Descripción completa del curso

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Módulo 1: Desarrollo de los fundamentos

La terapia dialéctico-conductual (TDC) ha pasado de ser el tratamiento de referencia para el trastorno límite de la personalidad a convertirse en una de las terapias más reconocidas y solicitadas para tratar diversos problemas de los pacientes que son difíciles de abordar. La creciente presión para adoptar tratamientos que den resultados hace que las habilidades y estrategias de la TDC sean imprescindibles para todo tipo de terapeutas.

Si sientes esa presión pero te da miedo convertirte en un «fanático del manual», relájate. El Dr. Lane Pederson enseña cómo seguir el manual y, al mismo tiempo, realizar adaptaciones bien pensadas que sean coherentes con las prácticas basadas en la evidencia y que siempre se basen en la alianza terapéutica. Este curso intensivo, que abarca la TDC desde la teoría hasta la aplicación clínica, incluyendo el uso de tarjetas de diario, el análisis conductual, la gestión de contingencias y la validación en múltiples niveles, da la bienvenida tanto a quienes aplican la TDC de forma estándar o adaptada como a quienes simplemente desean añadir habilidades y técnicas de la TDC a su estilo ecléctico o integrador.

Si te has sentido limitado o estancado con tus habilidades terapéuticas, o si estás a punto de tirar la toalla con ciertos clientes, esta grabación del curso le dará un nuevo impulso a tu trabajo.

Al terminar este programa, estarás preparado para aplicar con tus clientes los fundamentos de la TDC mencionados anteriormente, así como las habilidades de los módulos de atención plena, tolerancia al malestar, regulación emocional y eficacia interpersonal, y disfrutarás de una nueva confianza y eficacia en tus habilidades clínicas.

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Lane Pederson, Psy.D., LP, no tiene ninguna relación ni está vinculado a Marsha M. Linehan, PhD, ABPP, ni a sus organizaciones.

Información sobre el programa

Objetivos

1. Distingue la TDC del modelo contextual de la terapia.
2. Evalúa la investigación sobre la TDC a la luz del modelo contextual y de la Práctica de la Psicología Basada en la Evidencia (EBPP).
3. Relaciona los principios y las intervenciones de la TDC con los factores terapéuticos que más mejoran los resultados.
4. Analiza las filosofías dialécticas y su aplicación en la terapia.
5. Averigua cómo se aplican en la terapia los principios básicos de la TDC.
6. Analiza cómo la teoría de la TDC guía las intervenciones terapéuticas.
7. Explica cómo equilibrar las estrategias de validación y de cambio en situaciones clínicas.
8. Incorpora técnicas de mindfulness en la terapia
9. Pon en marcha una estructura terapéutica eficaz que incluya la definición de objetivos de tratamiento claros.
10. Practica cómo enseñar de forma eficaz los cuatro módulos básicos de habilidades de la TDC: atención plena, regulación emocional, tolerancia al estrés y eficacia interpersonal.
11. Diseña estrategias didácticas para las sesiones de formación práctica.
12. Planificar e impartir habilidades y módulos complementarios de TDC.
13. Practica las técnicas de entrenamiento en habilidades de TDC en grupos reducidos.
14. Recomienda cómo integrar de forma fluida las técnicas de TDC en la terapia individual.
15. Distinguir el modelo DBT de las modalidades de tratamiento cognitivo-conductual, centrado en el cliente y otras.
16. Practica un enfoque en varios niveles para validar los pensamientos y sentimientos de los clientes.
17. Determina la validación del equilibrio con los métodos más eficaces (y prácticos) para el cambio de comportamiento.
18. Practica estilos de comunicación recíprocos e irreverentes para utilizarlos en la sesión de terapia.
19. Comenta cuáles son las diferencias clave entre las intervenciones cognitivas tradicionales y las intervenciones cognitivas del tipo TDC.
20. Practica técnicas terapéuticas con un ritmo, un equilibrio y una fluidez eficaces.
21. Explica cuándo se deben usar (y cuándo no se deben usar) las técnicas de exposición.
22. Utiliza las fichas del diario de la TDC y el análisis de cadenas (de cambio).
23. Propón cómo trabajar con los grupos consultivos y los equipos de tratamiento.
24. Evalúa y gestiona los comportamientos autolesivos y suicidas con protocolos claros y planes de seguridad.
25. Elabora planes claros para la gestión de crisis, incluyendo las hospitalizaciones psiquiátricas.

