Descripción completa del curso

Formación de nivel 1 para profesionales clínicos certificados en trauma (CCTP) de Janina Fisher: cómo trabajar con el legado neurobiológico del trauma.

Este programa, el primer año de un programa certificado de dos años, se centra en las aplicaciones de la neurociencia y la investigación sobre el apego al tratamiento del trauma psicológico. El contenido del programa integra métodos tradicionales de psicoterapia con modelos teóricos más recientes basados en investigaciones clínicas y neurocientíficas. A continuación, amplía la investigación para describir y analizar las implicaciones para el tratamiento.

Las implicaciones para el tratamiento no son simplemente ideas individuales del instructor o del desarrollador del programa, sino conceptos ampliamente respaldados en el campo del tratamiento del trauma o por la investigación. Se hace referencia a una serie de enfoques terapéuticos ampliamente aceptados y se analizan sus intervenciones a la luz de la investigación neurocientífica. Las intervenciones citadas en el seminario incluyen: psicoterapia psicodinámica y psicoanálisis, EMDR, psicoterapia sensoriomotriz, experiencia somática, Internal Family Systems, terapia cognitivo-conductual, terapia de pareja y familiar, hipnosis clínica y otras.

La última tercera parte del seminario se centra en las complicaciones que se encuentran en el tratamiento del trauma, incluyendo la disociación, el apego traumático y la vergüenza, el miedo y la ira no resueltos. Se hace hincapié en las normas éticas y profesionales, ya que son relevantes para cada tema.

Información sobre el programa

Objetivos

Sesión I: El trauma y el cuerpo

Demostrar conocimientos sobre tres respuestas neurobiológicas al trauma y explicar cómo esta información puede influir en la elección de las intervenciones terapéuticas.
Evalúa cómo los efectos somatosensoriales y autonómicos del trauma exacerban los síntomas del TEPT en los clientes.
Evalúa el papel y las implicaciones terapéuticas del aprendizaje procedimental y la memoria en las presentaciones de los clientes.
Incorporar intervenciones sensoriomotoras en los tratamientos para reducir los síntomas del trastorno de estrés postraumático en los pacientes.

Sesión II: Cómo lidiar con las complicaciones de la desregulación: adicciones, trastornos alimentarios y conductas autodestructivas.

Evalúa la relación entre la desregulación autonómica y el comportamiento adictivo o autodestructivo en relación con la evaluación y la planificación del tratamiento.
Expresar la necesidad de un tratamiento integrado del trauma y el comportamiento adictivo o suicida para mejorar los resultados del tratamiento.
Evalúa las técnicas cognitivo-conductuales adecuadas para tratar la desregulación autonómica en los clientes.
Especifica tres técnicas somáticas para regular las reacciones traumáticas de excitación autonómica en los clientes.

Sesión III: Trabajar con recuerdos traumáticos: principios y técnicas

Determina qué es la «memoria implícita» y analiza su papel en los trastornos por estrés postraumático en relación con los resultados del tratamiento.
Determina las posibles complicaciones de abordar los recuerdos narrativos de eventos traumáticos en las sesiones de tratamiento.
Especifica tres intervenciones que aborden estas complicaciones y ponlas en práctica en la sesión.
Analizar la eficacia de estas intervenciones y distinguir los signos que indican que la memoria traumática se ha procesado suficientemente.

Sesión IV: El apego desorganizado y la transferencia traumática

Describe las causas fundamentales del estado de «apego desorganizado» en los niños y sus implicaciones clínicas.
Especifica las dificultades asociadas con el apego desorganizado para el manejo de los síntomas.
Expresar claramente el papel que desempeña el apego desorganizado en la transferencia terapéutica y la contratransferencia.
Utilizar estrategias clínicas que reduzcan las complicaciones del apego traumático en los clientes.

Sesión V: El papel de la disociación en los trastornos relacionados con el trauma

Diferenciar entre «estados disociativos» y «disociación estructural» como síntomas de trauma y expresar sus implicaciones terapéuticas.
Evalúa el papel de la disociación estructural en el tratamiento del trauma complejo y los trastornos de la personalidad.
Diagnosticar conflictos internos comunes relacionados con traumas y determinar su impacto en los clientes en lo que respecta a la conceptualización de casos.
Utilizar intervenciones basadas en la atención plena para abordar la resolución de conflictos internos en los clientes.

