Descripción completa del curso
Evaluación del autismo en adultos: diferenciar las complejidades del autismo de los problemas de salud mental concurrentes
Los diagnósticos de autismo en adultos están aumentando.
Los adultos ahora informan que el diagnóstico de ansiedad, trastorno oposicionista desafiante (ODD) y trastorno obsesivo compulsivo (TOC) que les fue dado en la infancia no tiene sentido por sí solo: se sospecha que padecen autismo.
¿Cómo se distinguen las características complejas del autismo de los diagnósticos de salud mental comunes que se presentan simultáneamente?
En esta sesión, el Dr. Wenn Lawson, psicólogo autista, conferenciante y autor, te enseñará a evaluar el autismo y a diferenciarlo de otros problemas de salud mental que pueden coexistir en adultos.
Mira y aprende:
- Cómo entrelazar una perspectiva que afirme la neurodiversidad con los criterios diagnósticos del DSM-5™
- La interacción entre la mala salud mental y el autismo y el impacto de las necesidades no satisfechas
- Cómo se manifiesta el autismo de manera diferente en las distintas identidades de género
El impacto de un diagnóstico en la edad adulta puede provocar autolesiones, problemas laborales y sentimentales, así como otros trastornos mentales, entre ellos tendencias suicidas.
Información sobre el programa
Objetivos
- Integrar una perspectiva que afirme la neurodiversidad con los criterios diagnósticos del DSM-5™ para evaluar el autismo en adultos.
- Evalúa si los síntomas que se manifiestan están relacionados con el autismo o con un diagnóstico de salud mental concomitante.
- Determina cómo se manifiesta el autismo de manera diferente en las distintas identidades de género.
- Evalúa la interacción entre el autismo y la mala salud mental, así como las implicaciones clínicas, incluyendo cuándo derivar al paciente.
Esquema
- Evaluación del autismo en adultos
- Distinguir el autismo de otros diagnósticos de salud mental concurrentes
- Integración de una perspectiva que afirma la neurodiversidad con los criterios diagnósticos del DSM-5™.
- Cómo se manifiesta el autismo de manera diferente en las distintas identidades de género
- La interacción entre la mala salud mental y el autismo
- Motivos para la derivación
Público objetivo
- Consejeros de adicciones
- Consejeros
- Terapeutas matrimoniales y familiares
- Enfermeras
- Terapeutas ocupacionales
- Médicos
- Psicólogos
- Logopedas
- Trabajadores sociales
- Profesores/personal escolar
- Otros profesionales de la salud mental
Derechos de autor:
2022
Procesamiento del trauma con jóvenes neurodivergentes: estrategias adaptativas para apoyar la comunicación, las necesidades sensoriales, la cognición y más.
El camino hacia la curación de cada niño es tan único como tu huella dactilar.
Pero cuando los niños con autismo, TDAH y retrasos en el desarrollo también se enfrentan a traumas, el camino a seguir puede parecer imposible de encontrar.
Dificultades de comunicación. Pensamiento concreto. Necesidades sensoriales.
Puede empezar a parecer un rompecabezas que nunca resolverás. Una puerta que no puedes abrir.
A menudo, el trauma queda eclipsado por necesidades más visibles, convirtiéndose en una barrera invisible que impide el progreso.
Mira a la Dra. Aditi Mehra, terapeuta ocupacional y experta en traumas, para adquirir los conocimientos especializados necesarios para proporcionar el apoyo integral que estos niños necesitan:
- Adapta fácilmente los enfoques ACT, EMDR y TCC en función de las necesidades únicas de cada niño.
- Diferenciar los comportamientos relacionados con el trauma de los comportamientos relacionados con la discapacidad.
- Aplicar con destreza estrategias de comunicación, técnicas sensoriales, recursos cognitivos y tecnología de asistencia en el tratamiento del trauma .
- Involucrar activamente a niños de todas las capacidades.
