencia y ayudar a sus clientes a trabajar hacia sus objetivos únicos.
 

Evaluación del autismo en adultos: Diferenciación de problemas concurrentes


Comience esta formación con el psicólogo autista, conferenciante y autor, el Dr. Wenn Lawson, que le enseñará a evaluar el autismo y a separarlo de otros problemas de salud mental concurrentes en adultos.

Aprenda:
 
  • Evaluación del autismo en adultos
  • Separar el autismo del diagnóstico concurrente de salud mental
  • Integración de una lente de afirmación de la neurodiversidad con los criterios diagnósticos del DSM-5™.
  • Cómo el autismo se presenta de forma diferente en las distintas identidades de género
  • La interacción entre la "mala" salud mental y el autismo
  • Razones para una remisión
 

Autismo y trauma infantil: Técnicas ACT, CBT y EMDR


Esta parte del curso profundizará en la ciencia que subyace a la resiliencia en los cerebros en desarrollo, proporcionando técnicas prácticas para mejorar la comunicación, abordar los obstáculos sensoriales y físicos y potenciar las funciones cognitivas. Además, recibirá consejos sobre cómo trabajar eficazmente con clientes jóvenes que pueden resistirse a la terapia.

Neurociencia y resiliencia

  • Signos de trauma en niños neurodivergentes
  • Comportamientos relacionados con el trauma frente a comportamientos relacionados con la discapacidad
  • Impacto de la neurodivergencia en el procesamiento del trauma
    • Deficiencias de comunicación
    • Trastorno del procesamiento sensorial
    • Discapacidades físicas
    • Necesidades médicas
    • Comportamientos relacionados con el TEA
  • Cambio cerebral mediante EMDR, ACT, TCC y terapias somáticas
  • Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales

 

Superar los retos de la comunicación

  • Aplicaciones y tecnología para favorecer la comunicación bidireccional
  • Psicoeducación mediante historias sociales y modelado en vídeo
  • Apoyos visuales para la identificación de emociones
  • 5 técnicas de arteterapia para comunicarse sin palabras
  • Técnicas de defusión para niños no verbales
  • Estudio de caso: TCC para un adolescente autista que se autolesiona

 

Satisfacer las necesidades sensoriales

  • Cree un espacio adecuado para los sentidos
  • Estrategias sensoriales calmantes rápidas y fáciles
  • Rutinas sensoriales para la regulación emocional
  • Uso en sesión de estrategias propioceptivas y vestibulares
  • Interocepción: su GRAN papel en las emociones
  • Estrategias de estimulación izquierda-derecha
  • Estudio de caso: Terapia de juego para abordar el trauma en niños con SAF

 

Superar las limitaciones físicas

  • Modificaciones de las técnicas de terapia de juego
  • Posicionamiento para apoyar la interacción
  • Ayude a los niños a fijarse metas basadas en valores a pesar de los retos relacionados con la discapacidad
  • Tratar las cuestiones de identidad relacionadas con la discapacidad
  • Tecnología de asistencia en traumatología
  • Estudio de caso: EMDR con un niño con parálisis cerebral y antecedentes de malos tratos

 

Implicar al niño difícil de implicar

  • El movimiento antes que la atención plena
  • Aproveche las rutinas y los rituales
  • Estrategias de creación de confianza basadas en el juego
  • Títeres, bandejas de arena y casas de muñecas
  • Estudio de caso: ACT con un niño autista en acogida

 

Apoyar el procesamiento cognitivo

  • Estrategias para construir un sentido de sí mismo
  • Juego dramático para tomar perspectiva
  • Recursos para la identificación y el procesamiento emocional
  • Apoyos visuales para la comprensión y la aceptación
  • Desarrollar la flexibilidad psicológica mediante juegos de rol
  • Estudio de caso: TCC y niño con síndrome de Down

 

Construir el equipo de los sueños del niño

  • Estrategias de corregulación para cuidadores
  • Fijación del soporte
  • Intervención basada en rutinas para el hogar
  • Colaboración interdisciplinar para el éxito

 

 

EMDR, TF-CBT y terapia sensoriomotriz con niños y adolescentes neurodivergentes


En esta sección, ampliará su caja de herramientas aprendiendo técnicas EMDR, cognitivas centradas en el trauma y sensoriomotoras para ayudar a procesar el trauma. Enseñando desde su experiencia personal con la neurodivergencia, esta formación con Sean Inderbitzen está llena de ideas para ayudar a superar los comportamientos que interfieren en la terapia, utilizar una lente polivagal no patologizante, orientación sobre la creación de ayudas visuales para la terapia y claves para simplificar su lenguaje para conocer a los clientes donde se encuentran.