Esquema

Fundamentos de la TDC

• La historia de la TDC
• Enfoque explícito en la validación
• Estrategias de cambio cognitivo-conductual
• Formación en habilidades
• Enfoque consultivo
• Atención plena
• Equilibrio dialéctico
• Las cinco funciones de la TDC
• ¿Es TDC?: Qué se necesita en un proceso clínico de TDC

Filosofía dialéctica. ¿Qué es y cómo se utiliza?

• Explicación de la dialéctica
• Supuestos dialécticos
• La dialéctica en acción
• Abstinencia dialéctica. Cuándo NO ser dialéctico

Principios básicos de la TDC: cómo da forma a la terapia

• Aceptación y postura imparcial
• Opinión de clientes, terapeutas y terapia

Modelos de TDC: lo básico y más allá

• Modos y formatos de DBT
• Investigación sobre la TDC: Conceptos y contexto
• La práctica basada en la evidencia frente a
• Tratamientos basados en la evidencia
• Entender cómo funciona la terapia
• Seis décadas de investigación empírica
• Maximizar los factores terapéuticos, al estilo DBT

Teoría biosocial: una guía para la terapia

• Teoría biosociológica de las dificultades
• Cómo la teoría impulsa la terapia
• Actualización de la teoría: RO DBT

Primeros pasos: Estructura de la terapia

• La estructura como factor terapéutico
• Organizar el entorno
• Etapas de la TDC
• Identificación de objetivos terapéuticos: tendencias suicidas, conductas autolesivas (SIB), conductas que interfieren en la terapia (TIB) y otros objetivos

Poblaciones y entornos especiales

• Niños y adolescentes
• Trastornos por consumo de sustancias
• Niveles de atención

Mindfulness y TDC

• El mindfulness explicado
• Ten en cuenta el enfoque
• La atención plena como técnica terapéutica
• La atención plena en la vida

Entrenamiento en habilidades de TDC

• Incorporar habilidades a la terapia
• Usar las habilidades para desarrollar nuevos comportamientos
• Métodos para la formación profesional

Mindfulness: el camino hacia la mente sabia

• ¿Qué habilidades? Observar, describir, participar
• Habilidades: sin prejuicios, con atención plena, eficaz
• La práctica y la aplicación de la atención plena

Enseñar dialéctica

• Identificar dilemas dialécticos
• Activa la acción de la Mente Sabia
• Para adolescentes y padres: El término medio
• Para los trastornos por consumo de sustancias: abstinencia dialéctica

Tolerancia al estrés

• La mente sabia ACEPTA
• APROVECHA el momento
• Ventajas y desventajas
• Aceptación radical/cambiar la perspectiva

Regulación emocional

• Modelo de las emociones
• ENCANTADO
• Crea experiencias positivas
• Acción contraria

Eficacia interpersonal

• Habilidades FAST
• DONA habilidades
• Habilidades DEAR MAN

Habilidades y módulos complementarios y actualizados

• El surf de olas
• Quemar los puentes
• CONSEJO
• Proceso clínico de la TDC

Tarjetas de diario

• Estándar
• Adaptado para poblaciones especiales

Análisis conductual (análisis de cadenas)

• Convencer al cliente
• Sensibilizar y ofrecer alternativas
• Pasando al análisis de soluciones

Primeros pasos: validación de estrategias de compromiso

• Un enfoque multifacético
• Como técnica de exposición
• Utilizado dialécticamente con el cambio
• Diferencia con respecto a la normalización

Intervenciones de cambio

• Principios de comportamiento
• Procedimientos de contingencia
• Los mejores métodos para cambiar el comportamiento
• Intervenciones cognitivas al estilo DBT

Técnicas de exposición

• Cuándo usarlo (y cuándo no usarlo)
• Protocolos de exposición
• Alternativas a la exposición

Estilos de comunicación

• Recíproco
• Irreverente

Grupo consultivo y equipos de tratamiento

• Aumenta tu motivación
• Desarrollar respuestas eficaces
• Cualidades de los equipos de tratamiento eficaces

Evaluar y gestionar el comportamiento autolesivo (SIB)