Vuelve mañana al trabajo con docenas de herramientas para tu caja de herramientas, incluida una amplia lista de recursos para hojas de trabajo, historias sociales, apoyos visuales, terapia artística y actividades sensoriales que puedes poner en práctica de inmediato.
Compra hoy mismo esta formación esencial para ayudar a los niños más vulnerables en su camino hacia la recuperación.
Información sobre el programa
Objetivos
- Identifica la importancia de la atención informada sobre el trauma cuando trabajas con niños con necesidades especiales, incluyendo su impacto en su bienestar, desarrollo y resultados terapéuticos.
- Identifica el impacto del trauma en el cerebro y su efecto específico en el comportamiento de los niños neurodivergentes.
- Enumera técnicas e intervenciones prácticas para reconocer el trauma en niños con discapacidades y diferenciarlo de sus comportamientos relacionados con la discapacidad.
- Elegir estrategias eficaces para implementar una atención informada sobre el trauma para los niños con diferencias en el desarrollo y sus padres/cuidadores.
- Examinar estrategias e intervenciones basadas en el trauma en el ámbito de la orientación, la psicología, el trabajo social y la terapia ocupacional para mejorar la funcionalidad de los niños con discapacidades.
- Utilizar estrategias para proteger la salud mental de los profesionales clínicos cuando trabajas con clientes con necesidades especiales y traumas complejos, con el fin de promover la salud y el bienestar general.
Esquema
Neurociencia y resiliencia
- Signos de trauma en niños neurodivergentes
- Comportamientos relacionados con el trauma frente a comportamientos relacionados con la discapacidad
- Impacto de la neurodiversidad en el procesamiento del trauma
- Dificultades de comunicación
- Trastorno del procesamiento sensorial
- Discapacidades físicas
- Necesidades médicas
- Comportamientos relacionados con el TEA
- Cambio cerebral mediante EMDR, ACT, TCC y terapias somáticas.
- Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales
Supera los retos de la comunicación
- Aplicaciones y tecnología para facilitar la comunicación bidireccional.
- Psicoeducación mediante historias sociales y modelado en vídeo.
- Apoyos visuales para la identificación de emociones
- 5 técnicas de arteterapia para comunicarse sin palabras
- Técnicas de defusión para niños no verbales
- Caso práctico: TCC para adolescentes autistas que se autolesionan
Satisfacer las necesidades sensoriales
- Crea un espacio agradable para los sentidos.
- Estrategias sensoriales rápidas y fáciles para calmarse
- Rutinas sensoriales para la regulación emocional
- Uso de estrategias propioceptivas y vestibulares durante la sesión
- La interocepción: su GRAN papel en las emociones
- Estrategias de estimulación izquierda-derecha
- Caso práctico: Terapia lúdica para tratar el trauma en niños con síndrome alcohólico fetal (SAF)
Supera las limitaciones físicas
- Modificaciones de las técnicas de terapia lúdica
- Posicionamiento para facilitar la interacción
- Ayudar a los niños a establecer metas basadas en valores a pesar de los retos relacionados con la discapacidad.
- Abordar los problemas de identidad relacionados con la discapacidad.
- Tecnología de asistencia en el trabajo con víctimas de traumas
- Caso práctico: EMDR con un niño con parálisis cerebral y antecedentes de maltrato
Cómo involucrar a los niños difíciles de involucrar
- El movimiento antes que la atención plena
- Aprovecha las rutinas y los rituales
- Estrategias para fomentar la confianza basadas en el juego
- Marionetas, bandejas de arena y casas de muñecas.