Autismo y trauma: Superposición e implicaciones del tratamiento

  • ¿Qué es la ventana de tolerancia y su relevancia para la teoría polivagal?
  • Repensar el autismo: Un modelo polivagal del autismo
  • Implicaciones del trauma en la disfunción ejecutiva y la memoria
  • Estudio de caso de un niño autista con TEPT y amnesia disociativa

 

La intersección diagnóstica del autismo, el TOC y el TEPT

  • Criterios diagnósticos del TEA
  • Superposición diagnóstica en el TEA, el trastorno obsesivo compulsivo y el TEPT
  • Aplicación de la teoría polivagal a la intersección de un modelo específico de estado del autismo
  • Implicaciones para el diagnóstico y el tratamiento del autismo y el TEPT

 

EMDR para niños con TEA y TEPT:
Adaptación de historias sociales y tapping para mejorar el tratamiento

  • Recorrido por el protocolo EMDR
  • Ayudas visuales para mejorar la psicoeducación sobre los síntomas del trauma
  • Adaptación de los cuentos sociales al tratamiento del trauma en niños con TEA
  • Utilizar el tapping para reducir el estrés de forma sencilla
  • Estudio de caso
  • Investigación y limitaciones

 

Psicoterapia Sensoriomotriz:
Tratar los síntomas de los traumas no resueltos en el cuerpo

  • Conciencia plena del cuerpo: ayudar a los niños con autismo a identificar los desencadenantes
  • Ejercicios de atención plena modificados para activar la calma en niños con TEA y TEPT
  • Lenguaje simplificado para enseñar técnicas de respiración profunda y relajación
  • Estudio de caso
  • Investigación y limitaciones

 

Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma:
Adaptaciones para abordar el nivel de desarrollo y aumentar la comprensión

  • Modificaciones para utilizar la terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma
    • Estrategias para aumentar la generalización
    • Consejos para superar el pensamiento concreto
    • Integrar el aprendizaje visual para ilustrar los puntos
  • Profundización de las prácticas de TF-CBT con la entrevista motivacional
  • Investigación y limitaciones
  • Aplicación de la EMDR, la TF-CBT y la psicoterapia sensoriomotriz a un modelo específico de estado del TEA

 

 

Autismo de alto funcionamiento y trauma: Técnicas suaves de procesamiento EMDR


En este taller, la renombrada experta Dra. Sandra Paulsen comparte su perspectiva, su experiencia clínica y los resultados de la investigación que le ayudarán a desarrollar habilidades de procesamiento del trauma a partir de la EMDR y otras modalidades. Desde un punto de vista neurodivergente, descubrirá consideraciones clave y aprenderá estrategias que mejorarán su terapia.

Neurodiverso y Neurohermoso

  • Un sistema nervioso diferente
  • Ver dones en lugar de patologías
  • Descubra los superpoderes de su cliente
  • Reconocer el alto funcionamiento frente al savant
  • Utilizar pantallas, evaluaciones y escalas

 

El autismo y el cerebro

  • Cualidades aparentemente contradictorias del "alto funcionamiento"
  • Fundamentos de la teoría pankseppiana del procesamiento afectivo
  • Ramificación dendrítica y enlaces asociativos
  • Consideraciones sobre el desarrollo y diferencias
  • Impacto de un cerebro lateralizado
  • La amígdala y el "cerebro profundo"
  • Retos adicionales relacionados con el tratamiento del trauma

 

La fenomenología del autismo de alto funcionamiento

  • Todo comienza con la teoría de la cuchara
  • Cuando la olla hierve... fusión, sobrecarga y cierre
  • El reto constante de la autorregulación
  • Protección sensorial y estimulación para la autorregulación
  • Comprender el "monotropismo" y el problema de la interrupción
  • El silencio en el DSM: Rasgos somáticos
  • Enmascaramiento y morphing adaptativo

 

