Descripción completa del curso

Curso de terapia cognitivo-conductual (TCC) de 4 días

Información sobre el programa

Esquema

Domina las habilidades y competencias básicas de la TCC.

Fundamentos de la TCC

Evolución de las terapias cognitivo-conductuales
Limitaciones de la investigación y riesgos potenciales
Estudios de resultados

Modelos derivados

Enfoques de tercera ola
TDC
Terapia de aceptación y compromiso
Terapia esquemática

Conceptos de tratamiento

Modelo de socialización al tratamiento
Establecimiento de listas de problemas y objetivos

La relación terapéutica

Establecer una buena relación
Roturas en la alianza terapéutica

Conceptualización cognitiva

Formulación del caso
Empirismo colaborativo
Personalidad sociotrófica y autónoma
Identificar las creencias subyacentes

Componentes clave de la práctica de la TCC

Estructura
Comentarios
Descubrimiento guiado
Empirismo colaborativo
Tarea

Competencia y fidelidad al modelo

Escala de valoración de la terapia cognitiva

Terapia cognitivo-conductual para trastornos del estado de ánimo, ira, ansiedad, trastorno por estrés postraumático, abuso de sustancias y entornos grupales.

TCC para trastornos del estado de ánimo

Modelo cognitivo de la depresión
Activación conductual
Higiene del sueño
Supervisión y programación de actividades Modificar las cogniciones negativas
Trastorno bipolar

Activación conductual

Evaluación
Principios básicos
Programación

Reestructuración cognitiva

Niveles de cognición
La técnica de la flecha hacia abajo
Identificar y evaluar los pensamientos automáticos
Distorsiones en la obtención y el etiquetado

Aplicación a la práctica clínica

Estudios de casos/Juegos de rol

Terapia cognitivo-conductual para el control de la ira

Modelo cognitivo de la ira
El papel de los valores y la «resistencia moral»
Control de los síntomas

TCC para la ansiedad

Descripción general del modelo
Tasaciones y reestructuración Miedo
Estrategias de exposición

Trastornos de ansiedad específicos

Ansiedad generalizada
Fobias
Trastorno de pánico
Estrategias interoceptivas
TOC
Pensamientos intrusivos
Estrategias metacognitivas
Experimentos conductuales

TCC para el TEPT

Exposición prolongada
Reprocesamiento cognitivo
Narrativas sobre traumas

Terapia cognitivo-conductual para el abuso de sustancias

Modelos de control de impulsos
Controla los antojos y resiste las tentaciones
Prevención de recaídas
Aplicación a la práctica clínica
Estudios de casos/Juegos de rol

TCC grupal

Principios básicos
Demostración en vídeo

Casos difíciles, trastornos de personalidad de los grupos B y C

Descripción general de la TCC para casos difíciles

¿Por qué están desafiando?
Adaptaciones en la TCC
Expectativas modificadas para el terapeuta

Modelo de tratamiento

Esquemas maladaptativos tempranos
Romper los ciclos de comportamiento destructivo
Protocolo de modificación de creencias

TCC para los trastornos de la personalidad del grupo B

Antisocial
Narcisista
Histriónico
Límite

TCC para los trastornos de personalidad del grupo C

Modificación de esquemas y estrategias evasivas
Cambiar las creencias y comportamientos dependientes
OCPD: Intervenciones y estrategias

Nota: PESI no PESI afiliada ni asociada con Marsha M. Linehan, doctora, ABPP, ni con sus organizaciones.

Público objetivo

Psicólogos
Consejeros
Trabajadores sociales
Psicoterapeutas
Gestores de casos
Terapeutas matrimoniales y familiares
Enfermeras
Consejeros de adicciones
Profesionales de la salud mental