• ¿Cuándo es el SIB potencialmente mortal?
• Crear alternativas

Evaluar y gestionar las ideas suicidas (IS)

• Técnicas de evaluación del suicidio
• Establecimiento de protocolos de seguridad
• Planes de seguridad y compromisos de seguridad

Problemas relacionados con la hospitalización

• Uso eficaz del hospital
• Transiciones de entrada y salida

Próximos pasos

• Lo que has aprendido y lo que necesitas
• Cómo elaborar tu plan
• Pasar a la acción

Público objetivo

• Consejeros
• Psicólogos
• Psicoterapeutas
• Psiquiatras
• Trabajadores sociales
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Consejeros de adicciones
• Gestores de casos
• Profesionales de la salud mental
• Enfermeras

Derechos de autor: 2019

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Módulo 2: Marco y estructura del tratamiento DBT

Información sobre el programa

Objetivos

1. Distingue la TDC del modelo contextual de la terapia.
2. Evalúa la investigación sobre la TDC a la luz del modelo contextual y de la Práctica de la Psicología Basada en la Evidencia (EBPP).
3. Relaciona los principios y las intervenciones de la TDC con los factores terapéuticos que más mejoran los resultados.
4. Analiza las filosofías dialécticas y su aplicación en la terapia.
5. Averigua cómo se aplican en la terapia los principios básicos de la TDC.
6. Analiza cómo la teoría de la TDC guía las intervenciones terapéuticas.
7. Explica cómo equilibrar las estrategias de validación y de cambio en situaciones clínicas.
8. Incorpora técnicas de mindfulness en la terapia
9. Pon en marcha una estructura terapéutica eficaz que incluya la definición de objetivos de tratamiento claros.
10. Practica cómo enseñar de forma eficaz los cuatro módulos estándar de habilidades de la TDC: atención plena, regulación emocional, tolerancia al estrés y eficacia interpersonal.
11. Diseña estrategias didácticas para las sesiones de formación práctica.
12. Planificar e impartir habilidades y módulos complementarios de TDC.
13. Practica las técnicas de entrenamiento en habilidades de TDC en grupos reducidos.
14. Recomienda cómo integrar de forma fluida las técnicas de TDC en la terapia individual.
15. Distinguir el modelo DBT de las modalidades de tratamiento cognitivo-conductual, centrado en el cliente y otras.
16. Practica un enfoque en varios niveles para validar los pensamientos y sentimientos de los clientes.
17. Determina la validación del equilibrio con los métodos más eficaces (y prácticos) para el cambio de comportamiento.
18. Practica estilos de comunicación recíprocos e irreverentes para utilizarlos en la sesión de terapia.
19. Comenta cuáles son las diferencias clave entre las intervenciones cognitivas tradicionales y las intervenciones cognitivas del tipo TDC.
20. Practica técnicas terapéuticas con un ritmo, un equilibrio y una fluidez eficaces.
21. Explica cuándo se deben usar (y cuándo no se deben usar) las técnicas de exposición.
22. Utiliza las fichas del diario de la TDC y el análisis de cadenas (de cambio).
23. Propón cómo trabajar con los grupos consultivos y los equipos de tratamiento.
24. Evalúa y gestiona los comportamientos autolesivos y suicidas con protocolos claros y planes de seguridad.
25. Elabora planes claros para la gestión de crisis, incluyendo las hospitalizaciones psiquiátricas.

Derechos de autor: 2019

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Módulo 3: Formación en habilidades | Parte 1