- Caso práctico: ACT con un niño autista en acogida temporal
Apoyo al procesamiento cognitivo
- Estrategias para desarrollar el sentido de identidad
- Obra dramática para desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás
- Recursos para la identificación y el procesamiento emocional
- Apoyos visuales para la comprensión y la aceptación
- Desarrollar la flexibilidad psicológica mediante juegos de rol
- Caso práctico: TCC y niño con síndrome de Down
Crea el equipo ideal de tu hijo
- Estrategias de corregulación para cuidadores
- Accesorio de soporte
- Intervención basada en rutinas para el hogar
- Colaboración interdisciplinaria para el éxito
Público objetivo
- Consejeros
- Terapeutas ocupacionales
- Asistentes de terapia ocupacional
- Psicólogos
- Trabajadores sociales
Derechos de autor:
2024
Terapia centrada en el trauma para niños autistas: uso de EMDR, TF-CBT y terapia sensoriomotora con niños y adolescentes con trastorno del espectro autista.
Hoy en día, muchos niños se encuentran dentro del espectro autista... y hasta el 70 % de ellos padecen traumas u otros trastornos concurrentes. Se trata de una población en rápido crecimiento que necesita servicios.
Y si ofreces terapia para niños y adolescentes, la actual falta de esos servicios los empujará a tu consulta... y te empujará a ti más allá de tu ámbito de práctica tradicional.
¿Cómo puedes trabajar con esta creciente ola de clientes con traumas de una manera que te resulte cómoda?
Sean Inderbitzen, APSW, ha trabajado con cientos de clientes con autismo y trastornos concurrentes. Y Sean no solo trabaja con clientes con autismo, sino que él mismo se encuentra dentro del espectro autista.
En esta formación de un día, Sean te mostrará soluciones sencillas para adaptar las habilidades y técnicas que ya conoces para tratar con éxito el trauma en niños y adolescentes con autismo.
Con una gran cantidad de conocimientos desde la perspectiva tanto de un médico como de una persona con autismo, Sean te mostrará cómo puedes:
- Utiliza estrategias para superar los comportamientos que interfieren en la terapia y el pensamiento concreto.
- Utiliza una lente polivagal para que el tratamiento del trauma resulte claro y comprensible.
- Crear ayudas visuales para mejorar la psicoeducación sobre los síntomas del trauma.
- Incorpora un lenguaje simplificado específico en tu trabajo con clientes con TEA.
- Adapta técnicas probadas de EMDR, TF-CBT y psicoterapia sensoriomotriz.
Tanto si te consideras un experto en autismo como si no, estos niños y adolescentes necesitan tu ayuda.
No te pierdas esta oportunidad única de desarrollar tus habilidades clínicas y ampliar tu ámbito de práctica, para que puedas tratar con comodidad y confianza los traumas en niños con autismo.
¡Compra ahora!
Información sobre el programa
Objetivos
- Aplicar el modelo polivagal del autismo al tratamiento del TEA y el TEPT.
- Desarrollar prácticas de diagnóstico diferencial para evitar el solapamiento diagnóstico entre el TEPT, el TOC y el TEA.
- Utiliza historias sociales para ayudar a las personas con TEA a procesar sus pensamientos y sentimientos sobre su trauma y a aprender habilidades de afrontamiento.
- Utiliza un lenguaje simplificado para superar las diferencias en las habilidades expresivas y receptivas del lenguaje y garantizar la comprensión cuando enseñes técnicas de respiración y relajación a clientes neurodiversos.
- Investigar las limitaciones de la investigación sobre la aplicación de técnicas de tratamiento del trauma en niños y adolescentes con trauma.
- Aplicar modificaciones específicas para adaptar EMDR, TF-CBT y psicoterapia sensoriomotriz para su uso con niños y adolescentes con autismo y TEPT.
Esquema
Autismo y trauma: coincidencias e implicaciones para el tratamiento
- ¿Qué es la ventana de tolerancia y cuál es su relevancia para la teoría polivagal?
- Repensando el autismo: un modelo polivagal del autismo
- Repercusiones del trauma en la disfunción ejecutiva y la memoria
- Estudio de caso de un niño autista con trastorno por estrés postraumático y amnesia disociativa.
