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Estrategias revolucionarias para el autismo, el TDAH, el síndrome de Down y la parálisis cerebral: empoderar a los niños a través del apego para desarrollar la autorregulación y las habilidades sensoriales y motoras.

En mis treinta años de ejercicio profesional, he visto y probado la mayoría de los enfoques holísticos para tratar a niños con necesidades especiales en el hogar, la escuela, las guarderías y los entornos clínicos.

Puedo decirte que no hay nada más gratificante que ver cómo tus alumnos más desregulados dominan habilidades fundamentales de autorregulación y se sienten capacitados para tomar buenas decisiones.

Al trabajar con cientos de educadores, familias y niños con autismo, trastornos sensoriales, TDAH, trastornos del desarrollo, síndrome de Down y parálisis cerebral...

Puedo decirte con total confianza que es posible tener días más gratificantes, con menos crisis explosivas y menos dificultades para manejar comportamientos problemáticos.

Acompáñame en un viaje desde la evidencia empírica hasta las soluciones prácticas para la regulación social, emocional y sensoriomotora.

Obtendrás estrategias revolucionarias para calmar el sistema nervioso, aumentar el comportamiento positivo y promover la independencia emocional, con el fin de personalizar magistralmente las prácticas mentales y físicas para cada cliente y sus familias... en cada etapa del desarrollo.

Y eso no es todo: regístrate ahora para obtener una oferta exclusiva que incluye docenas de soluciones prácticas de un panel multidisciplinar de educadores y médicos... totalmente gratis.

¿Por qué? Porque creo que la próxima generación de educadores y médicos necesita estrategias que les ayuden a acelerar su carrera, tal y como lo han hecho estas intervenciones innovadoras con la mía.

Nos vemos en el curso,
Kathryne Cammisa, MHE, OTR/L

Estrategias revolucionarias para el autismo, el TDAH, el síndrome de Down y la parálisis cerebral

Empoderar a los niños a través del apego para desarrollar la autorregulación y las habilidades sensoriales y motoras

570,35 Valor

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Obtén hasta 14,5 horas de crédito incluidas en la matrícula del curso.
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Presentado en inglés, subtítulos en inglés, español, alemán, italiano y francés, folletos en inglés, español, alemán, italiano y francés.

Cambia tu práctica, cambia tu vida

Dividido en DOS potentes módulos de autoaprendizaje experiencial... obtendrás la formación práctica y las herramientas que necesitas para potenciar un comportamiento positivo desde dentro hacia fuera. y desde fuera hacia dentro.

Obtendrás más que los fundamentos neurobiológicos del «por qué» y el «cómo» los impactos sensoriales afectan al comportamiento, lo que dificulta la atención de tus clientes jóvenes. Al finalizar, contarás con los conocimientos básicos para ofrecer una atención especializada y crear sesiones de tratamiento personalizadas que te harán sentir a ti y a tu cliente más empoderados.

Apego y autorregulación: herramientas para potenciar el comportamiento positivo desde dentro hacia fuera

En este potente módulo, Kathryne «Kathee» Cammisa, MHE, OTR/L, te guía paso a paso a través de estrategias que te empoderarán a ti y a los niños con los que trabajas para lograr un cambio de comportamiento positivo. Kathee aporta más de tres décadas de experiencia clínica e investigación en terapia ocupacional para poblaciones pediátricas, que destila en técnicas prácticas que harán que tus intervenciones actuales sean doblemente efectivas. Añade trucos a tu caja de herramientas que harán que la terapia sea más productiva y divertida, al tiempo que adquieres habilidades para enseñar a los niños las herramientas necesarias para resistir la reactividad emocional y desarrollar sus capacidades de autorregulación para mejorar su funcionamiento general.