Información sobre el programa

Objetivos

1. Distingue la TDC del modelo contextual de la terapia.
2. Evalúa la investigación sobre la TDC a la luz del modelo contextual y de la Práctica de la Psicología Basada en la Evidencia (EBPP).
3. Relaciona los principios y las intervenciones de la TDC con los factores terapéuticos que más mejoran los resultados.
4. Analiza las filosofías dialécticas y su aplicación en la terapia.
5. Averigua cómo se aplican en la terapia los principios básicos de la TDC.
6. Analiza cómo la teoría de la TDC guía las intervenciones terapéuticas.
7. Explica cómo equilibrar las estrategias de validación y de cambio en situaciones clínicas.
8. Incorpora técnicas de mindfulness en la terapia
9. Pon en marcha una estructura terapéutica eficaz que incluya la definición de objetivos de tratamiento claros.
10. Practica cómo enseñar de forma eficaz los cuatro módulos estándar de habilidades de la TDC: atención plena, regulación emocional, tolerancia al estrés y eficacia interpersonal.
11. Diseña estrategias didácticas para las sesiones de formación práctica.
12. Planificar e impartir habilidades y módulos complementarios de TDC.
13. Practica las técnicas de entrenamiento en habilidades de TDC en grupos reducidos.
14. Recomienda cómo integrar de forma fluida las técnicas de TDC en la terapia individual.
15. Distinguir el modelo DBT de las modalidades de tratamiento cognitivo-conductual, centrado en el cliente y otras.
16. Practica un enfoque en varios niveles para validar los pensamientos y sentimientos de los clientes.
17. Determina la validación del equilibrio con los métodos más eficaces (y prácticos) para el cambio de comportamiento.
18. Practica estilos de comunicación recíprocos e irreverentes para utilizarlos en la sesión de terapia.
19. Comenta cuáles son las diferencias clave entre las intervenciones cognitivas tradicionales y las intervenciones cognitivas del tipo TDC.
20. Practica técnicas terapéuticas con un ritmo, un equilibrio y una fluidez eficaces.
21. Explica cuándo se deben usar (y cuándo no se deben usar) las técnicas de exposición.
22. Utiliza las fichas del diario de la TDC y el análisis de cadenas (de cambio).
23. Propón cómo trabajar con los grupos consultivos y los equipos de tratamiento.
24. Evalúa y gestiona los comportamientos autolesivos y suicidas con protocolos claros y planes de seguridad.
25. Elabora planes claros para la gestión de crisis, incluyendo las hospitalizaciones psiquiátricas.

Derechos de autor: 2019

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Módulo 3: Formación en habilidades | Parte 2

Información sobre el programa

Objetivos

1. Distingue la TDC del modelo contextual de la terapia.
2. Evalúa la investigación sobre la TDC a la luz del modelo contextual y de la Práctica de la Psicología Basada en la Evidencia (EBPP).
3. Relaciona los principios y las intervenciones de la TDC con los factores terapéuticos que más mejoran los resultados.
4. Analiza las filosofías dialécticas y su aplicación en la terapia.
5. Averigua cómo se aplican en la terapia los principios básicos de la TDC.
6. Analiza cómo la teoría de la TDC guía las intervenciones terapéuticas.
7. Explica cómo equilibrar las estrategias de validación y de cambio en situaciones clínicas.
8. Incorpora técnicas de mindfulness en la terapia
9. Pon en marcha una estructura terapéutica eficaz que incluya la definición de objetivos de tratamiento claros.
10. Practica cómo enseñar de forma eficaz los cuatro módulos estándar de habilidades de la TDC: atención plena, regulación emocional, tolerancia al estrés y eficacia interpersonal.
11. Diseña estrategias didácticas para las sesiones de formación práctica.
12. Planificar e impartir habilidades y módulos complementarios de TDC.
13. Practica las técnicas de entrenamiento en habilidades de TDC en grupos reducidos.
14. Recomienda cómo integrar de forma fluida las técnicas de TDC en la terapia individual.
15. Distinguir el modelo DBT de las modalidades de tratamiento cognitivo-conductual, centrado en el cliente y otras.
16. Practica un enfoque en varios niveles para validar los pensamientos y sentimientos de los clientes.
17. Determina la validación del equilibrio con los métodos más eficaces (y prácticos) para el cambio de comportamiento.
18. Practica estilos de comunicación recíprocos e irreverentes para utilizarlos en la sesión de terapia.
19. Comenta cuáles son las diferencias clave entre las intervenciones cognitivas tradicionales y las intervenciones cognitivas del tipo TDC.
20. Practica técnicas terapéuticas con un ritmo, un equilibrio y una fluidez eficaces.
21. Explica cuándo se deben usar (y cuándo no se deben usar) las técnicas de exposición.
22. Utiliza las fichas del diario de la TDC y el análisis de cadenas (de cambio).
23. Propón cómo trabajar con los grupos consultivos y los equipos de tratamiento.
24. Evalúa y gestiona los comportamientos autolesivos y suicidas con protocolos claros y planes de seguridad.
25. Elabora planes claros para la gestión de crisis, incluyendo las hospitalizaciones psiquiátricas.