Las ocho fases del EMDR y otros tratamientos del trauma

  • El bucle común del trauma
  • Superar el "huevo contra la gallina
  • Narrativas centrales del rechazo social
  • Pasos para conectar y establecer una relación con sensibilidad
  • Consideraciones y adaptaciones para la fase EMDR
  • Superar los retos comunes al uso de EMDR con HFA
  • Cómo incorporar la narración
  • Diversas evaluaciones y escalas
  • Qué hacer cuando hay disociación
  • Ser paciente - permitir el silencio con procesamiento retardado
  • Consideraciones para trabajar con niños
  • Utilizar las exploraciones corporales de forma eficaz y adecuada
  • Cierre y seguimiento, en qué se diferencia

 

 

Herramientas y técnicas de entrevista motivacional para adultos con autismo de alto funcionamiento


Únase a Sean Inderbitzen, miembro de la Red de Formadores en Entrevista Motivacional, en un taller con increíbles ideas sobre cómo puede utilizarse la IM de la forma más eficaz tanto desde la perspectiva de un clínico como de una persona con autismo. Obtenga herramientas para aumentar la motivación intrínseca, mejorar la identificación de emociones y reducir la resistencia al cambio.

Entrevista motivacional (EM) y TEA: Lo que dice la investigación

  • Conciliar la libertad de desarrollo y la autonomía personal: Actividad
  • Recomendaciones para equilibrar seguridad y autonomía
  • Estrategias centradas en la persona y su impacto en los pacientes con TEA
  • Tratamiento Informado por la Retroalimentación (FIT) y MI

 

Técnicas de IG para mejorar el lenguaje pragmático

  • Ejercicio sobre pragmática social y depresión (proceso de Thomas Gordon)
  • Estudio de caso: Pragmática social y elaboración de significados
  • La pragmática social y su efecto en la autoestima y la motivación
  • Ayudar a los clientes a navegar por la ambigüedad
  • Disminuir los patrones de pensamiento "blanco" y "negro
  • Aumentar la capacidad de los clientes para identificar las razones para el cambio y crear motivación
  • Responder a la charla sobre el cambio en el HFA
  • Hacks para la pragmática social

 

Estrategias de IM para tratar la ansiedad y la depresión

  • Reconocer los patrones de pensamiento "blanco" y "negro
  • Preguntas abiertas, Afirmaciones, Reflexiones y Resúmenes (OARS)
  • Cultivar el discurso del cambio para motivar: Ejemplo de caso
  • Actividad lúdica real OARS
  • Demostración del reflejo de giro a la derecha
  • Evocar la confianza para el cambio en el HFA: Ejercicio
  • Menú de opciones - utilizando preguntas cerradas
  • Riesgo de IM y limitaciones en la población con TEA

 

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Intervención en el autismo desde una perspectiva basada en el trauma
Intervención en el autismo desde una perspectiva basada en el trauma
Laura K. Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS

Explore formas de crear una alianza sólida con su cliente basada en la seguridad, la confianza, la franqueza y la vulnerabilidad. Aprenda formas concretas de ayudar a los clientes a mejorar su autoconocimiento y sus habilidades de resolución de problemas para sentar las bases del procesamiento del trauma.
Práctica informada por el trauma: Breve visión general

 

  • Respuesta al trauma/Ventana de tolerancia
  • Regulación emocional e impacto escolar
  • Impacto académico y cognitivo

 

Antecedentes de las áreas críticas del autismo

 

  • Impactos del trauma y áreas de crecimiento del autismo: similitudes
  • Desarrollo infantil y aprendizaje Atención conjunta
  • Descomponer la función ejecutiva

 

Crear una base de seguridad y confianza

 

  • Prepararse para el éxito: expectativas
  • Motivación: Evitar la trampa de una relación basada en el refuerzo

 

 

  • Plantear exigencias frente a utilizar un lenguaje declarativo
  • El poder de ser vulnerable: Cometer errores en un espacio seguro

 

Estrategias de resolución de problemas y resiliencia

 

  • Oportunidades para nuevos aprendizajes: Pequeños pasos
  • Aplicación eficaz de elementos visuales:
    • Vocabulario emocional (paleta de colores)
    • Termómetro emocional
    • Escalas de autocontrol
    • Relaciones causa-efecto: Vías de resolución de problemas (Tabla SOCC)
  • Comunicación colaborativa con las familias

 