La neurobiología de la regulación

El apego y cómo las relaciones afectan al cerebro
Neuronas espejo
- Implicaciones terapéuticas y técnicas
Oxitocina
- Implicaciones terapéuticas y técnicas
Estilos de apego y su impacto en el comportamiento
Apego y sintonía para apoyar y potenciar las relaciones terapéuticas.
Uso terapéutico de uno mismo con niños difíciles

Efectos de la ansiedad y el estrés en la autorregulación

Patrones de respuesta al estrés como estrategias de supervivencia
Consecuencias del estrés en el funcionamiento mental y físico
Ansiedad e investigación cerebral
Pasar de la lucha, la huida y la paralización al descanso y la digestión para aprender mejor
Remedios rápidos contra el estrés para niños

Estrategias para apoyar y mantener la autorregulación

Secuencia de desarrollo de la autorregulación
Estrategias para cada etapa
Andamios: llevar a los niños desde donde están al siguiente nivel

Calmar el sistema nervioso

Técnicas para bebés y adultos jóvenes
Pausas rápidas para relajarse
Estrategias formales de relajación
Laboratorio de reducción del estrés: prácticas para personas con un funcionamiento bajo o alto.

Empoderar y motivar a los niños para que alcancen la independencia emocional

Intervenciones revolucionarias para un comportamiento positivo desde dentro hacia fuera
- Atención plena
- Historias sociales
- Modelado de vídeo
- Visualización
- Afirmaciones
- Fomentar la confianza
- Desarrollar la autonomía y la motivación intrínseca

Técnicas para lidiar con comportamientos difíciles

Minimizar o eliminar:
- Rabietas
- Problemas de eliminación
- Patrones de sueño problemáticos
- Problemas alimenticios
- Transiciones
- Problemas sensoriales

Utilización de técnicas de modificación del comportamiento para intervenciones eficaces

Disciplina positiva
Alternativas al castigo
Exposición gradual para ampliar la tolerancia.
Autogestión para empoderar a los niños

Laboratorio de resolución de problemas de autorregulación

Estudios de casos para relacionar lo que hemos aprendido con tu volumen de trabajo.

Yoga para las habilidades sensoriales, motoras y de regulación en niños con autismo, TDAH, síndrome de Down y parálisis cerebral: herramientas para empoderar a los niños desde fuera hacia dentro.

Acompaña a Kathryne Cammisa, MHE, OTR/L, mientras te muestra el poderoso y positivo impacto que el yoga puede tener en los niños con los que trabajas y que se enfrentan a retos relacionados con el procesamiento sensorial, la falta de coordinación motora, los trastornos neurológicos, el TEA, el TDAH, los problemas emocionales y de comportamiento y los trastornos del aprendizaje.

En este módulo de autoaprendizaje, aprenderás a integrar posturas y técnicas en tu aula o clínica, independientemente de tu nivel de experiencia en yoga. A través de ejercicios prácticos, estudios de casos y vídeos, esta sesión te proporcionará todas las herramientas necesarias para implementar técnicas sencillas, divertidas y eficaces que mejorarán las habilidades físicas, sensoriales y de autorregulación de los niños con los que trabajas en terapia o en el aula.

Posturas y técnicas de yoga para: trastorno del espectro autista

Ejercicios de respiración para la conciencia y la regulación
Posturas para calmar y relajar el sistema nervioso
Posturas en pareja para facilitar la cooperación diádica
Meditación para fortalecer la atención
LAB: Técnicas prácticas

Ejercicios para el trastorno por déficit de atención (TDAH)

Ejercicios de respiración para calmar el sistema nervioso
Ejercicios de centrado para controlar la atención y reducir los niveles de energía.
Facilitar la concentración mediante posturas de equilibrio y fortalecimiento del tronco.
Relajación para calmar el cuerpo y la mente.
Meditación para mejorar la capacidad de atención
LAB: Técnicas prácticas

Problemas emocionales y de conducta

Abordar la resistencia
Precauciones para tratar el trauma infantil, el abuso y el abandono

Trastorno de coordinación del desarrollo

Ejercicios de respiración para ayudar a concentrarse
Promueve la planificación motora mediante posturas secuenciadas.
Relajación para aliviar la ansiedad
LAB: Técnicas prácticas

Necesidades especiales: parálisis cerebral y aumento del tono muscular

Ejercicios de respiración para tomar conciencia y fortalecer el diafragma
Alargar los flexores/aductores para mejorar el rango de movimiento y la movilidad.
Estira los isquiotibiales para mejorar la postura.
Relajación para aumentar la conciencia corporal
Meditación para ayudar a mejorar la concentración y la coordinación motora visual.
LAB: Técnicas prácticas