Derechos de autor: 2019

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Módulo 4: La tarjeta diario, análisis y cambio del comportamiento, y terapia DBT | Parte 1

Información sobre el programa

Objetivos

1. Distingue la TDC del modelo contextual de la terapia.
2. Evalúa la investigación sobre la TDC a la luz del modelo contextual y de la Práctica de la Psicología Basada en la Evidencia (EBPP).
3. Relaciona los principios y las intervenciones de la TDC con los factores terapéuticos que más mejoran los resultados.
4. Analiza las filosofías dialécticas y su aplicación en la terapia.
5. Averigua cómo se aplican en la terapia los principios básicos de la TDC.
6. Analiza cómo la teoría de la TDC guía las intervenciones terapéuticas.
7. Explica cómo equilibrar las estrategias de validación y de cambio en situaciones clínicas.
8. Incorpora técnicas de mindfulness en la terapia
9. Pon en marcha una estructura terapéutica eficaz que incluya la definición de objetivos de tratamiento claros.
10. Practica cómo enseñar de forma eficaz los cuatro módulos estándar de habilidades de la TDC: atención plena, regulación emocional, tolerancia al estrés y eficacia interpersonal.
11. Diseña estrategias didácticas para las sesiones de formación práctica.
12. Planificar e impartir habilidades y módulos complementarios de TDC.
13. Practica las técnicas de entrenamiento en habilidades de TDC en grupos reducidos.
14. Recomienda cómo integrar de forma fluida las técnicas de TDC en la terapia individual.
15. Distinguir el modelo DBT de las modalidades de tratamiento cognitivo-conductual, centrado en el cliente y otras.
16. Practica un enfoque en varios niveles para validar los pensamientos y sentimientos de los clientes.
17. Determina la validación del equilibrio con los métodos más eficaces (y prácticos) para el cambio de comportamiento.
18. Practica estilos de comunicación recíprocos e irreverentes para utilizarlos en la sesión de terapia.
19. Comenta cuáles son las diferencias clave entre las intervenciones cognitivas tradicionales y las intervenciones cognitivas del tipo TDC.
20. Practica técnicas terapéuticas con un ritmo, un equilibrio y una fluidez eficaces.
21. Explica cuándo se deben usar (y cuándo no se deben usar) las técnicas de exposición.
22. Utiliza las fichas del diario de la TDC y el análisis de cadenas (de cambio).
23. Propón cómo trabajar con los grupos consultivos y los equipos de tratamiento.
24. Evalúa y gestiona los comportamientos autolesivos y suicidas con protocolos claros y planes de seguridad.
25. Elabora planes claros para la gestión de crisis, incluyendo las hospitalizaciones psiquiátricas.

Derechos de autor: 2019

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Módulo 4: La tarjeta diario, análisis y cambio del comportamiento, y terapia DBT | Parte 2

Información sobre el programa

Objetivos

1. Distingue la TDC del modelo contextual de la terapia.
2. Evalúa la investigación sobre la TDC a la luz del modelo contextual y de la Práctica de la Psicología Basada en la Evidencia (EBPP).
3. Relaciona los principios y las intervenciones de la TDC con los factores terapéuticos que más mejoran los resultados.
4. Analiza las filosofías dialécticas y su aplicación en la terapia.
5. Averigua cómo se aplican en la terapia los principios básicos de la TDC.
6. Analiza cómo la teoría de la TDC guía las intervenciones terapéuticas.
7. Explica cómo equilibrar las estrategias de validación y de cambio en situaciones clínicas.
8. Incorpora técnicas de mindfulness en la terapia
9. Pon en marcha una estructura terapéutica eficaz que incluya la definición de objetivos de tratamiento claros.
10. Practica cómo enseñar de forma eficaz los cuatro módulos estándar de habilidades de la TDC: atención plena, regulación emocional, tolerancia al estrés y eficacia interpersonal.
11. Diseña estrategias didácticas para las sesiones de formación práctica.
12. Planificar e impartir habilidades y módulos complementarios de TDC.
13. Practica las técnicas de entrenamiento en habilidades de TDC en grupos reducidos.
14. Recomienda cómo integrar de forma fluida las técnicas de TDC en la terapia individual.
15. Distinguir el modelo DBT de las modalidades de tratamiento cognitivo-conductual, centrado en el cliente y otras.
16. Practica un enfoque en varios niveles para validar los pensamientos y sentimientos de los clientes.
17. Determina la validación del equilibrio con los métodos más eficaces (y prácticos) para el cambio de comportamiento.
18. Practica estilos de comunicación recíprocos e irreverentes para utilizarlos en la sesión de terapia.
19. Comenta cuáles son las diferencias clave entre las intervenciones cognitivas tradicionales y las intervenciones cognitivas del tipo TDC.
20. Practica técnicas terapéuticas con un ritmo, un equilibrio y una fluidez eficaces.
21. Explica cuándo se deben usar (y cuándo no se deben usar) las técnicas de exposición.
22. Utiliza las fichas del diario de la TDC y el análisis de cadenas (de cambio).
23. Propón cómo trabajar con los grupos consultivos y los equipos de tratamiento.
24. Evalúa y gestiona los comportamientos autolesivos y suicidas con protocolos claros y planes de seguridad.
25. Elabora planes claros para la gestión de crisis, incluyendo las hospitalizaciones psiquiátricas.