Sesión VI: Cómo lidiar con la vergüenza, el miedo y la ira

Expresar claramente el papel de la vergüenza como adaptación al trauma y sus implicaciones en el tratamiento.
Especifica las funciones del miedo y la ira como respuestas de defensa y supervivencia de los animales ante experiencias traumáticas en los clientes.
Demuestra el uso de intervenciones somáticas y cognitivas para disminuir la vergüenza, el miedo y la ira en los clientes.
Determina el papel que desempeña el replanteamiento en el tratamiento exitoso de las respuestas emocionales postraumáticas en los clientes.

Esquema

Sesión I: El trauma y el cuerpo

Cómo responden el cuerpo y el cerebro ante una amenaza
El recuerdo implícito como característica distintiva de los trastornos relacionados con el trauma
Desencadenantes y desencadenamiento
Los efectos somatosensoriales y psicológicos a largo plazo de las experiencias traumáticas.
Comprensión del aprendizaje procedimental relacionado con el trauma
Trabajar con el sistema nervioso traumatizado
Restauración del funcionamiento precortical
Aumentar la capacidad de los clientes para regular el sistema nervioso y tolerar los desencadenantes.

Sesión II: Cómo trabajar con las complicaciones de la desregulación

Las consecuencias de la desregulación autonómica
Comportamiento adictivo
Trastornos alimentarios
Comportamiento suicida y autolesivo
Complicaciones postraumáticas de la abstinencia y la sobriedad
Un tratamiento integrado para el trauma y el comportamiento inseguro/adictivo.
Enfoques descendentes para regular la desregulación
Enfoques somáticos ascendentes para regular la desregulación
Diferenciar entre comportamientos inseguros, «más seguros» y seguros.

Sesión III: Trabajar con recuerdos traumáticos: principios y técnicas

Lo que la ciencia del cerebro nos ha enseñado sobre los recuerdos traumáticos
Reconocer y comprender la memoria implícita en las presentaciones de los clientes
¿Tratamos los eventos traumáticos? ¿O tratamos sus consecuencias?
Recordar frente a reprocesar frente a reparar
«Contar la historia»
Resolviendo los recuerdos implícitos
¿Cómo sabemos cuándo los recuerdos se han resuelto adecuadamente?
Creando una historia curativa

Sesión IV: El apego desorganizado y la transferencia traumática

Apego y trauma
El efecto de tener figuras de apego que son negligentes o abusivas.
Crianza «aterradora y aterrada»
El apego desorganizado y sus consecuencias
Comprender el efecto del apego desorganizado en la relación terapéutica
Desafíos de la transferencia traumática
El terapeuta como desencadenante y regulador neurobiológico
Usar el sistema de compromiso social para superar los retos

Sesión V: El papel de la disociación en los trastornos relacionados con el trauma

Disociación: disociación normal frente a disociación patológica
Estados disociativos frente a disociación estructural
Comprender el modelo de disociación estructural como modelo de trauma
Usar técnicas de atención plena para identificar las respuestas emocionales y conductuales como «partes».
Reconocer los conflictos internos como conflictos relacionados con la supervivencia impulsados por partes estructuralmente disociadas.
Intervenciones basadas en la atención plena para fortalecer los recursos de los clientes y el funcionamiento prefrontal.
Desarrollar relaciones empáticas con las partes de uno mismo
Resolver conflictos internos y sanar el pasado

Sesión VI: Trabajar con la vergüenza, el miedo y la ira

El papel de las emociones en el tratamiento del trauma
La vergüenza como estrategia de supervivencia
Uso de intervenciones somáticas y basadas en la atención plena para abordar los efectos de la vergüenza.
El miedo como respuesta defensiva animal
Cambiar las relaciones con los clientes por miedo
La ira como respuesta defensiva animal
Reformular la ira como un «guardaespaldas» o protección.
Uso de intervenciones somáticas y basadas en la atención plena para abordar el miedo y la ira.