Síndrome de Down y tono muscular bajo

Respiración para revitalizar el sistema nervioso
Actividades de conciencia corporal
Posturas para fortalecer los músculos centrales
Meditación para la concentración y la conciencia
LAB: Técnicas prácticas

Juegos de yoga

Conciencia corporal
Creatividad
Agradecimiento
Confianza y cooperación
Juegos tranquilos
Escuchar y concentrarse
Posturas en pareja
LAB: Técnicas prácticas

Adaptar el yoga a diferentes grupos de edad y entornos

Bebés, niños pequeños y preescolares, niños en edad escolar
Clínica, aula, hogar

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Empoderar a los niños a través del apego para desarrollar la autorregulación y las habilidades sensoriales y motoras

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Con más de un centenar de folletos para clientes, hojas de trabajo y ejercicios específicos para utilizar con niños, adolescentes y sus cuidadores, en cualquier fase del tratamiento, obtendrás las herramientas necesarias para que tú y tus clientes alcancéis el éxito de forma inmediata. Además, puedes obtener hasta una hora de crédito adicional (¡sin coste adicional!).

Bonificación n.º 1 | Trastorno del espectro autista, TDAH, parálisis cerebral y realidad virtual clínica (RV): nuevas tecnologías para el tratamiento de las deficiencias sensoriomotoras (¡incluye créditos!).

Albert «Skip» Rizzo, doctorado

En este módulo adicional, el Dr. Albert «Skip» Rizzo te muestra cómo la tecnología de realidad virtual crea entornos de estímulos 3D interactivos, multisensoriales y controlables, al tiempo que ofrece opciones de evaluación e intervención clínicas que no son posibles con los métodos tradicionales. Esta sesión adicional proporciona ejemplos de cómo se puede utilizar la realidad virtual en una amplia gama de trastornos de salud infantiles, como el trastorno del espectro autista, el TDAH, la parálisis cerebral, las deficiencias sensoriomotoras y muchos más.

Bonificación n.º 2: libro electrónico | La caja de herramientas SEL: actividades de aprendizaje socioemocional para enseñar a los niños a aplicar las habilidades aprendidas a situaciones de la vida real.

Briana Makofske, doctora

En La caja de herramientas SEL, los médicos y educadores encontrarán una variedad de intervenciones creativas y adaptables que no solo enseñan a los niños las habilidades fundamentales de SEL, sino que también los preparan para aplicar con éxito esas habilidades en situaciones de la vida real. Cada intervención incluye instrucciones paso a paso, planes de lecciones claros, ejemplos de casos y, lo más importante, instrucciones específicas sobre cómo y cuándo introducir retos incrementales que animen a los niños a resolver problemas en el momento.

Este enfoque único y específico ayudará a los niños a generalizar las habilidades que necesitan para:

Piensa con flexibilidad, especialmente cuando te sientas frustrado.
Controlar sus impulsos.
Resolver problemas ante los retos
Defenderos a vosotros mismos
¡Y mucho más!

Bonificación n.º 3: libro electrónico | Herramientas socioemocionales para niños y adolescentes basadas en el trauma: 116 hojas de trabajo y ejercicios para desarrollar habilidades que favorecen la seguridad, la conexión y el empoderamiento.

Laura Sibbald, máster, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS | Dra. Lisa Weed Phifer, DEd, NCSP

Escrito por expertos clínicos —un logopeda certificado a nivel nacional y un psicólogo escolar certificado a nivel nacional, un especialista clínico certificado en trastornos del espectro autista y un autor—, este cuaderno de ejercicios imprimible está pensado para ti y tu cliente. Las actividades de este cuaderno de ejercicios refuerzan las bases del lenguaje socioemocional, aumentan la coherencia y la rutina, regulan las emociones difíciles y favorecen la creación de vínculos con los demás.

Obtendrás 116 actividades fáciles de usar y centradas en soluciones, así como hojas de trabajo imprimibles, desarrolladas con una perspectiva informada sobre el trauma que promueve habilidades tales como:

Crear una sensación de seguridad en tu entorno
Fomentar la confianza y la consideración positiva
Desarrollar habilidades saludables para afrontar situaciones difíciles
Promoción de vías para la resolución de problemas
Desarrollar el empoderamiento personal, la confianza y el bienestar.