Conozca a sus expertos
 
Wenn Lawson
La Dra. Wenn es investigador autista (PDAer), y tiene 3 hijos autistas y 3 nietas autistas. Wenn es también conferenciante, psicólogo, defensor y poeta, y comparte sus experiencias desde hace casi 3 décadas. Wenn publica a nivel internacional, es investigador asociado de la Universidad de Curtin (WA), y de la Universidad Macquarie, NSW; tutor práctico de la Universidad de Birmingham (UK), miembro de la Junta Directiva de Autism in Adulthood, y del Consejo Australiano de Investigación, embajador de I CAN (Autistic Youth Advocacy), y tiene un canal de YouTube y una página web. En 2008, obtuvo el 4º puesto como Australiano Victoriano del Año, en 2017 hizo una presentación ante las Naciones Unidas sobre temas de Autismo y envejecimiento y en 2021 ganó el premio Lesley Hall, a la trayectoria de liderazgo en discapacidad. Wenn es una apasionada de todo lo relacionado con LGBTQIA+ y el autismo. www.wennlawson.com.

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Sean Inderbitzen, DSW, LCSW, MINT, ha vivido 32 años con el trastorno del espectro autista y es trabajador social clínico en activo dentro de un centro de salud comunitario especializado en el tratamiento del autismo y los traumas concurrentes. Se graduó en la Escuela de Trabajo Social de Tulane en la primavera de 2023 y la Clínica Mayo le concedió 40.000 dólares para investigar las repercusiones del aumento de la confianza de los pediatras en el acceso a pacientes con sospecha de trastorno del espectro autista en entornos médicos rurales. Además, el equipo de investigación de la Dra. Inderbitzen (Katie Diebold, LMSW, y colegas) está estudiando la eficacia de la psicoterapia sensoriomotora en niños con TEPT y trastorno del espectro autista, en consulta con el Instituto de Psicoterapia Sensoriomotora y bajo la dirección de la Dra. Bonnie Goldstein. Además de la investigación, mantiene una práctica activa en un centro comunitario de salud mental que trabaja con personas del espectro autista. El Dr. Inderbitzen tiene como mentores a innovadores como el Dr. Stephen Porges y asesora a organizaciones sobre el trastorno del espectro autista y la entrevista motivacional. Es miembro activo de la Red de Formadores en Entrevista Motivacional, y sus escritos se pueden encontrar regularmente en differnetbrains.org y tiene un libro de próxima publicación de W.W. Norton, titulado Autism in Polyvagal Terms.

Haga clic aquí para obtener información sobre Sean Inderbitzen
Sean Inderbitzen
 
Aditi Mehra
La Dra. Aditi Mehra es una terapeuta ocupacional pediátrica con un doctorado en ciencias de la salud que está dejando un impacto indeleble en diversos entornos terapéuticos. La Dra. Mehra trabaja como profesora adjunta en la Universidad Lewis y es la directora del prestigioso Chicago Fit Learning Lab. La Dra. Mehra tiene más de 25 años de experiencia trabajando con niños y adolescentes con TEA, TDAH, trastornos del aprendizaje y otras afecciones del neurodesarrollo. Es una apasionada de la mejora de la atención informada sobre traumas y de la competencia cultural en todos los entornos terapéuticos. Además de su trabajo como terapeuta ocupacional, la Dra. Mehra posee una certificación en análisis del comportamiento y ha obtenido certificados en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y ACT centrada en el trauma. Realiza presentaciones de formación continua para diversos grupos sanitarios aliados de su comunidad y de todo el país.

Haga clic aquí para obtener información sobre Aditi Mehra
 
Laura K. Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS, es una logopeda certificada a nivel nacional que cuenta con una amplia experiencia en el apoyo a las necesidades socioemocionales y pragmáticas del lenguaje de alumnos y familias de la región metropolitana de Washington, DC. Trabaja como especialista en instrucción para alumnos con autismo en las escuelas públicas del condado de Prince George, Maryland, y ha desarrollado y puesto en práctica diversas oportunidades de aprendizaje profesional en torno a la competencia socioemocional a nivel estatal y nacional. Laura es coautora de Trauma-Informed Social-Emotional Toolbox for Children & Adolescents: 116 Worksheets & Skill-Building Exercises to Support Safety, Connection & EmpowermentPESI, 2020) y de Parenting Toolbox: 125 Activities Therapies Use to Reduce Meltdowns, Increase Positive Behaviors & Manage EmotionsPESI, 2018). Es miembro del comité de asuntos multiculturales de la Asociación del Habla, Lenguaje y Audición de Maryland, centrado en la promoción de prácticas de equidad en comunicadores diversos. Para apoyar aún más el crecimiento y los logros de los niños con discapacidades, Laura obtuvo certificaciones adicionales como Educadora Certificada en Intervención para el Desarrollo de las Relaciones (RDI) y en Liderazgo y supervisión educativa.