Público objetivo

Psicólogos
Consejeros
Trabajadores sociales
Consejeros de adicciones
Gestores de casos
Terapeutas matrimoniales y familiares
Enfermeras
Psicoterapeutas
Otros profesionales de la salud mental

Derechos de autor: 2018

Formación de Janina Fisher como profesional clínica certificada en trauma (CCTP-II): tratamiento del trauma complejo y los trastornos disociativos.

Este programa de seminarios de segundo año se centra en casos y dilemas complejos: resistencia y estancamiento, depresión resistente al tratamiento, comportamiento destructivo para la terapia, regresión, problemas caracterológicos, identidad y sentido del yo, y traumatización vicaria. Utilizando teorías respaldadas por la investigación, intentamos comprender la etiología de los síntomas y manifestaciones complejos desde una perspectiva traumática y aplicar los enfoques terapéuticos que probablemente sean más eficaces en cada caso individual. El contenido del programa integra métodos de psicoterapia tradicionales con modelos teóricos más novedosos ampliamente respaldados en el campo del tratamiento del trauma.

Se hace referencia a una serie de enfoques terapéuticos ampliamente aceptados y se analizan sus intervenciones a la luz de las investigaciones en neurociencia. Las intervenciones citadas en el seminario incluyen: psicoterapia psicodinámica y psicoanálisis, neurobiología interpersonal, EMDR, psicoterapia sensoriomotriz, terapia cognitiva basada en la atención plena, hipnosis clínica, terapia de pareja y familiar, y Internal Family Systems. Se hace hincapié en las normas éticas y profesionales, ya que son relevantes para cada área temática, así como en la sensibilidad intercultural.

Información sobre el programa

Objetivos

Sesión I: Introducción al tratamiento de la disociación

Determina tres signos o síntomas de «trauma complejo» en relación con la conceptualización del caso.
Diferenciar la compartimentación disociativa de las alteraciones de la conciencia.
Aplica el modelo de disociación estructural en relación con el tratamiento clínico.
Determina los signos de alteración de la conciencia en clientes traumatizados.
Discriminar los síntomas causados por la actividad de las partes relacionadas con el trauma.
Discriminar los signos de las voces que se encuentran en el trastorno disociativo frente a los clientes esquizofrénicos.
Especifica las intervenciones terapéuticas que aumentan la capacidad del paciente para identificar y determinar las partes disociadas con el fin de mejorar tu nivel de funcionamiento.
Expresar claramente el papel de las técnicas basadas en la atención plena en el tratamiento de la disociación.

Sesión II: Aumentar la conciencia sobre las partes desreguladas y los estados disociativos

Determina los signos de las partes disociativas durante la sesión terapéutica.
Determina las manifestaciones de las partes observadas en la presentación física y la expresión facial durante la sesión.
Diferenciar las características de las partes «lucha», «huida», «parálisis», «ataque» y «sumisión».
Utiliza el término «mezcla» tal y como se aplica a las partes disociadas estructuralmente para el tratamiento de los síntomas.
Implementar el lenguaje de las partes como intervención en la terapia de clientes disociativos y desregulados.
Determina y analiza el «cambio» disociativo para mejorar la participación de los clientes.
Utilizar estrategias clínicas para aumentar la comunicación interna en los clientes.
Determina el papel del terapeuta en el «entrenamiento» de las habilidades de diálogo interno para mejorar los resultados del tratamiento.

Sesión III: Trabajo con recuerdos traumáticos en el TID: memoria implícita y respuestas de supervivencia de defensa animal.