La intersección diagnóstica del autismo, el TOC y el TEPT
- Criterios diagnósticos para el TEA
- Diagnóstico eclipsado en el TEA, el trastorno obsesivo compulsivo y el TEPT
- Aplicación de la teoría polivagal a la intersección de un modelo específico del autismo
- Implicaciones para el diagnóstico y el tratamiento del autismo y el trastorno por estrés postraumático (TEPT)
EMDR para niños con TEA y TEPT:
Adaptación de historias sociales y tapping para mejorar el tratamiento
- Guía paso a paso del protocolo EMDR
- Ayudas visuales para mejorar la psicoeducación sobre los síntomas del trauma.
- Adaptación de historias sociales al tratamiento del trauma en niños con TEA
- Usar el tapping para reducir el estrés de forma sencilla
- Estudio de caso
- Investigación y limitaciones
Psicoterapia sensoriomotriz:
Tratar los síntomas del trauma no resuelto en el cuerpo
- Conciencia plena del cuerpo: ayudar a los niños con autismo a identificar los desencadenantes
- Ejercicios de mindfulness modificados para activar la calma en niños con TEA y TEPT
- Lenguaje simplificado para enseñar técnicas de respiración profunda y relajación.
- Estudio de caso
- Investigación y limitaciones
Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma:
Adaptaciones para abordar el nivel de desarrollo y aumentar la comprensión
- Modificaciones para el uso de la terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma
- Estrategias para aumentar la generalización
- Consejos para superar el pensamiento concreto
- Integración del aprendizaje visual para ilustrar conceptos
- Profundización en las prácticas de TF-CBT con entrevistas motivacionales
- Investigación y limitaciones
- Aplicación de EMDR, TF-CBT y psicoterapia sensoriomotriz a un modelo específico del TEA
Público objetivo
- Consejeros
- Trabajadores sociales
- Psicólogos
- Gestores de casos
- Médicos
- Consejeros de adicciones
- Terapistas
- Terapeutas matrimoniales y familiares
- Enfermeras
- Otros profesionales de la salud mental
Derechos de autor:
2022
EMDR y procesamiento del trauma para el autismo de alto funcionamiento: adaptaciones a las necesidades individuales de NeuroBeautiful.
Los clientes con autismo de alto funcionamiento a menudo se enfrentan al rechazo social, el acoso, la explotación y la sensación de ser «los raros», lo que puede resultar traumático.
Sin embargo, pocas formaciones han proporcionado a los terapeutas las habilidades necesarias para abordar este tipo de trauma en clientes autistas de alto funcionamiento.
Este taller te ayudará a adquirir las habilidades y la sensibilidad necesarias para ayudar a estos clientes a superar el trauma de una manera que respete sus diferencias individuales.
En este taller, la reconocida experta Dra. Sandra Paulsen comparte su perspectiva como especialista, su experiencia clínica y los resultados de sus investigaciones, que te ayudarán a desarrollar habilidades para el procesamiento del trauma a partir del EMDR y otras modalidades. Desde un punto de vista neurodivergente, descubrirás consideraciones clave y aprenderás estrategias que mejorarán tu terapia, tales como:
- Reconocer la conexión crucial entre el trauma y las experiencias del espectro autista.
- Utiliza EMDR para superar experiencias fundamentales de rechazo social, juicios y aislamiento.
- Desglose paso a paso de cada fase del EMDR para que puedas personalizarlo para cada cliente único.
- Alivia la desregulación del sistema nervioso y ayuda a los clientes a crear una base de seguridad y regulación.
- Habilidades para manejar la disociación, el silencio en la sesión e incorporar la narración de historias.
¡Todo ello con folletos, referencias e instrumentos de evaluación!
¡Únete a nosotros y obtén conocimientos prácticos, amplía tus herramientas terapéuticas y aprende a proporcionar una atención especializada en traumas que satisfaga las necesidades únicas de los clientes con trastorno del espectro autista!