Derechos de autor: 2019

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Módulo 5: Consulta, seguridad y DBT. Demostración durante la sesión | Parte 1

Información sobre el programa

Objetivos

1. Distingue la TDC del modelo contextual de la terapia.
2. Evalúa la investigación sobre la TDC a la luz del modelo contextual y de la Práctica de la Psicología Basada en la Evidencia (EBPP).
3. Relaciona los principios y las intervenciones de la TDC con los factores terapéuticos que más mejoran los resultados.
4. Analiza las filosofías dialécticas y su aplicación en la terapia.
5. Averigua cómo se aplican en la terapia los principios básicos de la TDC.
6. Analiza cómo la teoría de la TDC guía las intervenciones terapéuticas.
7. Explica cómo equilibrar las estrategias de validación y de cambio en situaciones clínicas.
8. Incorpora técnicas de mindfulness en la terapia
9. Pon en marcha una estructura terapéutica eficaz que incluya la definición de objetivos de tratamiento claros.
10. Practica cómo enseñar de forma eficaz los cuatro módulos estándar de habilidades de la TDC: atención plena, regulación emocional, tolerancia al estrés y eficacia interpersonal.
11. Diseña estrategias didácticas para las sesiones de formación práctica.
12. Planificar e impartir habilidades y módulos complementarios de TDC.
13. Practica las técnicas de entrenamiento en habilidades de TDC en grupos reducidos.
14. Recomienda cómo integrar de forma fluida las técnicas de TDC en la terapia individual.
15. Distinguir el modelo DBT de las modalidades de tratamiento cognitivo-conductual, centrado en el cliente y otras.
16. Practica un enfoque en varios niveles para validar los pensamientos y sentimientos de los clientes.
17. Determina la validación del equilibrio con los métodos más eficaces (y prácticos) para el cambio de comportamiento.
18. Practica estilos de comunicación recíprocos e irreverentes para utilizarlos en la sesión de terapia.
19. Comenta cuáles son las diferencias clave entre las intervenciones cognitivas tradicionales y las intervenciones cognitivas del tipo TDC.
20. Practica técnicas terapéuticas con un ritmo, un equilibrio y una fluidez eficaces.
21. Explica cuándo se deben usar (y cuándo no se deben usar) las técnicas de exposición.
22. Utiliza las fichas del diario de la TDC y el análisis de cadenas (de cambio).
23. Propón cómo trabajar con los grupos consultivos y los equipos de tratamiento.
24. Evalúa y gestiona los comportamientos autolesivos y suicidas con protocolos claros y planes de seguridad.
25. Elabora planes claros para la gestión de crisis, incluyendo las hospitalizaciones psiquiátricas.