Determina la diferencia entre la memoria explícita relacionada con el trauma y la memoria implícita con el fin de educar psicológicamente al cliente.
Diferenciar los recuerdos implícitos de las respuestas emocionales situacionales.
Determinar las complicaciones del tratamiento de los recuerdos de acontecimientos con pacientes con trastorno disociativo para mejorar los resultados clínicos.
Utilizar estrategias clínicas para determinar el papel de las respuestas de supervivencia de defensa animal en los trastornos disociativos y su relación con la memoria traumática.
Determinar los conflictos internos característicos relacionados con el trauma que se encuentran en los trastornos relacionados con el trauma en relación con el tratamiento clínico.
Utilizar estrategias clínicas para desarrollar la capacidad del cliente de determinar los conflictos internos como luchas entre partes para mejorar los resultados clínicos.
Determinar las indicaciones y las mejores prácticas para procesar los recuerdos traumáticos con el fin de orientar la elección de las intervenciones terapéuticas por parte del médico.
Aplica el significado del término «integración» en el tratamiento de la disociación en lo que se refiere a la conceptualización del caso.

Sesión IV: El apego traumático y el tratamiento de los trastornos disociativos

Aplicar el concepto de «estrategias de control» como una complicación del apego desorganizado para mejorar el nivel de funcionamiento del cliente.
Determina las implicaciones de las estrategias de control en los trastornos disociativos en relación con el tratamiento clínico.
Diferenciar la interacción entre el apego traumático y el comportamiento autodestructivo para mejorar los resultados del tratamiento.
Expresa los efectos del apego traumático/desorganizado en la transferencia.
Demuestra los usos de la comunicación entre el hemisferio derecho y el hemisferio derecho del cerebro para abordar los problemas relacionados con el apego.
Utiliza intervenciones para mejorar la colaboración interna.
Aplica el uso del sistema de compromiso social (Porges) para mejorar el compromiso de los clientes.
Facilitar un mayor acceso a estados de autocompasión para mejorar el nivel de funcionamiento del cliente.

Sesión V: Trabajar con la regresión, la agresividad y la pasividad

Expresar claramente el papel de la regresión y la agresión como respuestas de supervivencia ante una amenaza.
Analizar los diagnósticos de trastorno de personalidad a la luz de las investigaciones sobre el apego desorganizado en los clientes.
Especifica intervenciones verbales y somáticas para trabajar con la dependencia del cliente en relación con el tratamiento clínico.
Demostrar el uso de intervenciones somáticas y cognitivas para mejorar el comportamiento desvalorizante y verbalmente agresivo.
Expresar claramente el papel de la depresión como una adaptación al trauma.
Especificar intervenciones cognitivas y somáticas para tratar los estados depresivos crónicos en los clientes.
Determina cómo abordar la depresión y la pasividad como parte de la mejora del nivel de funcionamiento del cliente.
Aplica el uso del reencuadre positivo en el trabajo con partes de la personalidad en lo que se refiere a los resultados del tratamiento.

Sesión VI - Integración y sanación

Expresa claramente la visión tradicional de la integración utilizada en el tratamiento de los trastornos disociativos.
Evalúa las complicaciones que conlleva centrarse en la «integración».
Demuestra intervenciones para aumentar la comunicación interna y la cooperación entre las partes.
Demostrar la colaboración interna como alternativa a los modelos tradicionales de integración en un entorno clínico.
Determina cómo se ha definido históricamente la «curación» en relación con la práctica clínica.
Expresar claramente los enfoques «ascendentes» para la curación que se han desarrollado durante los últimos diez años.
Determina el «sesgo negativo» y sus efectos en la salud psicológica y la resiliencia de los clientes.
Describe el papel de la autoaceptación y la compasión en el proceso de curación para mejorar los resultados clínicos.

Esquema

Sesión I: Introducción al tratamiento de la disociación

¿Qué distingue los síntomas del «trauma complejo» de los síntomas del TEPT simple?
El modelo de disociación estructural como modelo de trauma
Evaluación y diagnóstico de los síntomas disociativos
Preguntas y medidas de evaluación
Técnicas basadas en la atención plena en el tratamiento de la disociación
Enseñar habilidades de atención plena a personas fragmentadas
Diferenciación de las partes estructuralmente disociadas de la personalidad
Usando el lenguaje de las piezas

Sesión II: Aumentar la conciencia sobre las partes desreguladas y los estados disociativos

Retos terapéuticos en el tratamiento del trauma complejo y la disociación
Identificar los signos y síntomas de las partes disociativas
Diferenciar la presencia de las partes de lucha, huida, paralización, apego y sumisión.
Aumento de la conciencia dual
Cambio disociativo y «mezcla»
Ayudar a los clientes a aumentar su capacidad para «desvincularse» de las partes relacionadas con el trauma.
Ayudar a los clientes a reducir los «cambios» disociativos
Distinguir entre síntomas psicóticos y disociativos

Sesión III: Trabajar con la memoria traumática en el TID: memoria implícita y respuestas de supervivencia de defensa animal.