Objetivos

Aplica técnicas de TCC basadas en la evidencia a múltiples conjuntos de síntomas para mejorar los resultados del tratamiento.
Elige métodos para llevar a cabo la psicoeducación con TCC que te permitan ganarte la confianza de los clientes difíciles.
Señalar, cuestionar y modificar el diálogo interno disfuncional, los pensamientos y las creencias fundamentales de los clientes para mejorar su nivel de funcionamiento.
Desarrolla habilidades de conceptualización de casos para tratar el diagnóstico del DSM-5® con estrategias basadas en la TCC.
Implementar herramientas para fomentar la confianza con el fin de mejorar la alianza terapéutica y la implicación del cliente.
Evalúa las estrategias de activación conductual útiles para mejorar la depresión resistente al tratamiento.
Desarrollar estrategias para tratar las recaídas depresivas con el fin de mejorar el nivel de funcionamiento de los clientes.
Implementar métodos cognitivo-conductuales para reducir los pensamientos intrusivos y obsesivo-compulsivos.
Integrar estrategias para el control de los impulsos en el tratamiento de pacientes con trastornos por consumo de sustancias.
Proporcionar intervenciones de exposición y procesamiento cognitivo para tratar los síntomas del trastorno por estrés postraumático y el trauma.
Utilizar el reprocesamiento cognitivo para los pacientes con TEPT con el fin de mejorar los resultados del tratamiento.
Implementar estrategias de manejo de síntomas basadas en la TCC para los trastornos de la personalidad.
Expresar claramente el papel que desempeñan los esquemas maladaptativos tempranos en el desarrollo y mantenimiento de trastornos mentales crónicos.
Utilizar estrategias basadas en esquemas para romper los ciclos de comportamiento destructivo de toda la vida en los clientes.
Determina ocho motivaciones para los comportamientos parasuicidas y cómo intervenir eficazmente para cada motivación.
Determina cómo afecta una persona con trastorno límite de la personalidad a la dinámica familiar e identifica estrategias para mejorar la comunicación familiar.
Aplicar habilidades de evaluación del riesgo de suicidio y redactar documentación precisa con el fin de minimizar el riesgo y la responsabilidad.
Desarrollar estrategias para aumentar la aceptación entre los clientes con trastornos por abuso de sustancias.
Determina la exigencia imperativa de la ira y sustitúyela por preferencias más útiles para mejorar los resultados del tratamiento.
Determina y diferencia los significados que se le dan a las expectativas exigentes no cumplidas como estrategia para reducir el dolor y el miedo.
Implementar estrategias cognitivo-conductuales en grupo.
Utilizar técnicas para mejorar la participación individual en la terapia de grupo.
Desarrolla una comprensión integral de los clientes a través del prisma del modelo cognitivo.
Determina el contenido cognitivo específico del miedo asociado a los trastornos de ansiedad individuales.

Derechos de autor: 2018

Fomentar la autoestima en los jóvenes

Información sobre el programa

Público objetivo

Psicólogos
Consejeros
Trabajadores sociales
Psicoterapeutas
Gestores de casos
Terapeutas matrimoniales y familiares
Enfermeras
Consejeros de adicciones
Profesionales de la salud mental

Esquema

-Conceptualización cognitiva de la inseguridad

-Herramientas para ganar confianza en ti mismo.

-Sustituir las medidas ineficaces por medidas eficaces.

-Mantener y aumentar la confianza en uno mismo.

Objetivos

Aplicar los principios de la TCC basados en la evidencia para fomentar la confianza en sí mismos de los jóvenes y mejorar los resultados del tratamiento.
Comunicar una conceptualización cognitiva juvenil de tus dudas en relación con la evaluación y la planificación del tratamiento.
Utilizar estrategias conductuales eficaces para los problemas relacionados con los jóvenes con el fin de mejorar el nivel de funcionamiento de los clientes.

Derechos de autor: 2019

TCC para parejas

Información sobre el programa

Público objetivo

Psicólogos
Consejeros
Trabajadores sociales
Psicoterapeutas
Gestores de casos
Terapeutas matrimoniales y familiares
Enfermeras
Consejeros de adicciones
Profesionales de la salud mental

Esquema

Evaluación de los problemas de pareja
El modelo cognitivo de la disfunción de pareja
Crear intimidad, comunicación, compañerismo.
Uso de cuestionarios matrimoniales para la evaluación, la intervención y los resultados

Objetivos

Aplica los principios de la TCC basados en la evidencia para reparar y fortalecer las relaciones.
Analizar los problemas de pareja desde una perspectiva cognitivo-conductista en relación con la evaluación y la planificación del tratamiento.
Utilizar estrategias clínicas para identificar y gestionar los patrones de pensamiento distorsionados en las parejas.

Derechos de autor: 2019