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Conoce a tus expertos

Kathryne Cammisa, MHE, OTR/L, es terapeuta ocupacional certificada por SI/NDT, entrenadora personal certificada por el American Council on Exercise, terapeuta de yoga certificada por Pranakriya, profesora de yoga certificada por Radiant Child/Family con 200 horas de formación y profesora de mindfulness certificada por Mindful Schools. Kathee tiene más de 25 años de experiencia trabajando con niños con necesidades especiales en el hogar, la escuela, guarderías y clínicas. Trabaja con niños y sus familias a través de su consulta privada y en Children's Place, un centro terapéutico de cuidado infantil. Kathee tiene una amplia experiencia docente en todo el país, con el Proyecto SCEIS del estado de Georgia y la Facultad de Medicina de Georgia, donde fue profesora adjunta de terapia ocupacional. Ha publicado artículos en la revista American Journal of Occupational Therapy y Occupational Therapy in Mental y ha llevado el yoga y la terapia ocupacional a niños de China, Vietnam, Costa Rica y Ghana.

Haz clic aquí para obtener información sobre Kathee Cammisa.

Albert «Skip» Rizzo, doctor en Filosofía, es psicólogo clínico y director de Realidad Virtual Médica en el Instituto de Tecnologías Creativas de la Universidad del Sur de California. También es profesor investigador en el Departamento de Psiquiatría y en la Escuela Davis de Gerontología de la USC. Durante los últimos 25 años, Skip ha llevado a cabo investigaciones sobre el diseño, el desarrollo y la evaluación de sistemas de realidad virtual destinados a las áreas de evaluación clínica, tratamiento y rehabilitación en los ámbitos del funcionamiento psicológico, cognitivo y motor, tanto en poblaciones sanas como clínicas. Este trabajo se ha centrado en el trastorno de estrés postraumático, el traumatismo craneoencefálico, el autismo, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, la enfermedad de Alzheimer, los accidentes cerebrovasculares y otras afecciones clínicas. Algunos de tus trabajos recientes han consistido en la creación de pacientes humanos virtuales (VH) con inteligencia artificial que los médicos noveles pueden utilizar para practicar las habilidades necesarias para realizar entrevistas diagnósticas complejas y para crear guías sanitarias humanas virtuales en línea, así como entrevistadores clínicos con detección automatizada de comportamientos faciales, gestuales y vocales útiles para inferir el estado del usuario que interactúa con estas entidades humanas virtuales. A pesar de la diversidad de estas áreas de I+D clínico, el hilo conductor que impulsa todo tu trabajo con tecnologías digitales es el estudio de cómo las simulaciones de realidad virtual interactivas e inmersivas pueden aplicarse de manera útil para abordar las necesidades de atención médica humana más allá de lo que es posible con las herramientas y métodos tradicionales^del siglo^XX.

Haz clic aquí para obtener información sobre Albert «Skip» Rizzo.

La Dra. Briana Makofske es copropietaria de Summit Psychological Assessment & Consultation y psicóloga y psicóloga escolar titulada en el estado de Colorado. Cuenta con una amplia experiencia trabajando con niños con trastornos del desarrollo neurológico en entornos escolares y en la práctica privada. Aborda las necesidades individuales de los niños mediante la evaluación, el desarrollo de objetivos e intervenciones colaborativas y la prestación de servicios directos y de consulta. La Dra. Makofske cree que todos los niños pueden adquirir habilidades para aumentar su independencia. Actualmente, su trabajo se centra en colaborar con padres y educadores y enseñarles habilidades para apoyar a los niños en múltiples entornos.

Haz clic aquí para obtener información sobre Briana Makofske.