Haga clic aquí para obtener información sobre Laura Sibbald
Laura K. Sibbald
 
Sandra Paulsen
Sandra Paulsen, PhD, es instructora internacional, autora e ilustradora de principios y procedimientos para utilizar la EMDR con traumas complejos, incluida la disociación estructural y somática y el trauma retenido en la memoria implícita. Ha publicado ampliamente sobre la combinación de la EMDR con la terapia del estado del ego, los métodos somáticos y las estrategias de reparación del desarrollo temprano. Entre sus libros se incluye la coedición de The Neurobiology and Treatment of Traumatic Dissociation: Toward an Embodied Self, con Ulrich Lanius y Frank Corrigan. Escribió e ilustró Looking Through the Eyes of Trauma: An Illustrated Guide for EMDR Therapists and Clients, así como When There Are No Words: EMDR for Very Early Trauma in Implicit Memory. Es coautora e ilustradora de un libro infantil que también es muy útil para adultos disociativos titulado Todos los colores de mí: Mi primer libro sobre la disociación, con Ana Gómez. Sandra es miembro de la Sociedad Internacional para el Estudio del Trauma y la Disociación. Desarrolló el primer protocolo para el uso de EMDR con individuos altamente disociativos, publicando advertencias sobre EMDR con disociación, y siendo la primera en instar a la detección de disociación en cada cliente antes de administrar EMDR. Ha formado a cientos de profesionales de la salud mental en estos procedimientos especiales desde 1993.

Haga clic aquí para obtener información sobre Sandra Paulsen
Preguntas frecuentes

El tratamiento del trauma a menudo se pasa por alto o se pasa por alto en los clientes, especialmente los jóvenes, del espectro. Sin embargo, los terapeutas como usted tienen el poder de cambiar esta situación. Al mejorar y perfeccionar su conjunto de habilidades para evaluar, comprender y tratar el trauma mientras ayuda a los clientes autistas a trabajar para conseguir sus objetivos, se convierte en parte de la solución para tantos clientes paralizados por su pasado. ¡Esta formación es la clave para desbloquear el potencial oculto de tantos de sus clientes!

La investigación sigue surgiendo en esta área de tratamiento. En el pasado, los mitos estigmatizadores dominaban a menudo la conversación sobre el autismo, pero ahora sabemos mucho más. Como clínicos, gran parte de nuestro trabajo consiste en la psicoeducación y después en las habilidades prácticas. Este curso le ayudará a obtener respuestas reales a preguntas que se hacen los clientes como...
  • ¿Pueden los traumatismos causar autismo?
  • ¿Cuáles son los "síntomas" del trauma y el autismo?
  • ¿Están relacionados el trauma del desarrollo y el autismo?
  • ¿Qué significa haber sufrido un trauma complejo y autismo?
Pocas formaciones han intentado realmente dirigirse específicamente a ayudar a los clínicos a adquirir las habilidades necesarias para responder a estas preguntas no sólo teóricamente, sino con estrategias concretas. En este curso, obtendrá todo eso. Comprenderá más profundamente el solapamiento entre el autismo y el trauma y se irá con técnicas que apoyen el éxito de sus clientes.

Inmediatamente después de inscribirse en este curso de formación sobre neurodiversidad y trauma, tendrá acceso ilimitado a todos los materiales del curso, incluidos los vídeos de formación, las diapositivas imprimibles, los folletos y mucho más.

Formación sobre autismo y trauma

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Garantía de satisfacción del 100
Inscríbase sin riesgo en este curso intensivo de formación. Si no está completamente satisfecho, Contacte con nosotros.

Estamos así de seguros de que encontrará en esta experiencia de aprendizaje todo lo prometido y más de lo que esperaba.
 
NOTA: No se podrán aplicar descuentos o cupones adicionales a este curso.
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