Sistemas de memoria: explícitos e implícitos, voluntarios frente a involuntarios.
El papel de la memoria procedimental en el trauma complejo
Ayudar a los clientes a diferenciar los recuerdos implícitos y procedimentales de las respuestas situacionales.
La compartimentación disociativa como complicación en el procesamiento de la memoria
Pérdida del sentido del tiempo y del espacio debido a la fragmentación.
Reconsiderar el papel de ser testigo de las experiencias traumáticas de los clientes
Discutir las indicaciones y las mejores prácticas para procesar los recuerdos traumáticos en esta población.

Sesión IV: Trabajar con la regresión, la agresividad y la pasividad

Apego traumático y defensas animales
Las «estrategias de control» en personas con apego desorganizado
Regresión y agresión como estrategias de control impulsadas por partes relacionadas con el trauma.
Trabajar con estados regresivos y partes infantiles
Agresividad en la terapia: comportamiento desvalorizador y autodestructivo
Trabajar con partes verbalmente abusivas y desvalorizantes
Los estados depresivos como adaptación al trauma
Intervenciones para tratar los estados depresivos crónicos

Sesión V: Transferencia traumática en el tratamiento de los trastornos disociativos

Estimulación del sistema de apego en las relaciones terapéuticas
Efectos del apego traumático/desorganizado en la transferencia
Por qué algunos clientes se vuelven más desregulados en lugar de menos
Corregulación y comunicación entre el hemisferio derecho y el hemisferio derecho del cerebro
Cómo pueden utilizar los terapeutas la corregulación contingente en el tratamiento
Apego interno frente a autoalienación
Uso del sistema de participación social
Rupción y reparación: técnicas de visualización para reparar el fracaso del apego infantil

Sesión VI: Integración y sanación

La «integración» como objetivo del tratamiento de los trastornos disociativos
¿Qué significa estar «integrado»?
La evolución de los modelos de tratamiento para los trastornos disociativos
Identificar intervenciones para aumentar la comunicación interna y la cooperación entre las partes.
Indicadores de progreso en individuos fragmentados
¿Cómo deben definir «curación» los clientes y los terapeutas?
La autoaceptación y la compasión en el proceso de sanación
Mejores prácticas en el tratamiento del trauma

Público objetivo

Psicólogos
Consejeros
Trabajadores sociales
Consejeros de adicciones
Gestores de casos
Terapeutas matrimoniales y familiares
Enfermeras
Psicoterapeutas
Otros profesionales de la salud mental

Derechos de autor: 2018

Semana 15: Sesión de preguntas y respuestas - Formación certificada en trauma complejo de Janina Fisher (CCTP/CCTP-II)

Derechos de autor: 2026

No hay una solución única para todos

A pesar de los avances en la investigación sobre el trauma y las afirmaciones sobre tratamientos «modelo», no existe un método que funcione para todo el mundo. El tratamiento del trauma requiere abordar muchos sistemas diferentes que pueden verse afectados de distintas maneras en cada persona. Comprender cómo adaptar y aplicar las intervenciones a las personas que sufren estrés traumático es tan importante como las propias intervenciones. En este taller, aprenderás:

Lo que sabemos actualmente sobre los efectos del trauma del desarrollo en el desarrollo cerebral
Cómo acceder a la mejor intervención clínica para problemas concretos.
Descubre cómo podemos cambiar el mapa interno de predicciones y expectativas de las personas introduciendo nuevas experiencias con precisión, sintonía e interacciones.
Por qué el papel potencial de algunos enfoques poco convencionales, como el yoga, las artes marciales y el teatro, son temas interesantes de investigación actual.