Laura K. Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS, es una logopeda certificada a nivel nacional que cuenta con una amplia experiencia en el apoyo a las necesidades socioemocionales y lingüísticas pragmáticas de estudiantes y familias en la región metropolitana de Washington, D.C. Trabaja como especialista en instrucción para estudiantes con autismo en las escuelas públicas del condado de Prince George, Maryland, y ha desarrollado e implementado una variedad de oportunidades de aprendizaje profesional en torno a la competencia socioemocional a nivel estatal y nacional. Laura es coautora de Trauma-Informed Social-Emotional Toolbox for Children & Adolescents: 116 Worksheets & Skill-Building Exercises to Support Safety, Connection & Empowerment (PESI, 2020) y Parenting Toolbox: 125 actividades terapéuticas para reducir las crisis, aumentar los comportamientos positivos y gestionar las emociones (PESI, 2018). Es miembro del comité de asuntos multiculturales de la Asociación de Logopedia y Audición de Maryland. Laura obtuvo certificaciones adicionales como educadora certificada en intervención para el desarrollo de relaciones (RDI) y en liderazgo y supervisión educativos. Se graduó en la Universidad George Washington en 2011 con un máster en logopedia.

Haz clic aquí para obtener información sobre Laura Sibbald.

Lisa Weed Phifer, DEd, NCSP, es psicóloga escolar certificada a nivel nacional, especialista clínica certificada en trastornos del espectro autista y autora con una sólida trayectoria profesional en el apoyo a la salud mental y el aprendizaje socioemocional de niños y adolescentes en el ámbito escolar. El trabajo de Phifer se ha centrado en integrar la terapia cognitivo-conductual (TCC) y las competencias socioemocionales básicas en actividades prácticas centradas en los niños. Ha dado conferencias en todo Estados Unidos y a nivel internacional a educadores, médicos y padres sobre temas relacionados con la TCC, las prácticas informadas sobre el trauma y el aprendizaje socioemocional. Es la autora principal de CBT Toolbox for Children & Adolescents (PESI, 2017), Parenting Toolbox (PESI, 2018) y Trauma-Informed Social-Emotional Toolbox for Children & Adolescents (PESI, 2020). Además, ha publicado en la revista School Mental Health Journal y ha colaborado en las dos ediciones de Supporting and Educating Traumatized Children (Rossen, 2020).

Haz clic aquí para obtener información sobre Lisa Weed Phifer.

Preguntas frecuentes respondidas por Kathryne «Kathee» Cammisa, MHE, OTR/L.

Tanto si eres educador como médico, las personas a las que ayudas no se definen por su discapacidad o diagnóstico. Desarrollé mis cursos de formación con la convicción fundamental de que la formación básica debe ser holística, ya que el tratamiento de un diagnóstico solo satisface una parte de las necesidades de una persona.

Como la mayoría de los terapeutas ocupacionales, me enorgullezco de mi carrera por considerar a la persona en su totalidad. Si tú eres como yo, sabes que cada cliente o estudiante requiere que te enfrentes a preguntas como: ¿Quién les está ayudando? ¿Dónde viven? ¿Funcionan bien los sistemas de apoyo? ¿Quién hace qué? ¿Qué pasa si no hay ningún sistema de apoyo?

Esta PESI no solo proporciona soluciones para la gran cantidad de preguntas con las que debes lidiar continuamente, sino que además obtendrás estrategias concretas y planes viables diseñados para ayudarte a acelerar tu trabajo con los clientes y sus profesores, padres y otras figuras de apoyo, con el fin de mejorar la salud general de tus clientes.

Lo entiendo: tú y tus hijos están lidiando con mucho estrés y muchos trastornos. Están constantemente tratando de ponerse al día y tienen montañas de papeleo atrasado.

He estado en esa situación y quería ofrecer una formación que no solo proporcionara estrategias tácticas prácticas para navegar por los sistemas de apoyo familiar, educativo y social, sino que también reconociera que tú puedes ser el pegamento que ayuda a mantener unidos a tus clientes o alumnos, pero que solo eres una persona.

Repasaremos situaciones comunes y únicas, para que adquieras nuevas habilidades, renueves tu confianza y obtengas una nueva perspectiva que te ayude a ayudar a tus clientes a regular sus emociones incontrolables, aumentar su fuerza y funcionalidad, y alcanzar la independencia.

Creo que este curso tiene algo que ofrecer a todo el mundo, tanto a nivel personal como profesional.

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Estamos tan seguros de que esta experiencia de aprendizaje cumplirá todas tus expectativas y superará tus expectativas.

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