Información sobre el programa
Objetivos
- Enumera seis métodos de evaluación para personas con trastornos del espectro autista.
- Describe la fenomenología del autismo de alto funcionamiento a través de ocho constructos.
- Propón cuatro formas en que los terapeutas pueden atenuar los retos del trabajo para las personas con HFA.
- Enumera cinco cambios en las ocho fases del procesamiento del trauma para tener en cuenta la HFA.
Esquema
Neurodiversidad y neurobelleza
- Un sistema nervioso diferente
- Ver dones en lugar de patologías
- Descubre los superpoderes de tus clientes
- Reconocer el alto funcionamiento frente al savantismo
- Utilizar pantallas, evaluaciones y escalas.
El autismo y el cerebro
- Cualidades aparentemente contradictorias del «alto rendimiento»
- Fundamentos de la teoría del procesamiento afectivo de Panksepp
- Ramificación dendrítica y conexiones asociativas
- Consideraciones y diferencias en materia de desarrollo
- Impacto de un cerebro menos lateralizado
- La amígdala y el «cerebro profundo»
- Retos adicionales relacionados con el procesamiento del trauma
La fenomenología del autismo de alto funcionamiento
- Todo comienza con la teoría de la cuchara.
- Cuando la olla hierve... crisis, sobrecarga y apagón
- El desafío constante de la autorregulación
- Protección sensorial y estimulación sensorial para la autorregulación
- Comprender el «monotropismo» y el problema de la interrupción
- Silencio en el DSM: características somáticas
- Enmascaramiento y morphing adaptativo
Las ocho fases del EMDR y otros procesos de tratamiento del trauma
- El ciclo común del trauma
- Supera el dilema del «huevo o la gallina».
- Narrativas fundamentales sobre el rechazo social
- Pasos para conectar y establecer una buena relación con sensibilidad
- Consideraciones y adaptaciones para la fase EMDR
- Superar los retos habituales del uso de EMDR con HFA
- Cómo incorporar la narración de historias
- Diversas evaluaciones y escalas
- Qué hacer cuando se presenta disociación
- Ser paciente: permitir el silencio con un procesamiento retardado.
- Consideraciones para trabajar con niños
- Utiliza los escáneres corporales de forma eficaz y adecuada.
- Cierre y seguimiento, en qué se diferencian
Público objetivo
- Consejeros
- Trabajadores sociales
- Psiquiatras
- Psicólogos
- Gestores de casos
- Consejeros de adicciones
- Terapistas
- Terapeutas matrimoniales y familiares
- Enfermeras psiquiátricas
- Otros profesionales de la salud mental
Derechos de autor:
2023
Adultos con autismo de alto funcionamiento y trastornos mentales comórbidos: herramientas y técnicas de entrevista motivacional para mejorar el tratamiento de la ansiedad y la depresión
Las tasas de diagnóstico del trastorno del autismo se han disparado en las últimas dos décadas. Al igual que otras personas dentro del espectro, las personas con autismo de alto funcionamiento corren un riesgo mucho mayor de sufrir ansiedad, depresión y otros problemas de salud mental.
Pero cuando estos clientes acuden a tu consulta, la falta de motivación intrínseca, la dificultad para identificar las emociones y la resistencia al cambio que se observa en tantas personas con trastornos del espectro autista pueden hacerte sentir frustrado, ineficaz y perpetuamente estancado en el punto de partida de la terapia.
¿Cómo puedes asegurarte de estar preparado para trabajar con esta población en crecimiento y superar los obstáculos terapéuticos que pueden impedir el tratamiento que necesitan desesperadamente
?
Sean Inderbitzen es un trabajador social con práctica avanzada y formador de MINT que también se encuentra dentro del espectro autista. ¡No te pierdas su importante formación de un día de duración sobre cómo puedes utilizar las entrevistas motivacionales para ayudar a los clientes con HFA a comprometerse más plenamente con el tratamiento y encontrar la motivación que necesitan para mejorar sus vidas!