Información sobre el programa

Objetivos

Investiga cómo el estrés traumático afecta de manera diferente a los seres humanos en las distintas etapas de desarrollo.
Describe la investigación sobre el impacto de las experiencias traumáticas en la percepción del futuro.
Elaborar un modelo para seleccionar intervenciones individualizadas para el tratamiento del trauma en función de las necesidades del cliente.

Esquema

Identificar los fundamentos de los circuitos cerebrales implicados en la experiencia personal, la relevancia y el funcionamiento ejecutivo, y cómo estos se ven afectados por el trauma.
Cómo afecta el trauma al procesamiento de experiencias posteriores
Descubre cómo el dominio físico, el procesamiento de la memoria, la regulación emocional, la integración sensorial y otras técnicas pueden ayudar a las personas a salir del atolladero de su pasado traumático y vivir en el presente.
El papel potencial de las técnicas tradicionales e innovadoras en el futuro del campo del estrés traumático.
Resume las estrategias de tratamiento y las alternativas a los medicamentos y la terapia conversacional.

Público objetivo

Consejeros
Trabajadores sociales
Médicos
Psicólogos
Psicoterapeutas
Terapistas
Terapeutas matrimoniales y familiares
Psiquiatras
Consejeros de adicciones
Terapeutas ocupacionales
Gestores de casos
Enfermeras
Otros profesionales de ayuda

Derechos de autor: 2023

Deshacer la vergüenza

Más que cualquier otro obstáculo, la vergüenza puede bloquear la alegría y la paz que los clientes traumatizados buscan en la terapia. Los sentimientos de inutilidad les impiden metabolizar las experiencias positivas. En lugar de ver sus logros y fortalezas como reflejos precisos de quiénes son, la vergüenza sabotea su progreso. Paradójicamente, a medida que los clientes mejoran con el tratamiento, se defienden más y alcanzan sus objetivos, estos cambios pueden provocar otras formas de vergüenza, como la duda y el juicio propios. En este taller, explorarás cómo:

Comprender y aceptar el papel de la vergüenza en la supervivencia a eventos traumáticos.
Elimina las creencias negativas arraigadas en acontecimientos traumáticos que alimentan sentimientos de inferioridad e indignidad.
Conecta con tus sentimientos de vergüenza y supéralos para dejar espacio a más orgullo y amor propio.

Información sobre el programa

Objetivos

Resume el papel de la vergüenza y el odio hacia uno mismo como síntomas del trauma.
Identifica los efectos neurobiológicos de la vergüenza.
Discriminar los factores fisiológicos y cognitivos que contribuyen a la vergüenza crónica.
Describe las ventajas de la vergüenza para la supervivencia.

Esquema

El papel de la vergüenza en las personas traumatizadas

Cómo la vergüenza refuerza la respuesta vagal dorsal o de sumisión
Aprendizaje procedimental de respuestas de supervivencia
Cómo la vergüenza puede ser adaptativa en un entorno peligroso

Los efectos neurobiológicos de la vergüenza

Rubor, evasión de la mirada, colapso, pérdida del habla.
Cómo los síntomas somáticos de la vergüenza se convierten en sistemas de creencias

Las «ventajas» de la vergüenza para la supervivencia

Inhibir comportamientos que puedan provocar abusos.
Cómo la vergüenza fomenta la lealtad hacia la familia por encima de uno mismo
La vergüenza como respuesta no amenazante hacia los autores

Intervenciones para abordar la vergüenza

Desarrollar una relación consciente con la vergüenza como memoria implícita
Reestructuración cognitiva de la vergüenza como respuesta de supervivencia
Tratar la vergüenza como una parte infantil humillada por un crítico interno.

Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales

Evaluación del riesgo en el uso de técnicas basadas en la atención plena o la reestructuración cognitiva
Identificar a los clientes adecuados o inadecuados para estos enfoques.

Público objetivo

Psicólogos
Médicos
Enfermeras
Consejeros
Terapeutas matrimoniales y familiares
Consejeros de adicciones
Trabajadores sociales

Derechos de autor: 2024