Derechos de autor: 2019

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Módulo 5: Consulta, seguridad y DBT. Demostración durante la sesión | Parte 2

Información sobre el programa

Objetivos

1. Distingue la TDC del modelo contextual de la terapia.
2. Evalúa la investigación sobre la TDC a la luz del modelo contextual y de la Práctica de la Psicología Basada en la Evidencia (EBPP).
3. Relaciona los principios y las intervenciones de la TDC con los factores terapéuticos que más mejoran los resultados.
4. Analiza las filosofías dialécticas y su aplicación en la terapia.
5. Averigua cómo se aplican en la terapia los principios básicos de la TDC.
6. Analiza cómo la teoría de la TDC guía las intervenciones terapéuticas.
7. Explica cómo equilibrar las estrategias de validación y de cambio en situaciones clínicas.
8. Incorpora técnicas de mindfulness en la terapia
9. Pon en marcha una estructura terapéutica eficaz que incluya la definición de objetivos de tratamiento claros.
10. Practica cómo enseñar de forma eficaz los cuatro módulos estándar de habilidades de la TDC: atención plena, regulación emocional, tolerancia al estrés y eficacia interpersonal.
11. Diseña estrategias didácticas para las sesiones de formación práctica.
12. Planificar e impartir habilidades y módulos complementarios de TDC.
13. Practica las técnicas de entrenamiento en habilidades de TDC en grupos reducidos.
14. Recomienda cómo integrar de forma fluida las técnicas de TDC en la terapia individual.
15. Distinguir el modelo DBT de las modalidades de tratamiento cognitivo-conductual, centrado en el cliente y otras.
16. Practica un enfoque en varios niveles para validar los pensamientos y sentimientos de los clientes.
17. Determina la validación del equilibrio con los métodos más eficaces (y prácticos) para el cambio de comportamiento.
18. Practica estilos de comunicación recíprocos e irreverentes para utilizarlos en la sesión de terapia.
19. Comenta cuáles son las diferencias clave entre las intervenciones cognitivas tradicionales y las intervenciones cognitivas del tipo TDC.
20. Practica técnicas terapéuticas con un ritmo, un equilibrio y una fluidez eficaces.
21. Explica cuándo se deben usar (y cuándo no se deben usar) las técnicas de exposición.
22. Utiliza las fichas del diario de la TDC y el análisis de cadenas (de cambio).
23. Propón cómo trabajar con los grupos consultivos y los equipos de tratamiento.
24. Evalúa y gestiona los comportamientos autolesivos y suicidas con protocolos claros y planes de seguridad.
25. Elabora planes claros para la gestión de crisis, incluyendo las hospitalizaciones psiquiátricas.

Derechos de autor: 2019

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Manual ampliado de formación en habilidades de terapia dialéctica conductual, 2.ª edición

Enhorabuena a Lane Pederson y a su libro The Expanded Dialectical Behavior Therapy Skills Training Manual, 2.ª edición: DBT para autoayuda y entornos de tratamiento individual y grupal, por ganar la medalla de plata en los premios IBPA Benjamin Franklin Awards 2018 por su excelencia editorial y de diseño en las categorías de Psicología y Autoayuda.

Esta segunda edición es el manual de TDC más completo y fácil de leer que existe, con más habilidades que cualquier otro libro sobre TDC del mercado.

Además de las actualizaciones de los módulos de habilidades clásicas, los clientes y terapeutas se beneficiarán de módulos adicionales que incluyen dialéctica, modificación cognitiva, resolución de problemas y creación de rutinas, así como módulos totalmente nuevos y muy necesarios sobre adicciones y redes sociales.

Diseñado para terapeutas de TDC, terapeutas eclécticos e integradores, y como guía de autoayuda para personas interesadas en aprender habilidades de TDC, las explicaciones sencillas y las útiles hojas de trabajo que contiene hacen que el aprendizaje y la práctica de las habilidades de TDC sean accesibles y prácticos tanto para grupos como para usuarios individuales.

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Telesalud y TDC: mejores prácticas, habilidades esenciales y garantía de seguridad

En estos tiempos de incertidumbre, nuestros usuarios del programa DBT que padecen enfermedades mentales graves y crónicas necesitan nuestra ayuda más que nunca. Sin embargo, muchos de nuestros usuarios más vulnerables no pueden acceder a servicios esenciales, por lo que la telesalud se convierte, literalmente, en su salvavidas.

Sin embargo, siguen quedando algunas preguntas: ¿Cómo pueden los terapeutas adaptar un tratamiento estructurado como la TDC y aplicarlo en un nuevo modelo de prestación de servicios? ¿Qué habilidades e intervenciones de la TDC son las más importantes? ¿Y cómo abordamos las cuestiones de seguridad a distancia?