Con numerosas ideas sobre cómo utilizar la IM de la forma más eficaz tanto desde la perspectiva del médico como de la persona con autismo, Sean te mostrará:
- Cómo identificar los síntomas de ansiedad y depresión que pueden variar en adultos con TEA
- Formas de superar los patrones de pensamiento blanco o negro que pueden frenar la terapia
- Estrategias para abordar las rumiaciones y desarrollar el vocabulario emocional
- Técnicas que ayudan a los clientes con trastornos del espectro autista a identificar los motivos para cambiar y a motivarse para seguir el tratamiento.
- Ejercicios para mantener el impulso de la conversación hacia el cambio en el tratamiento de la depresión y la ansiedad.
Tanto si ya trabajas con clientes con HFA como si quieres asegurarte de estar preparado para hacerlo, este programa te proporcionará las herramientas que necesitas para lograr resultados más positivos con los clientes con HFA.
¡Compra hoy mismo!
Información sobre el programa
Objetivos
- Investiga los estudios sobre el impacto del uso de estrategias centradas en la persona con pacientes con TEA.
- Analiza cómo se pueden manifestar los síntomas de ansiedad y depresión en adultos con TEA.
- Aplicar estrategias para ayudar a los clientes con dificultades para reconocer las emociones a desarrollar un espectro más completo de emociones.
- Investigar la relación entre las habilidades lingüísticas pragmáticas, la motivación y los síntomas depresivos.
- Utiliza ejercicios de MI para ayudar a los clientes a reconocer los pensamientos polarizados y aumentar las dudas sobre los patrones de pensamiento en blanco y negro que pueden impedir el tratamiento.
- Prepara planes de tratamiento que incluyan estrategias de MI para ayudar a los clientes a identificar las razones del cambio y motivarlos para seguir el tratamiento.
Esquema
Resistencia al cambio en adultos con autismo de alto funcionamiento
- ¿Cómo se define el autismo de alto funcionamiento?
- Déficits en las funciones ejecutivas y formas de medirlos
- Equilibrio entre libertad de desarrollo y autonomía personal
- Investigación sobre estrategias centradas en la persona con pacientes con TEA
- Tratamiento basado en la retroalimentación y el espíritu de la entrevista motivacional
Las habilidades básicas de la IM:
Estrategias y habilidades centradas en la persona para estimular el cambio
- Mejora la relación reconociendo la autonomía.
- Revisión de OARS
- Inspira confianza en los clientes para que prueben experimentos sociales.
- Cómo reducir las conversaciones sobre el mantenimiento en clientes que no creen que puedan cambiar
- Estrategias para fomentar el diálogo sobre el cambio con fines motivacionales
Patrones de pensamiento en blanco y negro en adultos con HFA:
Soluciones MI para superar uno de los mayores obstáculos del tratamiento
- Los clientes con HFA y la dificultad para reconocer las emociones en ustedes mismos y en los demás.
- Integrar la experiencia somática como organizador central de la experiencia emocional.
- Herramientas para desarrollar una experiencia espectral de emociones
- Cómo abordar las rumiaciones binarias mediante la ampliación del vocabulario
- Ejercicios para ayudar a los clientes a reconocer los pensamientos polarizados
- Adaptaciones de visualización de la TCC para conectar con patrones de pensamiento concretos
- Utiliza la discordia para aumentar la duda en los patrones de pensamiento blanco y negro.
Síntomas depresivos en adultos con TEA:
Mejorar la respuesta al tratamiento con estrategias de MI
- Cómo se presentan los síntomas en adultos con TEA
- Características en adultos con TEA que afectan a vuestra forma de pensar
- La relación entre las habilidades lingüísticas pragmáticas, la motivación y los síntomas depresivos
- Estrategias de MI para ayudar a los clientes a identificar las razones del cambio y generar motivación para el tratamiento.