Únete al Dr. Lane Pederson para descubrir las respuestas y las mejores prácticas que necesitas para navegar por estas aguas desconocidas.

Esta grabación incluye materiales y hojas de trabajo GRATIS.

Información sobre el programa

Objetivos

1. Analiza cuatro buenas prácticas para prestar servicios de telesalud
2. Evaluar el nivel de preocupación en cuanto a la atención de los usuarios con grandes necesidades
3. Integra los cuatro componentes de la práctica basada en la evidencia
4. Identifica los elementos esenciales de la TDC en lo que respecta al tratamiento clínico
5. Desarrolla cinco habilidades clave en las que centrarte con los clientes aislados
6. Determina las medidas necesarias para garantizar la seguridad de los clientes en situación de riesgo

Esquema

Buenas prácticas en telesalud

• Preocupaciones sobre el nivel de atención
• Cuando la telesalud es la opción
• Guías de práctica clínica basadas en la evidencia
• Recursos

Lo esencial de la TDC

• Mantener la estructura y la previsibilidad
• Uso de la tarjeta de productos lácteos y horario diario
• Equilibrar las estrategias de aceptación y cambio
• Habilidades básicas que puedes usar en tiempos de distanciamiento social

Cómo gestionar los problemas de seguridad

• Retos en la evaluación y la intervención
• Hacer (y seguir) un plan
• Uso del manejo de contingencias
• El papel de la consulta

Público objetivo

• Consejeros
• Trabajadores sociales
• Terapeutas matrimoniales y familiares
• Psicólogos
• Psicoterapeutas
• Terapistas
• Consejeros de adicciones
• Gestores de casos
• Enfermeras

Derechos de autor: 2020

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Entrenamiento en habilidades de terapia dialéctica conductual para niños y adolescentes: rescatando al niño desregulado

Información sobre el programa

Público objetivo

Consejeros especializados en adicciones, consejeros, terapeutas matrimoniales y familiares, enfermeros, psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales de la salud mental

Objetivos

1. Identifica los «ingredientes» clave para una terapia DBT eficaz.
2. Explica el modelo biosociológico de los trastornos generalizados de desregulación emocional que se dan en los niños con una sensibilidad innata.
3. Aplica estrategias de modificación del comportamiento en la fase más temprana de la desregulación.
4. Analiza la importancia de la estructura tanto en la formación de habilidades como en el entorno familiar, y cómo enseñar a los padres o cuidadores a poner en práctica estas estrategias.
5. Decide cómo adaptar cada módulo de habilidades para que se ajuste al nivel del niño.
6. Determina el papel de los padres, terapeutas y cuidadores, y cómo restablecer una estructura segura y afectuosa que permita al niño aprender y generalizar habilidades.

Esquema

Teoría del desarrollo y terapia dialéctico-conductual

• Modelo biosocial
• Estilo de apego
• El impacto del trauma
• Efectos de una validación insuficiente en el desarrollo emocional temprano
• Síntomas de un trastorno generalizado de desregulación emocional
• Principales dilemas dialécticos

Adaptar la TDC a los principales trastornos de la infancia y la adolescencia

• TDAH
• Trastorno del apego
• Trastorno oposicionista desafiante (TOD)/Trastorno de conducta (TC)
• Trastornos alimentarios
• Ansiedad
• Depresión
• Abuso de sustancias

Formación en habilidades con actividades prácticas

• Mindfulness (para reducir la propensión a los comportamientos de automedicación habituales en el TDAH y la depresión)
• Regulación emocional (trastornos del apego, ansiedad)
• Tolerancia al estrés (TDO / TDAH / trastornos alimentarios)
• Eficacia interpersonal
• Validación

Modificación del comportamiento y TDC

• Estrategias de relación y cambio de la TDC
• Validación y cambio
• Practicar el pensamiento dialéctico
• Crear oportunidades para practicar habilidades que ayuden a evitar comportamientos de afrontamiento ineficaces

Formato de habilidades en grupo

• Formación profesional paralela
• Formación profesional en viviendas multifamiliares
• Hacer un seguimiento de los resultados para garantizar la eficacia del enfoque

Derechos de autor: 2015

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