- Intervenciones de MI para responder al discurso de cambio en comportamientos depresivos
Integrar la MI en el tratamiento de la ansiedad:
Técnicas para mejorar la participación de los clientes adultos con HFA
- Manifestaciones de ansiedad y HFA en adultos
- Establecer una buena relación con clientes HFA ansiosos
- Mantener conversaciones y reflexiones con los clientes de HFA: ejemplos
- Intervenciones de MI que ayudan a los clientes a trabajar y superar las conversaciones sostenidas.
- Ejercicio «Fuera del bosque» para mantener el impulso de la conversación hacia el cambio.
- Riesgos y limitaciones de la investigación y el tratamiento de la EM
Público objetivo
- Consejeros
- Trabajadores sociales
- Psicólogos
- Gestores de casos
- Consejeros de adicciones
- Terapistas
- Terapeutas matrimoniales y familiares
- Enfermeras
- Otros profesionales de la salud mental
Derechos de autor:
2021
Intervención en el autismo desde una perspectiva basada en el trauma: crear una base de seguridad y confianza para promover la conciencia de uno mismo y la resolución de problemas.
Desde que comenzó la pandemia de COVID-19, los niños de todo el país y del mundo han experimentado cambios significativos en sus hogares, escuelas y comunidades. Las interacciones con los miembros de la familia, los profesores y los terapeutas han cambiado repentinamente y se han vuelto desconocidas, lo que ha dado lugar a oportunidades menos productivas para el aprendizaje y el crecimiento.
Los niños con autismo son especialmente vulnerables a los impactos negativos, ya que se esfuerzan por procesar emociones complejas y aplicar estrategias de afrontamiento eficaces en su nuevo entorno. Mediante el desarrollo de una relación de confianza, los niños con autismo pueden empezar a adquirir las habilidades de corregulación necesarias para desarrollar la conciencia de sí mismos y, en última instancia , potenciar las habilidades de resolución de problemas y autocontrol independientes. El desarrollo inicial de la confianza y la consideración positiva dentro de una relación es fundamental a la hora de fomentar las habilidades emocionales de defensa y comunicación.
Información sobre el programa
Objetivos
- Elige el enfoque basado en el trauma como método para apoyar las áreas de crecimiento de los niños con autismo.
- Determina los elementos fundamentales para crear un entorno terapéutico y educativo seguro cuando trabajes con niños con autismo.
- Implementar diversas estrategias para fomentar la conciencia de uno mismo, la defensa emocional y la resolución de problemas en niños con autismo.
Esquema
- Práctica basada en el trauma: breve descripción general
- Respuesta al trauma/Ventana de tolerancia
- Regulación emocional e impacto escolar
- Impacto académico y cognitivo
- Antecedentes sobre las áreas críticas del autismo
- Impactos del trauma y áreas de crecimiento del autismo: similitudes
- Desarrollo infantil y aprendizaje de la atención conjunta
- Desglosando la función ejecutiva
- Creando una base de seguridad y confianza
- Prepararse para el éxito: expectativas
- Motivación: evitar la trampa de una relación basada en el refuerzo
- Hacer exigencias frente a utilizar un lenguaje declarativo
- El poder de ser vulnerable: cometer errores en un espacio seguro
- Estrategias para la resolución de problemas y la resiliencia
- Oportunidades para aprender cosas nuevas: pequeños pasos
- Uso eficaz de los elementos visuales:
- Vocabulario emocional (paleta de colores)
- Termómetro emocional
- Básculas de autocontrol
- Relaciones de causa y efecto: vías para la resolución de problemas (tabla SOCC)
- Comunicación colaborativa con las familias
Público objetivo
- Logopedas
- Terapeutas ocupacionales
- Asistentes de terapia ocupacional
- Profesores de educación especial/educación general
- Administradores escolares
- Personal escolar
- Consejeros clínicos profesionales con licencia
- Trabajadores sociales
- Psicólogos
- Gestores de casos
Derechos de autor:
2021